2021-2022年一年級品德與生活下冊 小心別傷著2說課稿 人教新課標版

2021-2022年一年級品德與生活下冊 小心，別傷著2說課稿 人教新課標版一、設計理念品德與生活課程標準明確指出：初步掌握基本的自護自救能力，了解有關安全的意識，有初步安全意識和自護自救能力，愛護自己的身體和生命。根據這一要求，結合一年級小朋友的認知、心理特點，我確定了本課時的設計理念為：從學生生活實際出發(fā)，關注每一個兒童的成長，用生動活潑的形式，引導學生主動參與學習防范意外傷害都方法，發(fā)展自我保護意識和能力，促進學生身心的和諧發(fā)展。二、教材分析本課出自一年級下冊第三單元健康生活每一天中的主題小心，別傷著主要教學內容是防范意外傷害的方法和發(fā)展自我保護的能力。三、學生情況分析一年級小朋友活潑好動，好奇心強，可辨析能力較差，又缺乏生活經驗和自我保護意識，根據實際情況，我制定出本課的教學目標。四、教學目標1學習防范意外傷害的基本方法，明白懂得避免意外傷害的重要意義。2發(fā)展自我保護意識與能力，受傷后在成人不在的情況下，學會處理簡單的意外傷害事故。3讓學生體驗遭遇意外傷害時，自己與家人經歷的痛苦與煩惱。五、教學重點與難點學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護意識及能力。六、教學方法設計及學習方法探究在本課教學中，我決定采用“情景教學法”為主，以談話法、討論法為輔的教學方法。表演感悟討論交流領悟方法活動體驗在本課教學中，結合本班學生的實際，教師通過創(chuàng)設情景，讓學生通過表演、討論交流，從中學會方法，提高自我保護意識，從而水到渠成的達到教學目標。七、教學過程（一）創(chuàng)設情境導入新課。為了激發(fā)小朋友的學習興趣，我首先（課件出示“小淘氣”不 小心受傷的情景）通過這一情景的展示，讓學生回顧自己不小心受傷的經歷，并且讓同組的小朋友互相講一講自己受傷的經歷，教師及時引導，由于我們缺乏安全意識，或者意外事故的發(fā)生，稍不注意就要受傷，受傷之后不僅自己感覺很（痛），還會讓爸爸媽媽（擔心、著急、心痛、花很多錢），既然這樣，你想對自己或其他小朋友說些什么？讓學生充分發(fā)言后。這時，教師就板書課題：小心， 別傷著。這一環(huán)節(jié)，從學生實際生活入手，創(chuàng)設生活情景，運用課件讓學生回歸生活，這既激發(fā)了學生的向學習興趣，又符合兒童的心理需要，為后面的教學做好情感的鋪墊。（二）觀察分析 提高認識這一環(huán)節(jié)用生動的動畫情景出示教材范例，迅速引導學生身臨其境。用“找一找”“演一演”“說一說”來展開教學。找生活中存在的各種危險；演受傷的情景；說身邊還有哪些危險。品德與生活課程標準指出：學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展是在各科活動中通過自身與外界的相互作用來實現的；為此教師要創(chuàng)設學生樂于接受的學習情景，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。（三）指導行為，掌握方法。這一環(huán)節(jié)中教師創(chuàng)設情景，（課件出示：破手指插圖）請學生說一說手指劃破了怎么辦？兒童的生活是課程的基礎。教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，去觀察、去感受、去研究。本環(huán)節(jié)教師努力為學生創(chuàng)設一個寬松的學習氛圍，讓學生輕松愉快地學會了集中處理常見傷害的方法。進一步提高學生的自我保護能力。（四）活動延伸 升華情感。課標明確指出：教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生實際生活密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校與課堂，并創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸為了教學目標落到實處，促使學生在不斷的實踐中，規(guī)范自己的行為，從而形成自我教育的能力，使學生自我防范、自我保護意識與能力逐步提高。為此，我將活動擴展到課外，設計“我來給你提個醒”這一拓展的活動，讓我們互相關心，互相愛護，健康生活每一天。附送：2021-2022年一年級品德與生活下冊 小心，別傷著教案 人教新課標版教學目標：1.感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！2.能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。3.初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。教學重點：能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。教學難點：夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。德育目標：熱愛夏天，熱愛大自然，關注自身健康。教學用具： 課件、光盤、小青蛙，你唱吧！音樂磁帶、獎品小笑臉個、風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。教學準備： 請學生各自從家中帶來預防蚊蟲叮咬的藥品(如：風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑)若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。教學設計：新授：一、導入：1.同學們，現在是什么季節(jié)？(夏季)夏天你有什么感覺嗎？(炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多)2.結合課件圖片(即課本頁圖)以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。3.同學們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受??！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？(1)注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。(2)補充愛護青蛙知識，進行環(huán)保教育。播放小青蛙，你唱吧！歌曲。(3)師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？(愛護、保護，和青蛙做朋友)二、活動：我們是保健小能手1.在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放十萬個為什么？動畫：(1)為什么蚊子在黑暗處也知道有人？(2)為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？(3)夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？(4)為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？2.出示課件：“夏天活動時，我們應該注意什么？”學生邊看課件圖片邊回答。3.開展“我是小醫(yī)師”活動。創(chuàng)設情景，讓學生利用手里的藥品現場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。4.夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？(天氣炎熱，中暑了)5.教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑。三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？1.教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？學生回答：(教師及時鼓勵及總結)2.老師給大家?guī)砹藥讉€小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放十萬個為什么？動畫：(1)人的皮膚有什么用處？(2)為什么會長痱子？(3)為什么夏天用溫水洗澡？3.學生討論、發(fā)言，有什么感受？4.出示課件：這樣做好嗎？頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？5.教師小結：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。四、討論與辨析：夏天怎樣預防腹瀉？1.課件出示：課本頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？2.請學生結合自己的生活經驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛(wèi)生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？3.提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。五、實物投影：兒歌夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。防疾病，保健康，病從口入要知道。勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。六、親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。教案點評： 本課的教學活動中，教師是教學活動的設計者，組織者，參與者，與兒童始終一起活動，一起學習。從歌曲小青蛙，你唱吧！的滲透環(huán)保教育，到“我是小醫(yī)師”的實踐安排。從動畫人的皮膚有什么用處？、夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？等，到辨析夏天怎樣涼快好？、夏天為什么容易拉肚子？都體現了一人為本的教學理念。關注兒童在生活中對夏天的各種感受，進行不同層面的教育。通過討論、活動、動畫、課件、兒歌等教學組織形式，使學生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。學生即體會到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊蟲叮咬、中暑等問題。并學會一些簡單的防治辦法，本課的教學頗為實用。與學生生活緊密相連，學生能夠學以致用，真正達到了學習的目的。符合新課標的理念。