高中物理人教版必修1教案 速度變化快慢的描述--加速度2
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111 課題 1.5：速度變化快慢的描述――加速度 教學(xué)目標(biāo) ︵ 知識(shí) 能 力品 德 ︶ 1．知識(shí)與技能 ⑴理解加速度概念、物理意義及與速度快、慢的區(qū)別，知道加速度的公式、符號(hào)、單位。 ⑵理解加速度的矢量性，能判斷物體是做加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng)。 2．過(guò)程與方法 ⑴利用一些更通俗的生活事例，如百米起跑，賽車起跑的速度變化快慢情況或者通過(guò)播放相關(guān)錄像片斷的方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，順暢地引入加速度的概念。 ⑵在與學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)探究的同時(shí)，適當(dāng)加入幾道針對(duì)性練習(xí)及能力提高的題目，培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 ⑶通過(guò)布置研究性課題，讓學(xué)生親自動(dòng)手，收集分析數(shù)據(jù)，體驗(yàn)加速度在生活中的意義。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 ⑴通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，體會(huì)物理與生活的密切關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 ⑵通過(guò)研究性課題，能讓學(xué)生領(lǐng)略到生活的奇妙與和諧，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲。 ⑶培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神，并能將自己的見(jiàn)解與他人交流。 教材分析 ︵ 重點(diǎn)難點(diǎn) ︶ 1．加速度的概念及與速度快慢的區(qū)別是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。 2．對(duì)加速度概念的理解是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。 時(shí)序 教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排） [新課導(dǎo)入] 【討論與交流】 利用多媒體投影播放賽車、高速列車、自行車、運(yùn)動(dòng)員等錄像，提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考討論．誰(shuí)的速度“增加”得快?如何來(lái)表示增加的快慢? 課件展示：某競(jìng)賽用的跑車啟動(dòng)時(shí)，3．87 s內(nèi)速度達(dá)到100 km／h，某高速列車啟動(dòng)時(shí)，265 s內(nèi)速度達(dá)到250 km／h，自行車9 s內(nèi)速度達(dá)到15 m／s，而100 m跑運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)，O．2 s內(nèi)速度達(dá)到12 m／s． 師：試根據(jù)上述數(shù)據(jù)，推算出這些物體啟動(dòng)時(shí)，速度的增加量和1 s內(nèi)速度的增加量，并填入下列表格： 生：計(jì)算可以得到如下數(shù)據(jù)： 師：很明顯，這幾個(gè)運(yùn)動(dòng)物體速度的增加量不同，速度增加的快慢也不同，且速度增加大的不一定就增加得快．為了描述物體運(yùn)動(dòng)中速度變化的快慢，人們引人了加速度的概念——加速度是用來(lái)描述速度變化的快慢的物理量． [新課教學(xué)] 一、加速度 師：請(qǐng)回憶一下我們是怎樣描述物體運(yùn)動(dòng)位置的變化的?例如在直線運(yùn)動(dòng)中，物體從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，如下圖1—5—1所示． 建立數(shù)軸AB，設(shè)A點(diǎn)在數(shù)軸上的讀數(shù) (一維位置坐標(biāo)，下同)為2 m，B點(diǎn)在數(shù)軸上的 讀數(shù)為7 m，則物體運(yùn)動(dòng)位置的變化大小為多少? 師：如果物體從A到B是做勻速運(yùn)動(dòng)，如果所用時(shí)間為t=10 s，怎樣求這段過(guò)程中物體的速度? 如果物體做加速直線運(yùn)動(dòng)，同樣在10 s內(nèi)，速度從2 m／s增加到7 m／s，怎樣描述物體運(yùn)動(dòng)的速度增加的快慢呢? 如果用符號(hào)a表示物體速度增加的快慢，表示物體的速度變化量，出表示物體的速度變化所用的時(shí)間，那么用公式如何表達(dá)呢? 不同物體的運(yùn)動(dòng)，速度變化的快慢往往是不同的，再看下面的例子． 案例1：飛機(jī)的速度由O增加到約300 km／h，飛機(jī)的速度的變化是多少?若發(fā)生這一變化用時(shí)約30 s，則物體的速度平均每秒增加多少? 案例2：追擊炮射擊時(shí)，炮彈在炮筒中的速度在O.005 s內(nèi)就可以由0增加到250 m／s，炮彈速度的變化與發(fā)生這個(gè)變化所用時(shí)間的比值是多少? 學(xué)生討論后回答． 師：上述方法就是變速直線運(yùn)動(dòng)中，描述物體運(yùn)動(dòng)速度變化快慢的基本思路和基本方法．其中的是變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度的基本定義式． 在國(guó)際單位制中，加速度的單位是m／s2，讀作米每二次方秒． 師：加速度也是矢量，不僅有大小，也有方向． 當(dāng)物體加速時(shí)，則>O，時(shí)間△t是標(biāo)量，加速度a的計(jì)算值為正值，如果以初速度的方向?yàn)檎较?即初速度取正值)，。為正值則可表示a的方向與初速度的方向相同， 或反過(guò)來(lái)說(shuō)，若加速度a與初速度同向時(shí)，則這個(gè)直線運(yùn)動(dòng)為加速運(yùn)動(dòng)． 當(dāng)物體是減速時(shí)．則下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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