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1、2022年(秋)六年級數(shù)學上冊 3 分數(shù)除法 分數(shù)混合運算教案 新人教版
目
標
1、通過觀察、分析、使學生掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，能應用計算法則較熟練地進行計算。
2、習，培養(yǎng)學生的計算能力及初步的邏輯思維能力。
教學重點
確定運算順序再進行計算。
教學難點
明確混合運算的順序。
課型
要素組合方式
課時
標準課
教學
環(huán)節(jié)
問題導入5
自主探究20
鞏固拓展12
梳理整合3
操
作
流
程
想+做
1、復習整數(shù)混合運算的運算順序
（1）在一個沒有小括號的算式里，只有乘除法或加減法，應該
2、從左往右依次計算；如果既有加減法又有乘除法，應該先算乘除法，后算加減法。
（2）在一個有小括號的算式里，應該先算小括號里面的，后算小括號外面的。
（3）在一個既有小括號又有中括號的算式里，應該先算小括號里面的，后算中括號里面的，最后算中括號外面的。
動+聽+講
教學例4
（1）學生讀題，明確已知條件及問題，嘗試說說自己的解題思路。
（2）根據(jù)學生的回答，歸納出兩種思路：
A、可以從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長8m ，每朵花用m 彩帶，可以先算出一共做了多少朵花。
B、從問題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應先求小紅一共做了幾朵花。
（3）學生獨立列出綜合算式后，讓他們說說運算順序，再進行計算。
做+想
鞏固練習：P34“做一做”
（1）學生獨立完成第一題，然后全班校對。引導學生比較計算分數(shù)連除或連乘除的兩種算法，通過比較，使學生發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一約分后再計算比分步計算簡便。
（2）學生讀題理解題意，指名說說解題思路，再讓學生獨立列式計算
練習
1、練習九第1題：前三題提倡學生選擇統(tǒng)一成乘法的方法進行計算。
2、練習九第2-4題
布置作業(yè)
練習九第5-9題。
教學
反思
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