《2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 7 青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)5 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 7 青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)5 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 7 青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)5 新人教版
1教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7 個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，了解“串”字的演變過(guò)程。
認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，初步了解它們的作用。
正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
過(guò)程與方法：
在情境中運(yùn)用多種方法快樂(lè)識(shí)字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受詩(shī)歌里小青蛙、小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的可愛(ài)。
2學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強(qiáng)，但持久性較差。因此，在教學(xué)中需要花樣新、多，讓他們自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。
由于我班學(xué)生已在近一年的學(xué)習(xí)生活中積累了不少識(shí)字方法，所以
2、在識(shí)字時(shí)，教師只是引導(dǎo)學(xué)生，并進(jìn)一步幫他們總結(jié)規(guī)律。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，并能有感情地朗讀和背誦課文。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。
4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】游戲?qū)?
1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的一、二小節(jié)，還認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶。今天老師把它們請(qǐng)回來(lái)，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？
做“青蛙過(guò)河”游戲，復(fù)習(xí)生字。
2．這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。齊讀課題
活動(dòng)2【講授】以文為本，隨文識(shí)字
（一）學(xué)習(xí)3小節(jié)，學(xué)習(xí)“泡、句”。
1．回顧課文，分小節(jié)讀一下課文。
其它同學(xué)聽(tīng)他們字音有沒(méi)有讀準(zhǔn)，句子有沒(méi)有讀通順。
3、
再來(lái)回憶一下，還記得青蛙在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)小蝌蚪幫了什么忙嗎？
2．青蛙寫(xiě)詩(shī)時(shí)，還有誰(shuí)來(lái)幫忙？我們來(lái)看第3小節(jié)。
學(xué)習(xí)“泡”
結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)“包字家族”的其它字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3．那水泡泡幫了什么忙呢？練寫(xiě)句號(hào)。
句號(hào)放在句子的末尾，表示這句話說(shuō)完了。
學(xué)習(xí)“句”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
教師范寫(xiě)。生描紅、練寫(xiě)、展評(píng)。
4．生字回文，指導(dǎo)朗讀。
（二）間休：小青蛙不僅會(huì)寫(xiě)詩(shī)，還會(huì)唱歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
（三）學(xué)習(xí)第4小節(jié)，學(xué)習(xí)“串”。
1．歌唱完了，小青蛙的詩(shī)還沒(méi)寫(xiě)完呢。我們?cè)賮?lái)看看，還有誰(shuí)來(lái)幫忙了？
為什么是“一串水珠”而不是“一個(gè)水珠”呢？
講“串”字理，并小結(jié)：我們中國(guó)的
4、漢字還有好多都像“串”字一樣，都是由畫(huà)到字一點(diǎn)點(diǎn)演變過(guò)來(lái)的。你還知道“一串”什么呢？
2．指導(dǎo)朗讀。
（四）學(xué)習(xí)第五自然段，學(xué)“呱”和“成”。
1. 學(xué)到這兒，青蛙的詩(shī)也大功告成了。
觀察這首詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)習(xí)“呱”字。
青蛙呱呱，小貓——（喵喵），小狗——（汪汪）像這樣表示動(dòng)物叫聲的詞語(yǔ)，我們可以叫它擬聲詞。（讀一遍）
2.這一小節(jié)中還有一個(gè)需要我們書(shū)寫(xiě)的生字，課件演示“成”的筆順。學(xué)生書(shū)空。
3.指導(dǎo)朗讀。
活動(dòng)3【活動(dòng)】認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：
找一找青蛙的小伙伴們藏到哪里了。
活動(dòng)4【練習(xí)】感受停頓，指導(dǎo)朗讀。
雖然是很多的“呱”，但是有了小伙伴們的幫助，青蛙的詩(shī)有了停頓。你們看，逗號(hào)用在句子中間，表示話還沒(méi)說(shuō)完。句號(hào)用在句子末尾，表示一句話的結(jié)束。省略號(hào)表示省略。你們能?chē)L試著讀一讀這首詩(shī)嗎？
活動(dòng)5【測(cè)試】想象畫(huà)面，再讀課文。
小青蛙的詩(shī)里說(shuō)的是什么呢？快來(lái)給我們講一講吧！
活動(dòng)6【作業(yè)】背誦
背誦《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。
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