2021-2022年三年級英語下冊 MODULE2 unit2 Lesson2教案 滬教牛津版

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1、2021-2022年三年級英語下冊 MODULE2 unit2 Lesson2教案 滬教牛津版 一、要新授內(nèi)容(new contents) New words---skateboard, robot New drills---I like … / I don’t like… 二．主要目標（Objectives） 1. 通過讀一個故事，使學生學會愛惜身邊的物品，尊重別人的愛好，讓學生在日常生活中養(yǎng)成良好的語言習慣及文明習慣。 2. 通過貓和狗之間的故事創(chuàng)造語言環(huán)境，讓學生用正確的語音語調(diào)說出skateboard, robot兩個新授詞匯。 3. 在完成基礎(chǔ)教學目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合

2、學生的實際能力對教學內(nèi)容進行拓展，導(dǎo)入I like…….Because they’re … / I don’t like …… Because they’re …等生活中常用的句型，使學生的交際語言更豐富，更貼近生活。 三、教學建議 1、任務(wù)前期準備階段（Pre-task preparation section） Activity 1（Rhyme） 1、教學輔助(Aids) 1)電腦（3B-U2-1） 2）錄音機 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Song《Sing Together.》

3、 Sing and dance together. 歌曲、兒歌引入激發(fā)興趣。 2． Rhyme 《Listen to the bird》 男女生分別朗讀學過的兒歌。 自然將單詞融入句中使學生得以進一步鞏固，同時活躍氣氛。 Activity 2（Look and say） 1、教學輔助(Aids) 1）電腦（3B-U2-2） 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Look and say bicycle, doll, bear, aeroplane, car 教師出示bicycle

4、, doll, bear, aeroplane, car的圖片，學生齊讀 通過整齊的朗讀，鞏固上一課時所學單詞 2． Ask and answer Do you like …? Yes, I like …/ Yes, I do. No, I don’t. 教師請同學進行對話練習。 讓更多的學生都參與到對話的鞏固練習中。 2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section） 通過機械性操練讓學生能用正確的語音語調(diào)朗讀單詞skateboard, robot以及句型I like … / I don’t like … Activity 1

5、1、教學輔助(Aids) 電腦（3B-U2-2） 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Question 描述一個玩具的基本特征，教師可以問：What’s this? 個別好學生會說出robot 滿足個別好學生表現(xiàn)欲的同時激發(fā)其它學生的學習欲 2 New word: robot 教師指著機器人向?qū)W生提問：How is the robot? What colour is it? 讓學生熟悉這個玩具，為描述這個機器人作準備。 之后教師可引出另一個玩具skateboard。 Activity 2 （

6、Repeation） 1、教學輔助(Aids) 電腦（3B-U2-2） 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 skateboard 教師先用正常音調(diào)帶讀，而后過渡到音量變化 減少機械模仿的枯燥，且讓生得以反復(fù)模仿練習 2 robot 分組朗讀 反饋學生的朗讀情況 robot 的機械性操練在經(jīng)過正常音調(diào)的跟讀后，可用變音（不同年齡的聲音）的方式進行進一步模仿，而后通過開雙列火車檢查學生的讀音。 Activity 3 （Talk about the skateboard and robot ）

7、1、教學輔助(Aids) 電腦（3B-U2-2） 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 It’s a robot. It’s small. It’s hard. It has a head. It can talk. I like it. 通過上一階段的提問與回答，學生對于描述一個東西比較熟悉，鼓勵他們用不同的句型練習。 由于句型簡單，學生比較容易便掌握。 2 It’s a skateboard. It’s big. It’s blue.. I can skip on it.. I lik

8、e it. 通過小組討論后，描述比較難的物品。 口語練習是訓練學生的綜合表達能力，不僅鞏固了新授句型，同時活躍了課堂氣氛，提高學生自主學習的興趣。 Activity 4 （New drills ） 1、教學輔助(Aids) 電腦（3B-U2-3） 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I like cats. Because they’re … 出示一組學生喜歡的圖片讓他們說出喜歡這些物品的理由。 要求學生注意復(fù)數(shù)的變化，以及相應(yīng)句型復(fù)數(shù)的改變。 2 I don’t like cats.

9、 Because they’re … 同時有些學生會說出不喜歡的圖片，也讓他們說出不喜歡的理由 讓學生知道like后面跟名詞復(fù)數(shù)，無論是肯定句還是否定句。 經(jīng)過機械性操練，學生對句型的語音語義有了一定的感知，下面在教師的引導(dǎo)下通過意義性操練，使學生逐步學會運用所學的單詞和句型，體會所學的單詞和句型的運用的語言環(huán)境。 Activity 5 （Pair work ） 1、教學輔助(Aids) 電腦（3B-U2-3） 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 A: What do you like? B: I

10、 like skateboards. Because they’re nice. A: What don’t you like? B: I don’t like robots. Because they’re hard 結(jié)合前面所學內(nèi)容，進行機械性操練 通過對話練習，引導(dǎo)學生將所學句型自然組合，運用。拓展句型Because…在生活中運用頻率較高，能讓學生學以致用。 Activity 6 （The story） 1、教學輔助(Aids) 1) 錄音機 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Play t

11、he cassette two times. 讓學生跟著錄音進行模仿訓練。 將新學單詞和句型融入語段中進行操練，同時讓學生養(yǎng)成良好的聽的習慣。 2 Divide students into pairs. Ask them to read the story as a dialogue. 分成幾個小組進行朗讀故事。 讓學生按照課文有感情地進行對話練習。 3 For more able students, encourage them to replace the toys with other objects. 請個別學生在全班同學前進行訓練，并加以鼓勵。 在原

12、有對話的基礎(chǔ)上，學生可以通過想象進行拓展性練習，拓寬知識面。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） 在這個環(huán)節(jié)中教師將為學生創(chuàng)設(shè)貼近生活的語言環(huán)境，讓學生充分利用所學知識進行交際。 Activity 1（groups work ） 1、教學輔助(Aids) 1）電腦(（3B-U2-4) 2）錄音機 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Reading (Guess the meaning.) 從對話過渡到綜合短文的訓練。讓學生明確不同的語境用不同的表達

13、方式 這是對學生的綜合能力的訓練，文中有一些生詞，讓學生去猜一猜，能聯(lián)系上下文理解。 2 Reading (Answer questions.) 讓學生先進行問答，然后進行書面練習，最后校對 在理解文章意思的基礎(chǔ)上進行口語與書面練習，拓展學生的知識。 Activity 2（（Exercise ） 1、教學輔助(Aids) 配套練習冊 Steps Contents Methods Purpose 1 練習冊第13頁Match and Write. 按要求完成第13頁的練習 課堂上完成練習冊中的練習 2 練習冊第13頁 Match and Write.

14、校對 鞏固今天的學習內(nèi)容 附件： 媒體制作說明 ·3B-U2-1Flash 動畫出現(xiàn)，播放“Sing Together”歌曲。 ·3B-U2-2屏幕出現(xiàn)商店一角，有許多玩具，如bear，skateboard, robot等,點擊skateboard, robot可以放大。 ·3B-U2-3 在2的基礎(chǔ)上，指著問 What do you like ?What don’t you like?請學生看著圖片進行回答 。 ·3B-U2-4 是閱讀材料的出示： This is a story about the dog and the cat. The dog’s nam

15、e is Sam. The cat’s name is Kitty. Sam doesn’t like Kitty. Kitty doesn’t like Sam, either. Sam says: “I like skateboards. Because they’re big. But I don’t like robots. Because they’re too small.” Kitty thinks: “I like robots. Because they can talk. But I don’t like skateboards. Because they

16、’re too smooth.” Answer the questions: 1. Is the story about the dog and the cat ? 2. What’s the dog’s name ? 3. Does Kitty Sam ? 4. Are the skateboards smooth ? 5. Why does Sam like robots ? 6. 7. 附送： 2021-2022年三年級英語下冊 MODULE2 unit2 Lesson3教案 滬教牛津版 一、 要新授內(nèi)容(new contents) New words---f

17、oil, glue, button New drills---Stick the foil. 二、 二、主要目標（Objectives） 1．通過制作一個機器人，使學生提高動手和勤于思考的能力，讓學生在日常生 活中養(yǎng)成良好的語言習慣及文明習慣。 2．通過說與做創(chuàng)造語言環(huán)境，讓學生用正確的語音語調(diào)說出foil, glue, button 三個新授詞匯。 3. 在完成基礎(chǔ)教學目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的實際能力動手制作一個機器人，使用所學句型：Stick the …等生活中常用的句型，使學生的交際語言更豐富，更貼近生活。 三、教學建議 1、任務(wù)前期準備階段（Pre-task

18、 preparation section） Activity 1（Rhyme） 1、教學輔助(Aids) 1)電腦（3B-M2-U2-2） 2）錄音機 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Song《If you are happy》 Sing and dance together. 歌曲、兒歌引入激發(fā)興趣。 2． Rhyme 《Listen to the bird》 男女生分別朗讀學過的兒歌。 自然將單詞融入句中使學生得以進一步鞏固，同時活躍氣氛。 Activity 2（Da

19、ily Talk） 1、教學輔助(Aids) 1）電腦 （3B-M2-U2-3） 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Look and say robot 教師出示robot的圖片，學生描述一下 通過朗讀單詞、描述物品，鞏固上一課時所學單詞 2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section） 通過機械性操練讓學生能用正確的語音語調(diào)朗讀單詞foil, glue, button以及句型Stick the … Activity 1 1、教學輔助(Aids)

20、 電腦 （3B-M2-U2-4） 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Question Do you like robots？ 教師出示制作的機器人 滿足個別好學生表現(xiàn)欲的同時激發(fā)其它學生的學習欲 2 New word: foil, glue, button 教師指著機器人向?qū)W生提問：How to make a robot? 出示制作機器人需要的材料。 Activity 2 （Repeation） 1、教學輔助(Aids) 電腦 2．活動過程（Process） Steps Con

21、tents Methods Purpose 1 foil 列出與oi 字母組合發(fā)音相同的單詞boy, toy，便于記憶 減少機械模仿的枯燥，發(fā)音準確。 2 glue 歸納發(fā)音相近的單詞blue 糾正發(fā)音 3 button make sentences 單詞與句子結(jié)合。 Activity 3 （New drills ） 1、教學輔助(Aids) 1） 電腦 （3B-M2-U2-5） 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Stick the foil/boxes/buttons

22、. 讓學生進行跟讀，了解句子結(jié)構(gòu)。 要求學生注意the 后面單復(fù)數(shù)都可以使用。 2 Stick the … 讓學生進行簡單的模仿性操練。 ，學生對句型的語音語義有了一定的感知， Activity 4 （Make a robot） 1、教學輔助(Aids) 1) foil, glue, buttons 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Ask students to put the things they need on the desk. How to make a robot. Gro

23、ups work. 學生按照書上的要求，在教師的示范下，小組合作制作機器人。 通過將學到的內(nèi)容運用于實踐，激發(fā)學生的興趣。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） 在這個環(huán)節(jié)中教師將為學生創(chuàng)設(shè)貼近生活的語言環(huán)境，讓學生充分利用所學知識進行交際。 Activity 1（groups work ） 1、教學輔助(Aids) 1）robot 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Put all the robots on the desk. Write the

24、 names of the robots. Demonstrate talking as a robot, e.g. I am … I am tall. I can talk. Invite more able students to speak like a robot. 把各組制作的機器人放在桌子上，并寫上他們的名字。 教師模仿機器人說話。 請學生模仿機器人說話。 這是對學生的綜合能力的訓練，以第一人稱來介紹機器人，激發(fā)學生續(xù)學習的樂趣。 附件： 媒體制作說明 3B-M2-U2-2 大屏幕展示學生唱歌的動畫。 3B-M2-U2-3 大屏幕展示機器人的圖片。 3B-M2-U2-4 大屏幕展示foil, glue, button的圖片，新授單詞。 3B-M2-U2-5 大屏幕展示Stick the foil/boxes/buttons，新授句子。