2021-2022年三年級英語下冊 Module 1 Unit 4(1)教學反思 滬教牛津版

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1、2021-2022年三年級英語下冊 Module 1 Unit 4(1)教學反思 滬教牛津版 這一課時是牛津英語3B M1U4 Tasting and smelling 我注重在師生的積極互動中激發(fā)學生參與學習的主動性和積極性；妥善處理好教學環(huán)境和語言環(huán)境讓學生充分動起來；創(chuàng)造性地采用多種教學技巧，發(fā)揮好教師在過程中的啟發(fā)、促進作用，引導學生樂于學習、勤與開口；注重培養(yǎng)學生作為學習主體的能動性、發(fā)展性，讓孩子們始終保持學習英語的激情。 在剛學習好Feeling 這一課時，通過學生對物體的觸摸，學會了Touch this. How does it feel? It’s hard.

2、 What is it? It’s a /an ____. 這些句型后，再來學習Tasting 這課時中的sweet, sour 這兩個形容詞，和句型Taste this. What is it? It’s sweet/sour. It’s a/an ______. 相對來說比較簡單。 通過實物的觸摸引入單詞strawberry, lime，通過食物的品嘗，引導學生的學習，興趣盎然。學生們爭先恐后，都想上講臺來試一試，品嘗一下，把他們的味覺來告訴大家，使得他們的注意力特別集中，熱情高漲，單詞在學生和老師之間的交流中逐個出示，加深對單詞的記憶。在單詞的引出的也引導學生進行了句型的教學和

3、練習。隨后在鞏固操練階段，我采取的是小組活動，讓學生拿出事先準備的食品，給小組內(nèi)的其他成員touch, taste and guess. 目的是讓每個學生都有說的機會。 小組操練沒有能夠達到預期的效果。Group work在課堂上起到操練語言，活躍課堂氣氛，有目的的完成語言項目的作用，從而達到課堂鞏固的效果。因此，我把全班分成了八個小組，在課的最后我設計了make a dialogue 和taste and guess 的小組內(nèi)進行自由練習。由于這一課時是tasting,我讓學生預備了各式水果，讓學生在鞏固練習句型時，邊品嘗邊交流，提供給他們一個語境。但結果，學生在品嘗操練過程中，興

4、趣的主要集中與吃了，忽略了用英語交流，還出現(xiàn)了用中文的現(xiàn)象，還有就是同學之間有的不愿意合作。平時的課堂上要很好的重視和組織好學生的小組活動，要培養(yǎng)他們在英語課上只用英語交流的習慣，學生的注意力很容易被轉移，一看到這么多水果，忘記了他們的主要任務是什么了。他們的好動，好玩，應該加以正確引導。英語課是語言課，是訓練課。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠老師教出來的，而是靠學生自己“練”出來的。 附送： 2021-2022年三年級英語下冊 Module 10 Unit 1 There are fifty children in my class教案 外研版（一起） 一、教學目標與要求 1、

5、????????????? 知識與能力目標 (1)??????????????? 能夠用英語描述數(shù)字 20，30， 50。 (2)??????????????? 能夠聽、說、讀、寫句子 How many children are there in my class? ??????????????????????????? There are fifty. （3）能用英語詢問數(shù)量，并回答。 2、情感態(tài)度目標 （1）?????? 學生通過學習了解中西方文化的差異。 （2）?????? 培養(yǎng)學生團結友愛的良好品質。 ? 二、教學重點及難點 1、????????????? 重點：句

6、子 How many …? 的運用和回答 2、????????????? 難點：數(shù)字十幾和幾十的區(qū)分 ? 三、課前準備 1、????????????? 教具：單詞卡片、 配套課件、PowerPoint課件、教學掛圖 2、????????????? 學具： 課本、活動手冊 ? 四、教學過程 Step 1 Warm up 1、Sing a chant. 教師請學生跟課件一起演唱 第六冊 Module5 Unit2的兒歌 2、Review the words. 教師出示單詞卡片 13—20,Let the students look at the cards and read t

7、he words together. Step 2 Presentation and practice 1、出示幾十的單詞卡片，使學生在掌握了十幾的基礎上學習幾十，并與表示十幾的單詞區(qū)分。 2、教師出示圖片問： How many people are there in the family? 學生根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題。教師指著孩子的圖片問：How many children are there? 學生回答。T: How many children are there in our class? 教師和學生一起數(shù)一數(shù)班里一共有多少個孩子，并回答。 3、呈現(xiàn)課文 教師出示課本教學掛圖并提問

8、：How many children are there in Amy’s class?? How many boys are there in Amy’s class?? How may girls are there in Amy’s class？教師放第一遍錄音請學生聽錄音并回答問題 4、學生聽錄音，并回答問題。There are fifty in her class. There are thirty boys and twenty girls. 5、教師提問：Was it different in Amy’s class in England? 教師講解“different”的

9、意思并請學生理解單詞意思。學生跟教師讀單詞并回答 Yes. 6、教師放課件請學生跟讀課文。 7、全班朗讀課文，并請掌握較好的學生示范朗讀課文。 8、活動手冊練習 Unit1 練習2 ?? 9、教師出示課件 Powerpoint (課本 Unit1 Practise3) Let the students look at the picture, ask and answer.? How many … are there at school A? Step 3 Consolidation and extension 1、教師出示PowerPoint 請學生看圖片描述 ask and a

10、nswer How many … are there? There are … 2、Game: 教師出示卡片正面畫實物，反面寫數(shù)字。請學生猜一猜實物的數(shù)量。 Step 4 Summary 總結本課學的知識：用英語詢問和回答數(shù)量 Step 5 Homework 1、抄寫單詞 fifty? thirty? twenty 各寫兩行 2、聽錄音朗讀課文5遍 Step 6 Blackboard design Module10 Unit1?? There are fifty children in my class How many children are there in your class? There are fifty.