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1、2022年六年級語文下冊 13 黃河頌教學設計 魯教版五四制
教學目標
㈠、知識和能力目標
用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文；整體把握歌詞主體部分。
㈡、過程和方法目標
抓住詩歌的節(jié)奏與感情反復朗讀誦詩歌；通過研討分析來深入理解詩歌。
㈢、情感目標
感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志；體會詩歌蘊含的濃烈的愛國熱情，培養(yǎng)愛國情懷。
教學重 點
有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內涵。
教學難 點
聯(lián)系時代背景理解詩歌內容，調動并強化學生的愛國熱情。
學情分 析
學生對祖國的大好河山都比較陌生，學習這篇文章在于培養(yǎng)學生愛我壯麗河山、愛我燦爛
2、文化、愛我不屈人民、愛我錦繡中華的情感，感受詩中展現(xiàn)的民族精神。?? ?
教學準 備
充分運用多媒體，制造精彩的課件；布置學生充分的預習。
教學過程：
集體備課
個人備課
一、激情導入，師生入境（2分鐘）
黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，是我們的民族之魂，是中華兒女的驕傲和自豪。古往今來，有多少文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過它；多少仁人志士為它拋頭顱、撒熱血；多少浪跡天涯的游子對它魂牽夢繞。
著名的民族音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂《黃河大合唱》曾感動了一批又一批的中華兒女為祖國而戰(zhàn)斗。
今天，讓我們吟誦著《黃河頌》，走進它的詞作者——著名詩人光未
3、然那充滿強烈民族精神和愛國情感的心靈世界。
二、預習檢測：（5分鐘）
三、出示目標、明確：（1分鐘）
四、自主學習：（10分鐘）
1、齊讀詩歌，把握感情基調
2、自由朗讀，理解內容，領會情感
3、小組設計，合作朗讀，領會情感，讀出作者，讀出自我
4、學生展示。
五、師生共同探究：（15分鐘）
品味詩歌的語言，感受作者借黃河表達的思想感情的象征手法
1、想一想：思考《黃河頌》這個題目主要是寫什么的？
2、品一品：思考歌詞中哪些語句贊美了黃河的英雄氣概？
3、理一理：作者借歌頌“黃河”歌頌的對象究竟是什么？
歸納：說一說，作者借黃河表達了怎樣的思想感情？
六、情感升華，
4、愛國宣言：（5分鐘）
在學生心靈震顫之時，順勢升華學生熱愛祖國的情感。讓學生寫幾句話表達自己對祖國的無限熱愛之情。
寫好后展示。
[積累]
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。——李白《將進酒》
黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間——李白《贈裴十四》
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山——王之渙《涼州詞》
白日依山盡，黃河入海流。——王之渙《登鸛雀樓》
九曲黃河萬里沙?！獎⒂礤a《浪淘沙》
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。——李白《行路難》
七、小結、當堂檢測：（5分鐘）
八、布置作業(yè)（1分鐘）
學科知識構建與板書設計
反思與重建
附：
5、
一、 同層展示：
1、給加點字注音或根據拼音寫漢字。
屏障（ ） 狂lán（ ） 哺（ ）育
磅（ ）礴（ ） péng（ ）pài（ ）
2、黃河自古以來都是詩人深情吟誦的對象。你能寫出兩句自己積累的有關黃河的古詩句。
⑴
⑵
二、課堂檢測題：指出下列詩句運用的修辭方法。
⑴??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸／伸出千萬條鐵的臂膀。（ ?。?
⑵驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環(huán)。（ ?。?
⑶我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強。（ ）
⑷??！黃河！你是中華民族的搖籃。（ ?。?
三、布置作業(yè)：
背誦這篇課文。H層熟讀即可。
2022年六年級語文下冊 13 黃河頌教學設計 魯教版五四制
