(秋)2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 第6課《演一棵大樹(shù)》教案 語(yǔ)文S版

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1、(秋)2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 第6課《演一棵大樹(shù)》教案 語(yǔ)文S版 ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)“演”“阿”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“認(rèn)”“讓”等8個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文，知道大家都說(shuō)阿海演得好的原因。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)阿海做事一絲不茍的態(tài)度，做一個(gè)真誠(chéng)善良、做事認(rèn)真的人。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 1.識(shí)字、寫(xiě)字，能正確流利地朗讀課文。 2.讀懂課文，從阿海的言行中體會(huì)其純潔美好的心靈和做事一絲不茍的態(tài)度。 ［教學(xué)課時(shí)］ 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話(huà)導(dǎo)入 1.同學(xué)們，你們讀過(guò)小紅帽的故事嗎？今天老師想請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)

2、演一演“小紅帽”的故事。劇中有三個(gè)角色“小紅帽、大灰狼、大樹(shù)”。你愿意演哪個(gè)角色呢？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言） 2.那么，誰(shuí)愿意演一棵大樹(shù)呢？ 3.有一個(gè)小朋友，他本來(lái)可以演大灰狼，可是他卻主動(dòng)提出來(lái)演一棵沒(méi)有臺(tái)詞、只作為一個(gè)布景的大樹(shù)，你想知道這是為什么嗎？ 4.板書(shū)課題，齊讀課題。1.說(shuō)一說(shuō)：如果是你，你愿意演哪個(gè)角色？為什么？ 二、自主識(shí)字，識(shí)記生字 1.學(xué)生自由輕聲讀文，在文中圈出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2.用自己喜歡的方式識(shí)記生字，同桌間互相指認(rèn)、糾錯(cuò)。 3.出示生字卡片，開(kāi)展“開(kāi)火車(chē)”和“找朋友”的游戲，認(rèn)讀生字。 4.課件出示“詞語(yǔ)積累”中的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自

3、主積累詞語(yǔ)，豐富詞匯。 5.交流識(shí)字方法。 左邊“言”右邊“上”，讓一讓。（讓?zhuān)? 太陽(yáng)升在“京”頭上。（景） “木”加一“口”。（束）2.拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。 〖=D2(〗ｚｕǒｙòｕ 〖=〗〖=D2(〗ｚｈíｄｅ〖=〗 〖=D2(〗ｒèｎ ｚｈēｎ〖=〗〖=C（〗ｂù〖=〗景三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.學(xué)生自己認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置，并描紅。 2.匯報(bào)書(shū)寫(xiě)情況，提出難寫(xiě)的字。 3.教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字，學(xué)生仔細(xì)看，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 4.學(xué)生自由在田字本上書(shū)寫(xiě)。 5.反饋、糾正、評(píng)議。3.比一比，再組詞。 直() 真()人() 認(rèn)()第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.學(xué)

4、生自由讀課文，回顧課文內(nèi)容，思考：課文寫(xiě)了一件什么事？ 2.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了真誠(chéng)善良，對(duì)待事情一絲不茍的阿海。你喜歡阿海嗎？用一兩句話(huà)夸夸他吧。二、抓住重點(diǎn)，品讀悟情 1.指名讀第1、2自然段。 （1）說(shuō)說(shuō)老師最初是怎么分配表演“小紅帽”的角色的？ （云云演小紅帽，阿海演大灰狼，“我”演大樹(shù)） （2）阿海為什么主動(dòng)提出要演大樹(shù)？ 出示句子：我搖了搖頭。 （3）“我”為什么不想演大樹(shù)？ 學(xué)生討論，體會(huì)阿海能正確看待自己，為他人著想的品質(zhì)。 2.朗讀課文第3、4自然段。 （1）思考：阿海演的大樹(shù)不過(guò)是個(gè)布景，可為什么大家都說(shuō)他演得真好呢？畫(huà)出文中描寫(xiě)阿海演大樹(shù)的句子。 （2）

5、出示句子： 表演節(jié)目那天，阿海穿著綠顏色的衣服，裝扮成一棵大樹(shù)。他直直地站在臺(tái)上，手中舉著帶葉子的樹(shù)枝，還輕輕地左右搖擺。 （3）你從哪兒可以看出阿海表演得很認(rèn)真呢？ （老師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“直直地”“輕輕地”等詞語(yǔ)，體會(huì)到阿海的認(rèn)真。） （4）小組討論交流：如果班里表演“小紅帽”的話(huà)劇，你愿意演什么？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言） 生甲：我愿意演大灰狼，因?yàn)榇蠡依呛軆疵?、威風(fēng)。 生乙：我愿意演小紅帽，因?yàn)樾〖t帽善良、可愛(ài)。 生丙：我愿意演大樹(shù)，因?yàn)槲蚁胂癜⒑Ｒ粯影汛髽?shù)演得更逼真一些。4.阿海主動(dòng)提出要演大樹(shù)，表現(xiàn)了他() ①喜歡演大灰狼。 ②心地善良，顧全大局。 5.根據(jù)課文內(nèi)

6、容填一填。 表演節(jié)目那天，阿海()著綠色的衣服。()成一棵大樹(shù)，直直地()在臺(tái)上，手中()著帶葉子的樹(shù)枝，還輕輕地()。 (1)選擇正確的字詞填空。 站穿裝扮 舉左右搖擺 (2)阿海的動(dòng)作表現(xiàn)了他()（填序號(hào)） ①演大樹(shù)很辛苦。 ②做事非常認(rèn)真。三、總結(jié)回顧 你喜歡阿海嗎？為什么呢？學(xué)生可以從多角度進(jìn)行回答，如： 1.阿海辦事認(rèn)真，發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)。 2.他能夠主動(dòng)幫助同學(xué)，為別人著想。四、實(shí)踐活動(dòng) 班級(jí)組織排練“小紅帽”的故事，同時(shí)，可以評(píng)一評(píng)，比一比，看誰(shuí)演得最好。 ［教學(xué)板書(shū)］演一棵大樹(shù)“我”不愿演一棵大樹(shù) 阿海與“我”交換 認(rèn)真演大樹(shù)顧全大局 做事認(rèn)真 ［教學(xué)反思］ 在本堂課的教學(xué)中，我注重把課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣緊緊結(jié)合在一起。因?yàn)椤芭d趣”是最好的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)器，學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性，必定會(huì)產(chǎn)生探究的欲望，才能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！靶〖t帽”這個(gè)故事大家基本上都讀過(guò)，因此學(xué)生也比較喜歡學(xué)習(xí)。 課文內(nèi)容比較長(zhǎng)，在教學(xué)時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)阿海為他人著想的美好品質(zhì)，從而很好地理解了本文的中心思想。