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1、2022年(秋)二年級數(shù)學上冊 8《探索樂園》數(shù)的排列教案1 (新版)冀教版
教學內(nèi)容:
冀教版二年級上冊教材92頁。
教學目標:
1、讓學生發(fā)現(xiàn)圖形中各區(qū)域中數(shù)的關(guān)系,找出規(guī)律完成剩余區(qū)域數(shù)的填寫。
2、讓學生發(fā)現(xiàn)、探究數(shù)列的排列規(guī)律,從而理解并掌握找規(guī)律的方法,培養(yǎng)學生的觀察和推理能力。
3、培養(yǎng)學生的推理能力,并能合理、清楚地闡述自己的觀點;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
教學重點:
讓學生學會觀察三個或者四個甚至是一列數(shù)字之間的規(guī)律,并學會表述規(guī)律。
教學難點:
培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。
教學用具:
若干小正方形卡片。
教學過程:
一、復習導入,引出課題:
2、
1、列出4-5個乘法口訣,引導復習乘法口訣。然后畫一個三角形并將其分為三個區(qū)域,將乘式中三個數(shù)字在三個區(qū)域中表示出來。
2、列出幾個連加式子,引導復習四則運算。然后同樣將四個數(shù)展示在圖形中。
二、自主探究,學習新知:
1、第一個例子:
師:剛剛的乘法口訣都會了嗎?那圖中的三個數(shù)字間的規(guī)律知道嗎?我們按照這樣的排列規(guī)律將剩余的幾個式子也表示出來好嗎?你有其他的表示方法嗎?
師:連加運算你現(xiàn)在很熟悉對嗎?在圖中表示出來你還能看出來嗎?我們現(xiàn)在也按照同樣的方法將其他式子表示出來好嗎?再想一想,你還有其他的方式嗎?
2、第二個例子:
(1)出示一組小正方形(按照例題中的排列規(guī)律擺放
3、,對于比較大的數(shù)字可板書在黑板上畫出來),你能看出這些圖形的排列規(guī)律嗎?拿出學具試一試。
(2)誰來告訴大家這些圖形的規(guī)律是什么?
(3)根據(jù)學生序數(shù),教師引導。將對應(yīng)的數(shù)字在圖形下面展示出來。
(4)括號里應(yīng)填幾?再往后你會擺嗎?應(yīng)擺幾個?為什么?
(5)你可以自己排放一下正方形?有什么規(guī)律?和大家分享一下。[設(shè)計意圖]:通過學生的說一說,擺一擺等活動發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律,并找出和原來的規(guī)律的不同點,然后放手讓學生在此基礎(chǔ)上探究,進一步了解這些規(guī)律的特點,最后再設(shè)計活動,創(chuàng)造性地利用規(guī)律,鞏固新知。
三、深入探究,應(yīng)用規(guī)律:
1、直接給出一列有規(guī)律的數(shù)字,讓學生交流討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、你找到規(guī)律了嗎?請告訴大家應(yīng)該填幾?為什么?
3、出示練習:括號里的數(shù)字是什么?
1 3 5 7 ( ) ( ) 13……
81 72 63 ( ) 45 ( ) 36……
四、 教學效果測評:
引導學生完成課本93頁2、3題。要求學生說出規(guī)律和找規(guī)律的方法,并同時滲透數(shù)軸的知識和數(shù)位的知識。
五、課堂小結(jié):
今天我們不但找出了數(shù)字在圖形的排列規(guī)律,還找出了數(shù)列的變化規(guī)律。你都學會了嗎?
六、教學反思:
數(shù)列的排列規(guī)律是對孩子數(shù)感的考驗,有些孩子對于排列只能停留在表面上,不能夠根據(jù)數(shù)字的變化而靈活多變.需要多練習。