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1、小鳥和大象
活動目標：
1．通過身體動作表演，引導幼兒理解和區(qū)別大象和小鳥兩種音樂旋律的不同。
2．能隨音樂變換大象走路、喝水和小鳥飛、吃食的動作?！ ?
3．體驗和同伴合作表演的快樂。
活動準備：
1．大森林背景圖，大象、小鳥圖片。將活動室布置成大森林。
2．《小鳥和大象》背景音樂
3．大象、小鳥頭飾若干?！ ?
活動過程：
一、教師以情景化的語言將幼兒帶入音樂背景里，引起幼兒興趣。
1.師：今天天氣真好，老師想帶小朋友去森林里面去玩，好嗎？！
那我們隨著音樂出發(fā)吧，小腳動起來，小胳膊擺起來，我們淌過小池塘，象許老師這樣，越過小山坡。繼續(xù)向前走，美麗的大森林就快到
2、了。
2.教師和幼兒一起走進“大森林”里?！ ?
二、分段欣賞音樂《大象和小鳥》，通過身體動作表演，引導幼兒理解和區(qū)別大象和小鳥兩種音樂旋律的不同?！?
1．欣賞A段音樂，隨音樂拍手，拍肩，摸頭等動作?！ ?
師：這個大森林漂亮嗎？在美麗的大森林里住著許多可愛的小動物，我們一起聽一聽森林里哪個小動物來了？（小鳥）這段音樂聽起來是什么感覺？啦啦啦啦啦，音樂很歡快。小鳥說話的聲音清清的、脆脆的，非常清脆。它飛起來快快的，真好，我們一起來隨著音樂學小鳥飛好不好？
2．引導幼兒隨音樂學小鳥飛、吃食等動作?！ ?
3．欣賞B段音樂，引導幼兒通過模仿大象走路，表現音樂的緩慢、沉重感。再來聽聽森林里又有
3、什么動物來了？哪只動物有長長的鼻子，大象身體可大了，他走起路來重重的，咚咚咚的響聲。出來的音樂也是是重重的、慢慢的?！ “?！大象來了，小鳥們趕緊躲到大樹后面去吧。
三、老師講述故事，師引導幼兒完整欣賞，表演AB段。
師：那我們一起來學學大象走路的樣子，好不好？大象的鼻子甩起來，這頭大象走著走著，它來到了大森林里，小鳥聽到大象的咚咚的腳步聲全都嚇得躲到了森林的里邊，大象走著走著，他覺得有點渴了，就來到小河邊喝喝水，然后躺在草地上睡著了突然它覺得身上癢癢的，難受極了，原來有許多小蟲子爬到到了大象的頭上、身上這可怎么辦呢？小鳥會怎么幫助大象呢？小鳥會怎樣幫助大象呢？小鳥用尖尖的嘴巴把大象身上的蟲
4、子，一個一個地給啄掉了，小鳥幫助了大象，大象對小鳥有禮貌的對小鳥說什么呢？
另一教師扮演大象隨B段音樂出場表演走路喝水睡覺，用手抓癢等動作，師帶領幼兒隨音樂扮演小鳥幫大象捉蟲子，大象謝謝小鳥的情節(jié)。（小鳥幫大象快捉完蟲子時，大象醒來：哎呀，好舒服啊，是誰幫我捉蟲子的？謝謝你，小鳥?。?
師小結：小鳥們，不用害怕，大象是我們的朋友，我們幫助了它，它非常感激我們！
四、教師引導幼兒自主選擇角色，進行音樂游戲表演。
師：你們喜歡這個游戲嗎？我們再來玩一次好不好？你們誰想跟著段老師做大象？那趕緊到段老師那打扮一下吧，其余的小朋友跟我做小鳥，來我們到這兒來打扮一下吧。
五、教師退出游戲，幼兒自主游戲表演
教師提示幼兒遵守游戲規(guī)則，介紹游戲方法： ?
師：“那我們應該怎么玩呢？”老師隨即提出要求：1.小朋友要聽清楚音樂，什么時候小鳥出來；2.什么時候是大象出來，大象出來的時候，小鳥就躲到大樹后面去；3.最后呢？小鳥幫助大象捉蟲子，一起快樂跳舞?！ ?
2022春二年級音樂下冊 第5課《小鳥 大象》教案 花城版
