2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 游海島-誰先上岸（十進(jìn)類推）教案 滬教版

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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 游海島-誰先上岸（十進(jìn)類推）教案 滬教版 【教學(xué)內(nèi)容】 九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)二年級(jí)第三冊(cè)：游海島－誰先上岸（十進(jìn)類推） 【教學(xué)目標(biāo)】 [認(rèn)知目標(biāo)] 1. 學(xué)習(xí)觀察算式與算式之間的類似關(guān)系。 2. 理解“十進(jìn)類推”的含義，能應(yīng)用其進(jìn)行計(jì)算。 [能力目標(biāo)] 1. 培養(yǎng)學(xué)生的類比能力和十進(jìn)制類推的能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算策略能力。 [情感目標(biāo)] 鼓勵(lì)學(xué)生探索計(jì)算規(guī)律的奧秘，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解“十進(jìn)類推”的含義，能應(yīng)用其進(jìn)行計(jì)算。 【教學(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生的類比能力和十進(jìn)制類推的能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】

2、 教學(xué)課件、小紅旗等 【教學(xué)過程】 一、情景導(dǎo)入： 1. 師：現(xiàn)在天氣真熱啊，真是酷暑難耐??！小朋友們，你們最想去哪里呢？ 2. 生：游泳池，海邊，渡假勝地…… 3. 師：老師現(xiàn)在帶你去一個(gè)地方，你們看看怎樣呢？說說你看到了什么？（課件演示） 藍(lán)藍(lán)的大海、白白的云朵，大海中出現(xiàn)四個(gè)美麗的海島。 4. 師：讓我們一起到海島上面去游玩吧！ 5. 出示課題： 《游海島》 二、探究新知： （一）天使島 1. 師：這節(jié)課，讓我們乘坐小游艇，一起去游玩美麗的海島世界，不過每上一個(gè)島都需要我們開動(dòng)小腦筋，看誰先登上一座座小島。 2. 師：首先我們乘著小船來到了天使島碼頭，前

3、面有這樣一組題： 7+5 17+5 27+5 37+5 47+5 3. 師：請(qǐng)?jiān)谧羁鞎r(shí)間里算出這四題的結(jié)果，并說說你們的好方法。 4. 小組同學(xué)相互合作討論。 5. 小結(jié)： 兩個(gè)加數(shù)個(gè)位上的數(shù)沒有變，第一個(gè)加數(shù)每次都加上10，以此類推。 （二）歡樂島 1. 師：剛才我們成功登上了天使島，又向歡樂島進(jìn)軍，仔細(xì)觀察五個(gè)算式，兩人合作，說說算式中數(shù)的變化規(guī)律。 8+2 8+12 8+22 8+32 8+42 2. 小組中兩個(gè)小朋友相互合作。 3. 小結(jié)： 兩個(gè)加數(shù)個(gè)位上的數(shù)沒有變，第二個(gè)加數(shù)每次都加上10，以此類推。

4、（三）同心島 1. 師：我們又成功通過了歡樂島，向同心島進(jìn)軍了。 2. 師：請(qǐng)分組向這個(gè)島前進(jìn)，并仔細(xì)觀察算式，說說算式中數(shù)的變化規(guī)律。 第一組： 8+3 18+3 28+3 38+3 48+3 第二組： 99-8 89-8 79-8 3. 小組合作，討論交流。 4. 小結(jié)： 第一組的方法同上，但是第二組的規(guī)律是每次被減數(shù)都逐個(gè)減少10，答案也減少10。 三、鞏固練習(xí)： 1. 師：剛才我們小朋友通過小組的合作努力，登上了海島?，F(xiàn)在讓我們分頭前進(jìn)，看誰先上天堂島？（課件演示） 2. 學(xué)生分成小組，分別代表幾個(gè)小隊(duì)，各自練習(xí)一組題，

5、看哪個(gè)小組先完成。 45+47 35+47 35+37 25+37 25+27 15+27 15+27 15+17 5+17 5+7 58+39 48+39 38+39 28+39 28-29 28+19 18+19 18+9 8+9 92-26 72-16 62-16 52-16 32-6 22-6 12-6 91-58 81-58 61-48 51-48 41-18 31-18 21-18 21-8 11-8 3. 學(xué)生匯報(bào)交流。 4. 小結(jié)： 在每個(gè)題包中，可以通過類推的方法解

6、決。 四、拓展： 1. 師：讓我們用剛才的本領(lǐng)再來比賽，看哪組先登上天堂島的中心塔。 67+28 57+28 47+18 37+18 27+18 27+8 55+46 45+46 35+46 35+36 35+26 35+16 92-55 82-55 82-45 82-35 72-35 72-25 91-47 81-47 71-47 61-47 61-37 51-37 2. 學(xué)生獨(dú)立完成并交流。 五、總結(jié)。 說說今天我們通過觀察一組算式，可以發(fā)現(xiàn)什么，對(duì)我們有何幫助？你對(duì)你今天的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)如何？ 附送： 202

7、1-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 用 2 － 6 的乘法口決求商教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第六單元用2——6的乘法口訣求商。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能靈活運(yùn)用 2 － 6 的乘法口決進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，理解一句口訣可以寫出四個(gè)算式的道理。 2. 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能靈活運(yùn)用 2 － 6 的乘法口決進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。 教學(xué)設(shè)備： 動(dòng)畫片或圖片。 教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 同學(xué)們，教師這里有一些小星星，你們?cè)敢恻c(diǎn)燃嗎？ 以卡片形式分組出示（1）15÷3=☆ 15÷5=☆ （2）18÷3=☆ 18÷6=☆

8、（3）12÷2=☆ 12÷6=☆ 這些小星星都被你們點(diǎn)燃了，通過剛才的計(jì)算你們發(fā)現(xiàn)什么？和你小組的同學(xué)說說。 根據(jù)學(xué)生回答整理板書：每組兩個(gè)除法算式用同一句乘法口決。 誰能像老師這樣列出兩個(gè)算式用上一句口訣？ 老師能說出一句口訣，誰來和我合作寫出兩個(gè)除法算式？ 同學(xué)們真聰明！在這么短的時(shí)間內(nèi)就把這些星星都點(diǎn)亮了。我們換個(gè)玩法好嗎？ 同學(xué)們?cè)谡n間喜歡玩一些什么游戲？并說一說是怎么玩的？ 學(xué)生匯報(bào)自己玩游戲的情景。 生1：我們12個(gè)人一起玩沙包，6個(gè)人一組。 生2：我們玩跳繩，4個(gè)人一組，分4個(gè)組。 師：昨天老師在操場(chǎng)也看到了一些同學(xué)做游戲，情景是這樣的： 出示動(dòng)畫或圖片（

9、4組做游戲的同學(xué)，每組6個(gè)人）看，他們玩的多快活呀！ 二、探究與體驗(yàn) 1.看著同學(xué)們做游戲的情景，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？請(qǐng)說給你小組的同學(xué)聽聽，相互評(píng)一評(píng)。 學(xué)生匯報(bào)： 生1：一共有多少人？ 生2：平均分4組，每組幾個(gè)人？ 生3：每組6個(gè)人，可以分幾組？ 教師根據(jù)匯報(bào)板書三個(gè)問題。 你們真不簡(jiǎn)單，一幅圖提了3個(gè)問題，我們先看第一個(gè)如何解決。 生4：4×6＝24（人） 生5：6×4＝24（人） 這2個(gè)算式都用的哪句口決？ 那2、3這兩個(gè)問題怎樣解決？ 同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上試試。 學(xué)生回答。 根據(jù)匯報(bào)板書　 24÷4＝6（人） 24÷6＝4（組） 能給大家講講為什么這么計(jì)算？ 生：因?yàn)?4個(gè)人平均分成4組，所以要用除法計(jì)算。 這個(gè)算式用了哪句乘法口訣？ 24÷4＝6（人）這個(gè)算式又用了哪句口決？ 同學(xué)們觀察一下這4個(gè)算式你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書：四個(gè)算式都用“四六二十四”這句口決。 哪位同學(xué)愿意把老師這句口訣配上四個(gè)算式？ 三、實(shí)踐應(yīng)用 1.完成練一練2、3題，引導(dǎo)學(xué)生看清題目再獨(dú)立完成。 學(xué)生獨(dú)立完成，說說用的哪句口決。 2.完成練一練第4題，可以設(shè)計(jì)一些有趣的小組游戲。 學(xué)生可以集體進(jìn)行游戲也可以小組完成。 總結(jié) 師：同學(xué)們，你們會(huì)乘法口訣求商了嗎？