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1、2022年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè) 課文2 7 青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)4 新人教版
1教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)部首，了解“串”的字理演變過程。
2、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，初步了解它們的作用。
3、能正確、流利地朗讀課文，熟讀成誦。
2學(xué)情分析
（一）設(shè)計(jì)理念
以課文為識(shí)字載體，從閱讀入手，隨文識(shí)字，再結(jié)合課文朗讀感悟，從而使學(xué)生在詩中得以想象，拓展思維。
（二）教學(xué)思路
1、導(dǎo)入課題學(xué)生字
課前背學(xué)過的詩歌或小兒歌。
讓學(xué)生猜猜：今天課堂上來了一位小動(dòng)物朋友，想看看是誰？師生示青蛙圖片，你們知道嗎，青蛙還會(huì)寫詩呢？從而引出課題，邊讀課題邊學(xué)習(xí)生
2、字“詩”
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
以詩歌為學(xué)習(xí)載體，運(yùn)用多種方式認(rèn)讀14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
詩歌的拓展，啟發(fā)想象
4教學(xué)過程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】青蛙寫詩
上課問好。
一、導(dǎo)入課題，學(xué)生學(xué)詩。
同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過《雪地里的小畫家》一文，只有一個(gè)小動(dòng)物沒來參加畫畫，它是誰呀？(生:青蛙)今天它來到了我們的課堂上，說要寫一首詩給大家聽,大家想知道它寫的詩是什么嗎?(生:想) (板書)好,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》這篇課文。請(qǐng)大家齊讀課題。
“詩”是我們今天要認(rèn)的第一個(gè)生字。它是翹舌音“shi”。什么旁？（ 生：“纟”旁）對(duì)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)“青”字家
3、族就有“言字旁”的兒歌，師提示學(xué)生說出言字旁的字，學(xué)生答：說讀講等。師：說、讀、講都是“言字旁”的字。（屏幕出示片1）這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了一個(gè)“言字旁”的字——詩，它也是表達(dá)語言，像寫詩、讀詩、作詩，都是語言表達(dá)的一種形式。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、好，請(qǐng)大家打開書，聽老師范讀課文，注意字的讀音。強(qiáng)調(diào)坐姿和端書姿勢(shì)。
2、下面請(qǐng)大家自由讀課文，看誰讀得正確、流利。
（書輕輕放到桌面上，組織坐姿。師：大家在預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)把這首小詩的小節(jié)畫完了，那這首小詩共幾小節(jié)呀？（生：5小節(jié)）要認(rèn)的生字也圈完了，對(duì)嗎？
3、（1）好，首先我們來看文章的第一小節(jié)。（屏幕出示課文片2）誰想來讀一讀？（評(píng)
4、價(jià)）我們來看看小詩的插圖，誰能說說小青蛙什么表情？心情怎樣？為什么？（愉快）那大家就帶著這種愉快的心情一起再來讀讀這小節(jié)，好嗎？（我們要讀出感嘆的語氣，語調(diào)上揚(yáng)。）
（2）（學(xué)習(xí)第二小節(jié)）青蛙寫詩的時(shí)候，都有誰幫了它的忙？
我們首先看看蝌蚪幫了它什么忙？（生匯報(bào)時(shí)老師貼字卡）
a：“蝌蚪”，是我們要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)字。說說你想用什么方法記住它們？（加一加）“蝌蚪”，這兩個(gè)字合成一個(gè)詞，不能分開，它是一個(gè)獨(dú)立的詞語。它倆都是“蟲”字旁的字，想想“蟲”字旁的字都有什么？（屏幕出示片3）
b、“給”這個(gè)字用什么方法記住它呢？（生：加一加、做動(dòng)作、組詞的方法，送給，交給。）
師：很好，大家的方法真
5、不錯(cuò)?。ㄆ聊怀鍪酒? ）
師：誰能選其中一個(gè)詞說句話呢？
c、“逗號(hào)”，我們來認(rèn)認(rèn)這兩個(gè)字。我們先來看看書中的插圖。（屏幕出示片5）小蝌蚪像不像小逗號(hào)呀？生活中還有什么像小逗號(hào)？（豆芽、哨）
師：“逗號(hào)”，是我們寫話時(shí)經(jīng)常用到的一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。它表示話未說完，句中較小的停頓。如：（屏幕出示片6）
（3）（學(xué)習(xí)第三小節(jié)）小蝌蚪幫青蛙當(dāng)小逗號(hào)，下一個(gè)是誰幫了青蛙的忙？幫了它什么忙？（生匯報(bào)時(shí)師貼字卡）
a、（泡）水泡泡要當(dāng)小句號(hào)。我們來看圖。（屏幕出示片7）水泡泡像不像小句號(hào)呀？生活中還有什么像句號(hào)？（車輪圓形杯口等）“泡”除了組“水泡”以外，還能組什么詞呢？（屏幕出示片8）
b、“句號(hào)
6、”，它表示一句話說完了，用在句子的結(jié)尾。如：（屏幕出示片9）
“句”字的部首叫“包字頭”，齊說一遍。想想帶“包字頭”的字還有什么？（屏幕出示片10）怎樣區(qū)分記憶這三個(gè)字呢？誰能編編順口溜？可組的詞有什么？（生匯報(bào)出示片11）
（4）（學(xué)習(xí)第四小節(jié)）最后是誰來幫青蛙的忙了？（生匯報(bào)師貼字卡）
a、書上說“一串水珠”，“一串”是什么意思呀？（生：串著、連著。）生活中你都見過什么是成串的？（屏幕出示片12）師：對(duì)，說得很好?！按笔菚?huì)意字。我們來看看它的字理演變過程。（屏幕出示片13）怎樣記住這個(gè)字呢？（生：兩口一線穿。）寫的時(shí)候注意兩個(gè)扁口，上口小下口大，下口要托住上口，最后穿線。（師板書）
7、（穿個(gè)懸針豎）跟我來書空一遍，記住寫這個(gè)字的要領(lǐng)，課后再書寫2遍。
b、書中說“一串”什么？（生：水珠）“珠”怎么識(shí)記？（生：加一加。）組詞。（屏幕出示片14）
c、“以”，該怎樣識(shí)記？（數(shù)筆畫）一起說一遍。可以組哪些詞呢？（屏幕出示片15）誰能選其中一個(gè)詞說句話？
d、“一串水珠”說可以當(dāng)省略號(hào)。省略號(hào)是由六個(gè)小圓點(diǎn)組成的。我們來看看插圖，（出示片）像不像?。渴÷蕴?hào)它也是用在句子的結(jié)尾，也表示一句話說完了。如：（屏幕出示片16）
?。撼私M省略號(hào)還可以組哪些詞？（屏幕出示片17）
略：用什么方法記住呢？（加一加）可以組哪些詞？（屏幕出示片18）
4、青蛙要做一首詩，看這么多的好朋
8、友來幫忙，可它做的詩卻只由一個(gè)字組成——呱。（粘貼字卡）
青蛙蹲在荷葉上，“呱呱、呱呱、呱呱呱”地叫個(gè)不停，它到底是在說什么呢？我們給它當(dāng)當(dāng)小翻譯，好不好？誰能說說？我也試著翻譯了青蛙的話，我們來看看。（屏幕出示片19）大家讀呱呱、呱呱、呱呱呱，我來翻譯，好嗎？（拍手師生）（調(diào)整坐姿）
“呱”是個(gè)擬聲詞，同“貓、狗”的叫聲一樣，“喵喵、汪汪”。這個(gè)字除了表示青蛙的叫聲外，它還有一個(gè)意思，表示夸獎(jiǎng)的時(shí)候，通常組成“頂呱呱”這個(gè)詞。如：他的學(xué)習(xí)在班里是頂呱呱的。表示他學(xué)習(xí)怎么樣?。浚ê茫。?
三、認(rèn)讀字詞，理解鞏固。
那現(xiàn)在看看大家的認(rèn)字是不是也“頂呱呱”的。（屏幕出示片20）詞語呢？（屏幕出示片21）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？（屏幕出示片22）真是頂呱呱呀！
（有時(shí)間讀，沒時(shí)間下課）
有時(shí)間：字詞認(rèn)得頂呱呱，我們來對(duì)讀一下課文，看看大家是否也“頂呱呱”呀！我讀上句，大家讀下句。
作業(yè)： 今天的課就上到這里，回家后把這首詩背給爸爸媽媽聽，好嗎？下課。
2022年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè) 課文2 7 青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)4 新人教版
