2021-2022年三年級英語下冊《unit 2 my family》word單元測試

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1、2021-2022年三年級英語下冊《unit 2 my family》word單元測試 I. Listen and number. 聽音，給下面的圖片標上序號。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) II. Listen and number. 聽音，給下面的人物圖標上序號。 III.

2、Listen and circle. 聽音，圈出你所聽到的單詞 1. man woman fan 2. father mother dad 3. sister brother mother 4. grandfather grandmother father 5. grandpa

3、 grandma mom IV. Listen and circle. 聽一聽，圈一圈 1. red leg 2. ten pen 3. ten red 4. seven pencil V. Look , listen and write.看圖，聽一聽，寫一寫 VI. Listen and number. 聽音，給每組中的單詞排列順序。 1. 2. ( ) ( )

4、 ( ) ( ) ( ) ( ) 3. 4. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 筆試部分 一、 圈出每組中不同類的單詞 1. father he she 2. UK mother USA 3. man woman teacher 4. Canada

5、 grandpa grandma 5. brother student sister 二、Read and circle.（讀一讀，圈出與圖片相符的單詞） 1. She’s my (grandmother, grandfather). 2. Look at the woman.She’s my (mother, father). 3. —Who’s that man? —He’s my (grandfather, father). He’s a teacher. 4. —Who’s that girl? —S

6、he’s my (sister, brother)She’s a student. 5. —Who’s that boy? —He’s my( brother, sister)He’s a student,too. 三. Read and tick.(讀一讀，勾劃出與圖片意思相對應的句子) Who’s that man? Who’s that woman? ( ) He’s my grandfather. (

7、 ) He’s my grandpa. ( ) She’s my grandmother. ( ) She’s my grandma. ( )This is my brother. ( )This is my father. ( )This is my sister. ( )This is my mother. 四. Read and tick.（ 讀一讀，勾劃出相應的圖片） 1. -W

8、ho’s that man? –He’s my grandfather. 2. She’s my new teacher,Miss White. 3. -Who’s that boy, your brother? – No, he isn’t. He’s my friend. 4. This is my father. He’s 40. 五．Read and match.讀一讀，連線。 This is my grandmother. This is

9、 my grandfather. This is my father. This is my mother. Hi, I’m Wu Yifan. This is my family. 附：聽力材料 I. Listen and number. 聽音，給下面的圖片標上序號。 1.

10、Is he your father? No, he is my teacher. 2. Hi, dad. This is my friend.Amy. Hi, Amy. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 3. Who’s that woman? She is my grandmother. 4. Who’s that man? He’s my father. 5. Who’s that girl? She is my sister. 6. Is she your mother? Yes,

11、she is. 7. This is my friend, Sam. II. Listen and number. 聽音，給下面的人物圖標上序號。 Hi, I’m Mike. This is my family. Look! This is my grandmother, she is my father’s mother. And that is my grandmother, too. He is my mother’s mother. This is my grandfather, he is my father’s dad. And that is my grandfather,

12、 too. He is my mother’s dad. This is my father. That is my mother. This is my brother, and that girl is my sister. Who’s that boy? Haha! It’s me----Mike. III. Listen and circle. 聽音，圈出你所聽到的單詞。 2. woman 2. father 3. Mother 4. grandmother 5. grandpa IV. Listen and circle. 聽一聽，圈一圈。

13、2. leg 2. pen 4. ten 4. pencil VI. Listen and number. 聽音，給每組中的單詞排列順序。 1. bed desk yes 2. hen egg get 3. let leg pen 4. red well ten V. Look , listen and write.看圖，聽一聽，寫一寫。 1. P--E--N----pen 2. T--E--N---

14、-ten 3. L--E--G----leg 4. R--E--N----red 附送： 2021-2022年三年級英語下冊《unit 7 on the farm》word教案 教學內 容 3B Unit7 On the farm (Story time) 共幾課時 5 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時 1 教 學 目 標 1．能理解Story time板塊的對話內容，朗讀并表演課文對話。 2. 能在具體的情境中運用所學詞匯和句型創(chuàng)編對話。 3. 能理解、會讀并會運用下列詞匯、句型：Wele to… What are tho

15、se? What are these? They are… 4．提高學生的聽、說能力，培養(yǎng)學生的英語語感。 5．培養(yǎng)學生合作和交流的能力。 教 學重 難 點 教學 重點 1．能理解Story time板塊的對話內容，朗讀并表演課文對話。 2．能在具體的情境中運用所學詞匯和句型創(chuàng)編對話。 教學 難點 What are those? What are these?讀得不夠到位。 Wele to…注意讀音。 教學資 源 1. 學生已有的學習經驗： A．學生在上學期已經渋及一些詞匯和交際用語。 B．Nice to meet you.在平時教學中早已

16、滲透和運用。 2. 學生可能遇到的問題： Wele to…讀得不夠到位。 What are those? What are these?讀得不夠到位、需正音。 3. 教學策略： A. 讓學生通過回憶、觀察、比較、總結等建構知識網絡。 B. 以話題為主線，組織循序漸進、行之有效的教學活動，使每一個學生在主動探究、合作學習的過程中，內化知識，提升能力。 4.教學準備： PPT，學習單 預習作 業(yè) 聽錄音試讀Story time. 學 程 預 設 導 航 策 略 調整與反思 A. Free talk（1 minute） Ss and teach

17、er talk about the things in the classroom. What are those? What are these? They are… B. Pre-reading（8 minutes） 8. Greet the teacher. 2. Ss learn : C.While-reading(18 minutes） Task 1: Watch and tick 是蘋果的就打鉤 Task2: Let’s ask and answer Are these apples? Are those apples too? T

18、ask 3: Watch and say Watch the cartoon and repeat. Task 4: Let’s read. 1. Read with books open. 2. Dub. D. Post-reading(4 minutes) Act out the dialogue. E. Checkout （8 minutes） 1. To be a teacher. 2. Read the sentences and answer. 學生可根據自己掌握的情況選做檢測題。

19、 F. Homework（1minute） ★ Read the words after the tape correctly. ★★ Recite Story time. ★★★Act Story time out with your friends. 教師總結鋪墊與本課教學有關的詞匯：cows, pigs, farm, apples, these, those 教師組織教學 教What are those? What are these? 拿出大量的水果，問學生。 教Are these apples? Are those

20、 apples too? 教師采用出示連環(huán)畫的方式出示課文圖片，引導學生逐步跟隨課文情境理解語言內容。 指導學生為動畫配音，要求學生配音時的口型與動畫中人物的口型一致。 小黑板呈現評價方式，讓學生知道努力的方向并盡力做到最好。 ★ Good 看書朗讀，語音語調正確。 ★★ Great 表演對話，語音語調正確。 ★★★ Wonderful 富有情感地表演對話， 語音語調正確。 教師可利用教室課堂環(huán)境，讓學生當“小老師”編排模擬對話，并在全班表演。 呈現今天的檢測內容： 1問：這些是什么？用英文怎么說？回答：蘋果

21、。 2．那些是蘋果嗎？用英文怎么說？ 3. 見到你很高興。用英文怎么說？ 反饋學生完成的情況 教師評價 明確作業(yè)要求，分層布置。 教后記： 3B Unit7 On the farm 施教時間： 年 月 日 教學內 容 3B Unit 5 How old are you? (Fun time & Rhyme time) 共幾課時 5 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時 2 教 學 目 標 1. 能理解、會讀并會運用句型What a

22、re those? What are these? They are… 2. 能熟練地運用本單元所學的詞匯：a cow, a pig, a chicken, a duck, a pear, an apple, an orange 3. 能在說說演演中，正確熟練地運用本單元所學的句型。 4. 能熟練地演唱 《on the farm》 教 學重 難 點 教學 重點 1. 在說說玩玩中正確熟練地運用本單元所學的單詞和句型。 2. 能熟練地演唱 《on the farm》 教學 難點 在具體情境中熟練地運用本單元所學的單詞和句型。 教學資 源 1. 學生已

23、有的學習經驗： 通過學習Story time，初步掌握了本單元的單詞和句型。 2. 學生可能遇到的問題： chicken讀得不夠準確。 apple,oink讀得不夠清楚。 3. 教學策略： 利用循序漸進的教學方法，指導學生自主學習與合作學習相結合，讓學生通過說說演演，提高英語口頭表達能力。 4. 教學準備： PPT，學習單。 預習作 業(yè) 1. 讀熟已教的單詞cows, pigs, these, they, those, apples, farm 2. 演唱 《on the farm》跟唱并理解意思。 學 程 預 設 導 航 策 略 調整與反思 A. W

24、arming up （4minutes） 1. Listen and act. Cow, pig, chicken, duck 2. Free talk. 復習What are those? What are these? They are… Are these…? Are those…? B. ReviewStory time（10minutes） 1. Ss make some questions and answer. 2. Act out the dialogue C. Presentation & Practice（25minutes） 1. Son

25、g （1）enjoy the song （2）sing after the tape （3）sing by themselves （4）sing together 2. Intelligence big surf （1）Look and say （2）Read all the words with the partner （3）Play a game A guessing game: What’s missing? （4）Read the sentences together. （5）Put the following words into a sentenc

26、e. D. Homework（1minute） 1. 跟讀本課單詞并試著拼寫它們。 2. 跟讀小詩并背誦表演。 3. 預習Cartoon time ，跟讀并嘗試著理解大意。 4. 舉例體會m單詞中的讀音。 通過與學生的熱身交流復習上節(jié)課所學句型及單詞,引出新課。 What are those? What are these? They are… What’s …? It’s… 注意區(qū)別。 通過讓學生回顧Story time進一步鞏固第一課時所學內容。 讓學生看圖說單詞和句型，教師板書。 帶著學生做示范演唱，再請兩組學生演唱 引導學生先欣賞歌曲，體會詞匯 教師先示范再帶學生演唱 讓學生兩人一組看著圖片說說演演，并請幾組到黑板前展示。 從單詞的拼寫、詞句的運用和書寫等方面訓練學生的能力。 明確作業(yè)要求。 教后記：