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1、2022年(秋)六年級數(shù)學(xué)上冊 第九單元 總復(fù)習(xí)教案 西師大版
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
教科書97─98頁1-3題
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與技能：進一步加深對分數(shù)乘、除法意義的理解，提高分數(shù)乘、除法的計算能力，促進學(xué)生數(shù)的認識與運算的認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展和完善。
過程與方法：經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法
情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成自覺整理的意識和習(xí)慣，對本冊所學(xué)內(nèi)容形成認知結(jié)構(gòu)從而獲得成功的體驗。
【學(xué)習(xí)過程】
一、板書課題
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了本冊書的全部內(nèi)容。今天我們開始對我們所學(xué)的知識整理與復(fù)習(xí)。這節(jié)課我們先來復(fù)習(xí)數(shù)的認識與運算。在數(shù)的認識和運算這部分內(nèi)容
2、中，分數(shù)乘法和除法聯(lián)系得最為緊密，這節(jié)課我們先來復(fù)習(xí)“分數(shù)乘、除法”板書課題。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
師：通過復(fù)習(xí)，我們要達到以下目標(biāo)：
1、進一步加深對分數(shù)乘、除法意義的理解，提高分數(shù)乘、除法的計算能力促進學(xué)生數(shù)的認識與運算的認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展和完善。
2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法，養(yǎng)成自覺整理的意識和習(xí)慣，對本冊所學(xué)內(nèi)容形成認知結(jié)構(gòu)，從而獲得成功的體驗。
三、練一練 出示檢測要求，要求認真審題，細心做題，把字寫端正。
2、出示檢測題。
1觀察13
12×1516 1312×1615 1312÷1615 1312÷1516
3、這四個算式，不計算能判斷這四道題中哪道題與哪道題得數(shù)相等嗎。并說說理由。
2做課本第137頁的第1、2、3小題。
3、學(xué)生獨立完成，師巡視，督促學(xué)生認真地做題。
四、議一議
1、同桌對改。
老師出示檢測題的完整答案，學(xué)生同桌對改，對全部做對的要給予表揚。
2、討論。
（1）、同桌互相交流，兵教兵，會的學(xué)生教不會的。限時3-5分鐘（2）、 師：都弄懂的同學(xué)請舉手。再請同學(xué)們看每道題，請做錯的同學(xué)舉手。說說自己錯在哪里，應(yīng)該怎樣改，為什么？
（3）、讓學(xué)生更正錯題。
下面我們就運用今天復(fù)習(xí)的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正。
五
4、、練一練
練習(xí)二十四第1、6、7、8題。(學(xué)生獨立完成教師個別輔導(dǎo))
復(fù)習(xí)反思：
第二課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
98頁相關(guān)內(nèi)容
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與技能：進一步加深對比和負數(shù)意義的理解知道比和分數(shù)、除法的聯(lián)系，能靈活運用所學(xué)知識解決生活中的問題。
過程與方法：經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)比和按比例分配及負數(shù)的過程，學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。
情感態(tài)度價值觀：體驗比和比例在生活中的實際運用。
【學(xué)習(xí)過程】
一、板書課題
教師：前一節(jié)課我們復(fù)習(xí)了分數(shù)乘、除法。這節(jié)課我們緊接著前一節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容來復(fù)習(xí)。比和按比例分配、負數(shù)的初步認識，板書課題。
二、出示學(xué)習(xí)目
5、標(biāo)
師：通過復(fù)習(xí)我們要達到以下目標(biāo)
1進一步加深對比和負數(shù)意義的理解。知道比和分數(shù)、除法的聯(lián)系，能靈活運用所學(xué)知識解決生活中的問題。
2經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)比和按比例分配及負數(shù)的過程，學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。
三、練一練
1、出示檢測要求，要求認真審題，細心做題，把字寫端正。
2、出示檢測題。
1指出下列各比的各項名稱。
5:11 1.2:2.4 0.5:20 95:320
4、學(xué)生獨立完成師巡視督促學(xué)生認真地做題。
四、議一議
1、同桌對改。
老師出示檢測題的完整答案，學(xué)生同桌對改，對全部做對的要給予
6、表揚。
2、討論。
1同桌互相交流，兵教兵，會的學(xué)生教不會的。限時3─5分鐘
2師：都弄懂的同學(xué)請舉手，再請同學(xué)們看每道題，請做錯的同學(xué)舉手。說說自己錯在哪里，應(yīng)該怎樣改？為什么？
3讓學(xué)生更正錯題。
師：下面，我們就運用今天復(fù)習(xí)的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正
五、練一練
完成練習(xí)二十四第2、3、4題。
復(fù)習(xí)反思：
第三課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：教科書98頁內(nèi)容
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與技能：能正確計算分數(shù)混合運算，靈活運用運算律對分數(shù)混合運算進行簡算，能解決生活中較復(fù)雜的分數(shù)問題。
過程與方法：在解決生活中較復(fù)雜的分
7、數(shù)問題。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識的意識。
【學(xué)習(xí)過程】
一、板書課題
教師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)分數(shù)混合運算。板書課題：分數(shù)混合運算的復(fù)習(xí)。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
師：通過復(fù)習(xí)，我們要達到以下目標(biāo)：
1、能正確計算分數(shù)混合運算，靈活運用運算律對分數(shù)混合運算進行簡算能解決生活中較復(fù)雜的分數(shù)問題。
2、在解決生活中較復(fù)雜的分數(shù)問題時，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識的意識。
三、練一練
1、出示檢測要求，要求認真審題，細心做題，把字寫端正。
2、出示檢測題。
1做課本第138頁下半部分第1、2題。
2做課本練習(xí)二十七第5題。
3第
8、139頁上半部分第3題。
3、學(xué)生獨立完成，師巡視，督促學(xué)生認真地做題。
四、議一議
1、同桌對改。
老師出示檢測題的完整答案，學(xué)生同桌對改，對全部做對的要給予表揚。
2、討論。
1同桌互相交流，兵教兵，會的學(xué)生教不會的。限時5─10分鐘
2師：都弄懂的同學(xué)請舉手。再請同學(xué)們看每道題，請做錯的同學(xué)舉手。說說自己錯在哪里？應(yīng)該怎樣改？為什么？
3讓學(xué)生更正錯題。
師：下面，我們就運用今天復(fù)習(xí)的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正
五、練一練
練習(xí)二十四第11~15題。
復(fù)習(xí)反思：
第四課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：教科書
9、99頁圓的內(nèi)容
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與技能：促進學(xué)生對圓進一步的認識提高學(xué)生計算圓的周長和面積的正確率，并能正確靈活的解決有關(guān)圓的實際問題。
過程與方法：經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)圓的過程初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。
情感態(tài)度價值觀：加深同學(xué)們對圖像圖像的思維能力培養(yǎng)。
【學(xué)習(xí)過程】
一、板書課題
教師：這節(jié)課，我們來復(fù)習(xí)圓的相關(guān)知識。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，我們要達到以下目標(biāo)：
1、促進學(xué)生對圓進一步的認識，提高學(xué)生計算圓的周長和面積的正確率并能正確靈活的解決有關(guān)圓的實際問題。
2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)圓的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。
三、練
10、一練
1、出示檢測要求，要求認真審題，細心做題，把字寫端正。
2、出示檢測題。
1什么是圓？什么是圓的半徑、直徑？分別用什么字母表示？在同一個圓里半徑、直徑各有什么特征？在同一個圓里，半徑與直徑有什么關(guān)系？
2做課本第103頁第16題
3什么是扇形？
4什么是圓的周長、圓周率，分別用什么字母表示？計算圓的周長和面積公式是什么？
3、學(xué)生獨立完成，師巡視，督促學(xué)生認真地做題。
四、議一議
1、同桌對改。
老師出示檢測題的完整答案，學(xué)生同桌對改，對全部做對的要給予表揚。
2、討論。
1同桌互相交流，兵教兵，會的學(xué)生教不會的。限時
11、5─10分鐘
2師：都弄懂的同學(xué)請舉手。再請同學(xué)們看每道題，請做錯的同學(xué)舉手。說說自己錯在哪里？應(yīng)該怎樣改？為什么？
3讓學(xué)生更正錯題。
師：下面，我們就運用今天復(fù)習(xí)的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正。
五、練一練
練習(xí)二十四第16、17題。
復(fù)習(xí)反思：
第五課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：教科書100頁相關(guān)內(nèi)容
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與技能：進一步對圖形的變換和確定位置相關(guān)知識的理解，能對圖形進行放大、縮小等變換，會按根據(jù)比例尺計算圖上距離或?qū)嶋H距離，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
過程與方法：經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)圖形的變換和位置確定的過程，
12、發(fā)展空間觀念和抽象概括能力。
情感態(tài)度價值觀：能正確描述事件發(fā)生的可能性。
【學(xué)習(xí)過程】
一、板書課題
教師：這節(jié)課，我們來復(fù)習(xí)圖形的變換、確定位置以及可能性。
板書課題：圖形的變換、確定位置、可能性的復(fù)習(xí)
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
師：通過復(fù)習(xí)，我們要達到以下目標(biāo)
1、進一步對圖形的變換和確定位置相關(guān)知識的理解能對圖形進行放大、縮小等變換會按根據(jù)比例尺計算圖上距離或?qū)嶋H距離，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)圖形的變換和位置確定的過程，發(fā)展空間觀念和抽象概括能力。
3、能正確描述事件發(fā)生的可能性。
三、練一練 出示檢測要求，要求認真
13、審題，細心做題，把字寫端正。
2、出示檢測題。
1我們學(xué)習(xí)了有關(guān)圖形的變換和確定位置的知識點？
2做課本第141頁第1題。
3什么叫比例尺？
4做課本第141頁第2、3題。
5做課本第141頁第4題。
3、學(xué)生獨立完成師巡視，督促學(xué)生認真地做題。
四、議一議
1、同桌對改。
老師出示檢測題的完整答案，學(xué)生同桌對改，對全部做對的要給予表揚。
2、討論。
1同桌互相交流，兵教兵，會的學(xué)生教不會的。限時5─10分鐘
2師：都弄懂的同學(xué)請舉手。再請同學(xué)們看每道題，請做錯的同學(xué)舉手。說說自己錯在哪里？應(yīng)該怎樣改？為什么？
3讓學(xué)生更正錯題。
師：下面，我們就運用今天復(fù)習(xí)的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正。
五、練一練
練習(xí)二十四第18、19、20題。
2022年(秋)六年級數(shù)學(xué)上冊 第九單元 總復(fù)習(xí)教案 西師大版
