2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 1(2)教案 廣州版

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1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 1(2)教案 廣州版 一、 教學(xué)內(nèi)容 Unit 1Dialogue 二、教學(xué)目標(biāo) （一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 1.“四會(huì)”掌握詞匯：tree, father, mother, grandfather, grandmother, daughter, sister, aunt, uncle, son;2.“三會(huì)”掌握詞匯、句型：family tree, husband, wife，Who’s he/she? He’s/She’s ... （二）語(yǔ)言技能目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、理解對(duì)話的大意，正確流利朗讀對(duì)話。 2.能理解掌握課文

2、的重點(diǎn)句型，并能在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。 3.能看家譜圖，能用英語(yǔ)介紹各家庭成員。 （三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 1．在自然的情景中，開(kāi)展各種有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 2．在活動(dòng)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，在日常生活中遷移運(yùn)用英語(yǔ)。 （四）情感態(tài)度目標(biāo) 了解英國(guó)國(guó)家中詢(xún)問(wèn)和介紹他人的方式，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育。通過(guò)談?wù)撟约旱募?，引起學(xué)生對(duì)家庭、父母和長(zhǎng)輩的熱愛(ài)之情。 （五）文化意識(shí)目標(biāo) 了解英語(yǔ)國(guó)家和中國(guó)在grandfather, grandmother, brother, sister，uncle, aunt意義上的相同和不同，以及了解西方國(guó)家妻隨夫姓的習(xí)

3、俗。 三、教學(xué)策略 1.Father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother單詞結(jié)尾都是er, 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律。單詞教學(xué)還可通過(guò)讀音判斷單詞中字母的構(gòu)成或?qū)W生自主拼詞找規(guī)律。新舊詞對(duì)比學(xué)習(xí)，如：meet-tree，book-look,引導(dǎo)學(xué)生自己拼出新單詞，體會(huì)拼詞規(guī)律，用自己的方法記憶單詞。 2.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)音響亮自信，增強(qiáng)朗讀的語(yǔ)感，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 3.通過(guò)師生問(wèn)答、兩兩對(duì)話、小組活動(dòng)等言語(yǔ)交際活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖聽(tīng)錄音理解對(duì)話，從而學(xué)

4、習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1．對(duì)課文及新句型的理解,能在真實(shí)的情景中運(yùn)用。 2．家庭成員單詞的認(rèn)讀、拼寫(xiě)及family tree中的人物關(guān)系。 【資源準(zhǔn)備】 1. 本課生詞的單詞卡片。2. 人物圖等。3. 配套的教學(xué)課件 五、教學(xué)過(guò)程 （一）熱身與復(fù)習(xí) 1.演唱英文兒歌Finger family（這是一首學(xué)生一年級(jí)下學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲,活躍課堂氣氛的同時(shí)讓學(xué)生很快回憶起學(xué)過(guò)的單詞，練習(xí)詞匯。） 2.在黑板上畫(huà)出手的圖案，讓學(xué)生說(shuō)出finger family的家庭成員，回憶并說(shuō)出學(xué)過(guò)的有關(guān)家庭成員的詞匯。 3.TPR快速反應(yīng)：教師先說(shuō)出家庭成員的英文名稱(chēng)，學(xué)生出示相應(yīng)的手

5、指并且說(shuō)： Here it is! 然后反過(guò)來(lái)，教師伸出手指，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的家庭成員的名稱(chēng)。 （二）呈現(xiàn)及操練 1．出示同學(xué)們熟悉的人物（結(jié)合圖片進(jìn)行介紹）Janet和Ben，從他們的關(guān)系入手，再往父母輩，祖父母輩進(jìn)行介紹，從下而上，把人物一個(gè)個(gè)展示出來(lái)，最后建立一個(gè)家譜，教師邊講邊滲透本課重點(diǎn)句型。板書(shū)家譜圖時(shí)，可以把人物的名字先寫(xiě)出來(lái)，最后再一起加上姓氏Webb，這個(gè)方法讓學(xué)生更易于明白Webb是姓及西方姓名的位置順序。 T：Look, who’s she? 當(dāng)學(xué)生講出Janet后，T： She’s Janet Webb. T：Look, who’s he? 當(dāng)學(xué)生講出Ben

6、后，T：He’s Ben Webb. He’s Janet’s brother. They’re brother and sister. T： Look, who’s he? 學(xué)生講出 Mr. Webb后，T：He’s Janet’s father, David Webb. T：Look, who’s she? 學(xué)生講出 Mrs. Webb后，T：She’s Janet’s mother, Linda Webb.用 符號(hào)把他們括起來(lái)，引出并學(xué)習(xí)They’re husband and wife.用這個(gè)方法介紹其他人物，耐心幫助學(xué)生理清人物間關(guān)系。（這種方法呈現(xiàn)簡(jiǎn)單明了

7、，還有利于學(xué)生聽(tīng)的能力的提高。） 2．學(xué)習(xí)son, daughter. 教師利用黑板上的家譜圖，“Look, Frank and Betty have two children, they’re Tony and David. David and Linda have two children, too. Janet is their daughter, Ben is their son.” 重點(diǎn)呈現(xiàn)和理解難句Linda isn’t their daughter. David and Linda are husband and wife.（Janet and Ben是David and L

8、inda的孩子，學(xué)生們已經(jīng)很熟悉這個(gè)關(guān)系，所以很容易就理解son, daughter的意思。） ） （三）學(xué)習(xí)與操練 1.讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)對(duì)話，抓住The Webbs’ Family Tree的家庭成員關(guān)系，劃出重點(diǎn)句型。反饋：引導(dǎo)學(xué)生找出家譜圖中各成員之間的關(guān)系，并在人物旁邊貼出相關(guān)的單詞，如Frank Webb—grandfather等。 2. 朗讀、拼讀和檢查家庭成員的單詞和記憶，滲透單詞記憶的策略和方法。如，grandfather，grandmother的記憶規(guī)律。又如，daughter一詞的記憶，先用開(kāi)火車(chē)形式拼和讀，然后加大難度進(jìn)行競(jìng)賽，看看一口氣能拼讀幾次這個(gè)單詞，又多又準(zhǔn)確

9、者獲勝。（加深課堂記憶單詞的效果，還可以活躍課堂氣氛。） 3. 聽(tīng)，跟讀對(duì)話，同位分組、分男女聲、分角色練習(xí)朗讀對(duì)話，并檢查和反饋，注意發(fā)音響亮清楚和語(yǔ)速、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，增強(qiáng)語(yǔ)感，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4. 小組競(jìng)賽：要求學(xué)生用“who”提問(wèn)，但是要有多個(gè)答案，誰(shuí)回答的答案最多，誰(shuí)就獲勝。如下： A: Who is John? B: He’s Mr. White’s son. /He’s Joe’s brother. /He’s Betty’s husband. /He’s Sam’s father. 教師先做示范，然后小組合作競(jìng)賽，最后全班分組競(jìng)賽，看哪個(gè)組回答的答案多。（檢查學(xué)

10、生對(duì)重點(diǎn)句的理解，小組合作還可以讓學(xué)生有相互學(xué)習(xí)，相互幫助的機(jī)會(huì)。） 5. 將課文對(duì)話的某些關(guān)鍵詞去掉，然后由教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家譜圖將對(duì)話朗讀出來(lái)。 （四）鞏固與運(yùn)用 1.學(xué)生相互簡(jiǎn)單描述自己的家庭成員，同位同學(xué)根據(jù)描述把人物畫(huà)出來(lái)，看看描述的是否準(zhǔn)確。 2. 《英語(yǔ)活動(dòng)手冊(cè)》第3頁(yè)第5小題，看圖，選擇填空，猜猜grandson的意義并反饋。 3．小結(jié)本課詞匯與句型，并滲透情感教育。讓小朋友要懂得愛(ài)父母，尊敬長(zhǎng)輩。每個(gè)家庭就像一棵大樹(shù)，每個(gè)家庭成員都有責(zé)任來(lái)維護(hù)它才能健康成長(zhǎng)。 （五）布置作業(yè) 1.抄課文單詞并聽(tīng)讀對(duì)話。 2.參照《英語(yǔ)活動(dòng)手冊(cè)》，P3 Ex4畫(huà)自己的家譜

11、圖，寫(xiě)上相應(yīng)的名字，并用英語(yǔ)介紹。 3.《英語(yǔ)活動(dòng)手冊(cè)》，P2 Ex3。 六、教學(xué)反思 本單元詞匯量大，句子也是初步接觸，教學(xué)中應(yīng)循序漸進(jìn)，分解難度，幫助學(xué)生分類(lèi)分音節(jié)記憶單詞，效果會(huì)更佳。學(xué)生對(duì)有規(guī)律的知識(shí)容易接受，而對(duì)一些例外的知識(shí)則會(huì)混淆不清，例如he’s，與his等。此外，對(duì)話中出現(xiàn)的名詞所有格、復(fù)數(shù)形式等知識(shí)，對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是難點(diǎn)，應(yīng)放在整體對(duì)話中、話題學(xué)習(xí)中慢慢感知，不能急于掌握,教師要耐心地指導(dǎo)和幫助。 附送： 2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 1(3)教案 外研版 語(yǔ)言功能： 詢(xún)問(wèn)幷回答自己喜歡的歌曲學(xué)習(xí)英文字母 It

12、is the ABC Song 學(xué)習(xí)任務(wù)： 1.What is your favourite Song？ 2.學(xué)習(xí)英文字母 song 運(yùn)用任務(wù)： 會(huì)唱ABC歌 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 同學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 字母歌的學(xué)習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶 錄音機(jī) 大小單詞卡 教學(xué)過(guò)程： Warm up： 師生齊唱《Happy New Year！》 一、情景交際： A：What’s this ? B: It’s a … 二、呈現(xiàn)新知，模仿操練 T：過(guò)完新年，大家的英語(yǔ)水平都有所提高。英文歌曲唱的也很棒，老師非常高興。老師有個(gè)禮物要送給你們。What ？Listen,（播放視

13、頻帶動(dòng)畫(huà)效果的字母歌）原來(lái)是英文字母歌。英文字母共有26個(gè)，它有大寫(xiě)和小寫(xiě)，我們所學(xué)的英語(yǔ)單詞都是有這26個(gè)字母組成的。以后字母歌將是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好伙伴。大家要積極和它做朋友??！ Now listen again :（播放ABC song） It’s the ABC song 引出song （單詞卡） Chant鞏固: song Song Song the ABC Song 再次播放字母歌，讓學(xué)生跟隨歌曲旋律學(xué)唱字母歌。 （同位之間、小組之間相互練習(xí)） 教師檢查，并說(shuō)The ABC song is my favourite song.(出示單詞卡學(xué)習(xí)favo

14、urite) 一口氣游戲練習(xí)：favourite Chant 鞏固：Song song song，favourite song It’s my favourite song Ok ,the ABC song is my favourite song. Now , What’s your favourite song ?(師問(wèn)并板書(shū))。 A: What’s your favourite song ? B： It’s the ABC song. 師生問(wèn)答；小組生生問(wèn)答；檢查（開(kāi)火車(chē)）。 Now，the ABC song is yo

15、ur favourite song. Let’s sing again. 全班齊唱，分組唱，教師指揮字母聯(lián)唱，組與組之間PK， 游戲：唱唱-停停-指指等。 運(yùn)用掛圖教讀字母的讀音： ABCDEFG HIJKLMNOP QRS TUV WXYZ 全班齊讀，分組讀檢查，教師指揮字母聯(lián)讀，組與組之間PK游戲：讀讀-停停-指指等。 拓展：在課下讓學(xué)生將A-Z 26個(gè)字母寫(xiě)在撲克牌上，讓學(xué)生抽，抽到哪一個(gè)認(rèn)哪一個(gè)，學(xué)會(huì)無(wú)順序地辨認(rèn)26個(gè)字母，（運(yùn)用游戲，激發(fā)興趣） 三、Homework 1把學(xué)會(huì)的字母歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。 2 課下同學(xué)互相交流. What’s your favourite song ? It’s the ABC song. 3 搜集現(xiàn)實(shí)生活中的英文字母：如撲克牌、電視頻道等等 板書(shū)設(shè)計(jì)： Module 1 Unit1 A: What’s your favourite song ? B: It’s the ABC song.