2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我換牙了2教案 人教新課標(biāo)版

2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我換牙了2教案 人教新課標(biāo)版一、教學(xué)任務(wù)分析：本課是人教版品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第三單元健康生活每一天的第一個(gè)主題我換牙了第二課時(shí)的內(nèi)容。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。本 節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除 看牙的緊張心理。二、學(xué)生分析：教材我換牙了是針對(duì)正處在換牙時(shí)期的學(xué)生而設(shè)計(jì)的。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過程，但是他們關(guān)于牙齒的 保健常識(shí)卻知之甚少。況且每個(gè)家長的態(tài)度和具體做法有很大差異，會(huì)直接影響孩子牙齒的生長，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識(shí)。 另外，學(xué)生在換牙時(shí)期，會(huì)遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫(yī)，這就需要給予正確的引導(dǎo)，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，愿意接受牙 齒檢查或治療。三、教學(xué)目標(biāo)：1.情感與態(tài)度：通過活動(dòng)體驗(yàn)，切身體會(huì)到正確的刷牙方法有利于健康成長，體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感；能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。 2.行為與習(xí)慣：通過實(shí)際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，初步養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護(hù)牙習(xí)慣。 3.知識(shí)與技能：通過課前收集，課中交流，初步了解牙齒保健的常識(shí)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：課件、牙模型若干副、牙刷一把、紙杯、芝麻糖。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）課前問問家里人，在換牙時(shí)要注意些什么？仔細(xì)觀察和自己一樣正在換牙的小朋友，他們?cè)诒Ｗo(hù)牙齒方面有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣。（2）牙刷一把、小鏡子一面。五、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：1）創(chuàng)設(shè)情境，引入主題 1.師：小朋友，今天老師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡迎嗎？（課件） 2.師：她們長得像嗎？可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看？為什么？ 3.師（小結(jié)）：看來，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過對(duì)兩副截然不同的牙齒的直觀對(duì)比，促使學(xué)生進(jìn)行思考，為后面的活動(dòng)預(yù)設(shè)一個(gè)鋪墊。） 2）活動(dòng)探究，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法過渡：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢？ 學(xué)生討論，從中引出實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。（一）探究刷牙的原因 1.學(xué)生品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。 2.學(xué)生漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。 3.師：從剛才這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)漱口有什么作用？ 4.師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后，牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)?，那怎么辦呢？ 學(xué)生討論，得出刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)認(rèn)識(shí)到吃過東西，牙縫里就會(huì)留有殘?jiān)?，如果不清除干凈，就?huì)長蛀牙，從而懂得漱口、刷牙的重要性。） （二）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法 1.師：平時(shí)，大家是怎樣刷牙的呢？ 2.學(xué)生演示各自的刷牙方法，然后老師出示牙模型，請(qǐng)幾名志愿者用牙模型表演自己平時(shí)刷牙的方法和過程，其他小朋友觀察他的做法是否正確。 3.老師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動(dòng)作。 4.師生讀一讀刷牙歌。（課件） 5.小組合作：邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確。（輪流刷，互相檢查、互相評(píng)價(jià)。） 6.指名學(xué)生演示，其他同學(xué)認(rèn)真觀察他刷得是否正確。 7.鞏固行為：跳一跳刷牙歌。（課件） （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時(shí)間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評(píng)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識(shí)。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。） 3）深入討論，全面護(hù)牙 過渡：小朋友，你們覺得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎？再想一想，保護(hù)牙齒，還有哪些方面也要注意？ 生1：不能在睡前吃甜食。 師：我們?cè)趽Q牙時(shí)期最好少吃甜食，特別是睡前不要吃，更不能吃了還不刷牙，結(jié)合書本48頁的情境圖一起討論。（課件出示情境圖） 生2：不能亂咬硬物。 師：（出示課件，咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫面。）你知道咬硬物對(duì)牙齒有什么傷害嗎？學(xué)生回答。 生3：保護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。 師：（課件出示：蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物）只有多吃這些食物，牙齒才會(huì)變得又白又健康。 生4：乳牙松動(dòng)或脫落時(shí)，不能用舌舔或吮。 師（補(bǔ)充）：經(jīng)常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。 生5 ：不能咬手指、咬唇或咬舌。 師（補(bǔ)充）：咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對(duì)稱，從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過師生的對(duì)話交流，糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實(shí)生動(dòng)的畫面前，一下子就明白了，如果不及時(shí)改掉這些不良習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。）4）經(jīng)驗(yàn)交流，解決難題 師（過渡）：小朋友們知道的這么多，老師真是佩服你們!可是有這樣一位小朋友，因?yàn)樗裁匆膊恢?，所以有蛀牙了，而且?jīng)常牙疼。這不，今天他的牙病又犯了，你瞧，多難受啊！老師想問問大家，你有沒有牙疼過？請(qǐng)有過牙疼經(jīng)歷的同學(xué)說說自己牙疼時(shí)的感受。 師：牙疼了怎么辦？（學(xué)生想辦法。） 師：不敢看牙醫(yī)怎么辦呢？我們班誰去牙科看過？你開始怕不怕？后來是怎樣克服的呢？沒去過的小朋友也開動(dòng)腦筋想一想，還有什么好辦法來勸勸那些害怕的小朋友別害怕？（學(xué)生想辦法進(jìn)行勸說。） （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己牙疼時(shí)是怎么做的，以自己的切身感受認(rèn)識(shí)到有了牙病要及時(shí)治療的必要，并用自己的親身經(jīng)歷告訴其他小朋友，牙疼要去看牙醫(yī)，以此引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為。同時(shí)讓學(xué)生明白，其實(shí)看牙醫(yī)是不用太緊張的。這樣做比老師的說教更有說服力。）5）形象總結(jié)，課外延伸 師：你們剛才的表現(xiàn)已經(jīng)告訴老師該怎樣去保護(hù)牙齒了，那對(duì)雙胞胎是否也知道了呢？讓我們一起來聽聽那位妹妹是怎么說的。 老師布置課外刷牙練習(xí)要求，發(fā)放護(hù)牙情況記錄表，比比誰的牙齒保護(hù)得好。 讓學(xué)生欣賞露出整齊潔白牙齒的笑臉圖，使他們感受到擁有一副潔白健康的牙齒是多么快樂?。ㄕn件：笑臉圖） 老師總結(jié)：小朋友們，只要你們認(rèn)真保護(hù)好自己的牙齒，你們都會(huì)擁有一口健康的牙齒，燦爛的笑容。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習(xí)，發(fā)放護(hù)牙情況記錄，以督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護(hù)牙習(xí)慣；以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖，來引導(dǎo)學(xué)生過健康的生活，創(chuàng)造美好的生活。）六、教學(xué)檢測設(shè)計(jì)：根據(jù)護(hù)牙情況評(píng)價(jià)表內(nèi)容，先自評(píng)，如果做到了畫一個(gè)星星，沒做到的先不要畫，等做到了再畫上去；然后是家長評(píng)。定期評(píng)一評(píng)，看誰的護(hù)牙習(xí)慣好，牙齒保護(hù)的好。 護(hù)牙情況評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)家長評(píng)飯后漱口用正確的刷牙方法刷牙早晚刷牙兩次，堅(jiān)持三分鐘睡前刷牙后不再吃食物不亂咬硬物，不吮吸手指頭評(píng)價(jià)內(nèi)容 自評(píng) 家長評(píng) 飯后漱口 用正確的刷牙方法刷牙 早晚刷牙兩次，堅(jiān)持三分鐘 睡前刷牙后不再吃食物 不亂咬硬物，不吮吸手指頭 * 空格部分用于根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容指標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充附送：2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我換牙了教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。3.逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4.體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。2.逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3.幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。4.認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。教育目標(biāo)：1.與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。2.能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。3.堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)方法：1.為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。2.讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。3.課前了解學(xué)生換牙情況。4.模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷2.教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡3.教學(xué)課件：教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：1.請(qǐng)大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？2.牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一二、觀察調(diào)查：1.調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。2.引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”3.學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)4.教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長大了。三、交流感受：1.請(qǐng)換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。2.回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。3.討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示45頁圖(1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)(2)掉牙時(shí)(3)剛長出新牙時(shí)(4)4.教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。四、經(jīng)驗(yàn)積累：1.現(xiàn)場表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭？2.學(xué)生自由猜測。3.繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。4.看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對(duì)話圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。(1)為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？(2)哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？5.教師小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時(shí)候(通常是小學(xué)低中年級(jí))就會(huì)換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好，掉了就不會(huì)長出來了。五、探究活動(dòng)：1.健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？2.學(xué)生舉例說明：(1)幫助咀嚼食物(2)幫助我們發(fā)言(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神(4)3.怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？(1)多吃蔬菜(2)定期到醫(yī)院檢查(3)早晚刷牙(4)不咬硬的東西(5)六、練習(xí)活動(dòng)：1.個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？2.同學(xué)評(píng)議：3.課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？(邊看邊跟著學(xué))4.教師演示正確的刷牙方法。5.聽刷牙歌集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。6.刷牙的時(shí)候我們先干什么？再干什么？(1)先往杯子里倒半杯水；(2)擠上適量牙膏；(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；(4)開始刷牙；(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；(6)把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。7.小組互相檢查刷牙過程8.教師巡視糾正出現(xiàn)的問題9.課件四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來了哪些知識(shí)？七、分析判斷：1.小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢？2.學(xué)生自由發(fā)言：3.蘭蘭的故事(書48頁圖)4.課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么？(1)同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒；(對(duì))(2)小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；(錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診)(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；(錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物)(4)晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖；(錯(cuò)，睡覺前不刷牙還吃糖國會(huì)形成蛀牙)(5)一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑冢?對(duì))(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對(duì))5.教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評(píng)選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。八、豐富知識(shí)：1.如果大家想了解更多的牙齒保健知識(shí)，可以在爸爸媽媽的幫助下，到Google搜索“保護(hù)牙齒”就可以獲得更多知識(shí)。2.召開“愛牙知識(shí)競賽”班會(huì)。教學(xué)點(diǎn)評(píng)： 本課教學(xué)從三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育。 第一環(huán)節(jié)是為什么保護(hù)牙齒。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劷】笛例X在我們生活中起什么重要作用？又結(jié)合當(dāng)前學(xué)生換牙期間少了牙齒對(duì)自己的生活帶來的不便，明確牙齒對(duì)我們的重要作用，從而認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該保護(hù)牙齒。 第二環(huán)節(jié)是怎樣保護(hù)牙齒。保護(hù)牙齒的方法有很多，如每天刷牙有助于保護(hù)牙齒的清潔，多吃綠葉蔬菜可以鍛煉牙齒的咀嚼能力，不用牙齒咬鉛筆等堅(jiān)硬的東西，有助于牙齒長得整齊。其中刷牙是一項(xiàng)既有效又易于操作的好辦法?？稍趯?shí)際生活中，能掌握正確刷牙方法的人并不多，何況是小學(xué)生？所以在這一環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。在學(xué)習(xí)刷牙的過程中，本課又分為三個(gè)步驟：1、評(píng)析。 請(qǐng)同學(xué)到前邊用牙模型表演自己平時(shí)刷牙的方法與過程，同學(xué)評(píng)析他們的刷牙方法正確與否。2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。看電腦演示以后，小組同學(xué)在牙模型上練習(xí)，大家互相幫助，互相學(xué)習(xí)。3、實(shí)踐練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們拿出自帶的牙具進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，從而解決在刷牙中出現(xiàn)的問題。 第三個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持保護(hù)牙齒。學(xué)生懂得為什么要保護(hù)牙齒，知道怎樣保護(hù)牙齒，還要能夠做到堅(jiān)持保護(hù)牙齒。這一環(huán)節(jié)先通過正面教育，使學(xué)生明白為什么要每天早晚刷牙。再通過反面教育，蘭蘭得了牙病，原因是因?yàn)椴粓?jiān)持刷牙。不堅(jiān)持刷牙，為什么就會(huì)牙疼呢？本課利用一個(gè)動(dòng)畫向?qū)W生講明了這個(gè)道理。這樣，學(xué)生既學(xué)到了最基本的生理常識(shí)，也認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持每天刷牙的必要性。最后老師向同學(xué)們提供了一個(gè)促使自己堅(jiān)持刷牙的方法刷牙記錄卡，還向同學(xué)們提供一個(gè)了解保護(hù)牙齒信息的網(wǎng)址。一張記錄卡、一個(gè)網(wǎng)址使課堂教學(xué)充分向課外延伸。 總之，本節(jié)課的教學(xué)從課改的新思想進(jìn)行研究。一、生活性。本課教學(xué)從生活中來，到生活中去。在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，緊緊圍繞學(xué)生生活來展開教學(xué)，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題內(nèi)容為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展。二、開放性。本課教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到多方面的對(duì)學(xué)生有意義的題材。如：每個(gè)牙齒的作用、為什么要早晚刷牙等。三、活動(dòng)性。本課教學(xué)設(shè)計(jì)了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更多的通過實(shí)際參與，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。