2021-2022年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 Where I live（4）教案 滬教牛津版

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1、2021-2022年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 Where I live（4）教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(New contents) 1．Let’s learn ---letter : A a Bb 2．Let’s play ---Where do you live? ---I live in Pudong. I love Pudong. 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Learning objectives) 1．能正確認(rèn)讀并書寫 Aa Bb 兩個(gè)新授字母。掌握他們的發(fā)音。 2．在本單元Let’s talk的基礎(chǔ)上，能夠用Where do you liv

2、e來(lái)詢問(wèn)他人的基本居住信息，并能根據(jù)實(shí)際情況做出正確應(yīng)答。 三. 教學(xué)建議 1. 任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Activity 1 (Song) 1. 教學(xué)輔助(Aids) 錄音機(jī) 磁帶 2. 活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song “ I can say my ABC” 一邊聽字母歌曲一邊用投影出示所有字母 一開始聽字母歌曲，既營(yíng)造出英語(yǔ)氛圍，又讓學(xué)生對(duì)所有字母有了初步印象。 2 Song “ I can say my ABC” 教師通過(guò)類似D

3、o you see many letters?Do you remember them? Sing this song together.等 讓學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 Activity 2 (Word) 1、教學(xué)輔助(Aids) 單詞 圖片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 bin building road park Shanghai 讓自己學(xué)生找找認(rèn)認(rèn)所知字母并告訴他人，說(shuō)對(duì)可跟讀 展示自己已會(huì)本領(lǐng)，有驕傲感 2 bin building road park Shanghai

4、 用字母拼單詞 既復(fù)習(xí)單詞又接觸字母 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） Activity 1（letter） 1、教學(xué)輔助(Aids) 字母 單詞 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Letter: Aa 利用已學(xué)單詞通過(guò)What letter do you see in “apple “提問(wèn)引出字母Aa 引起學(xué)生對(duì)新授學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣 2 Letter: Aa 教師要求學(xué)生跟讀、書空等方法操練 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)字母音、型的認(rèn)識(shí) Activ

5、ity 2（letter） 1、教學(xué)輔助(Aids) 字母 單詞 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Letter :Bb Bird繞教室一圈，邊飛邊輕聲說(shuō)Bb Bb I am Bb.老師讓學(xué)生模仿bird的話 激發(fā)興趣，大膽學(xué)說(shuō) 2 Letter :Bb 通過(guò)Hide and seek的游戲?qū)ふ易帜? 減少機(jī)械操練的枯燥 Activity 3（Listenging and speaking） 1． 教學(xué)輔助(Aids) 磁帶 錄音機(jī) 圖片 2． 活動(dòng)過(guò)程（Process） St

6、eps Contents Methods Purpose 1 Where do you live ? I live in… I love… 請(qǐng)學(xué)生作自我介紹師聽后詢問(wèn)Where do you live ? 初步接觸詢問(wèn)他人居住地的方法 2 Where do you live ? I live in… I love… 聽人物之間對(duì)話，全班跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 熟悉Where do you live ?的問(wèn)答 3 Where do you live ? I live in… I love… 根據(jù)聽到內(nèi)容，同桌兩人一組復(fù)述 結(jié)合不同圖片，從說(shuō)的訓(xùn)練鞏

7、固Where do you live ?的問(wèn)答 Activity 4 (Game) 1.教學(xué)輔助(Aids) 中國(guó)地圖 磁帶 錄音機(jī) 2. 活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I live in…… I love…… 指點(diǎn)地圖介紹自己的居住地 利用地圖復(fù)習(xí)舊知。 2 Where do you live ? I live in… I love… 用學(xué)生閉眼猜教師所指地點(diǎn)的游戲來(lái)引出Where do you live ?句型 從而初步感知如何詢問(wèn)他人的居住地 3 Where do

8、you live ? I live in… I love… 采用師生問(wèn)答或男女生問(wèn)答等多種形式操練新句型。 減少機(jī)械操練的枯燥 4 Where do you live ? I live in… I love… 再一猜猜自己將會(huì)居住在哪里的游戲 強(qiáng)化新知又在玩中完成句型的替換 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1 （Group work） 1.教學(xué)輔助(Aids) 磁帶 錄音機(jī) 2.活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What

9、’s your name? How old are you? What can you do? Where do you live? What have you got? 觀看一段啞劇表演，想想他們?cè)诮徽勑┦裁矗M內(nèi)討論交流 體現(xiàn)學(xué)生之間思維和語(yǔ)言積累的差異 2 What’s your name? How old are you? What can you do? Where do you live? What have you got? 選擇部分小組向全班交流，表達(dá)他們的想法 發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、靈活使用語(yǔ)言的能力 Activity 2 (Do

10、 a survey) 1、教學(xué)輔助(Aids) 調(diào)查紙 實(shí)物投影儀 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What’s your name? How old are you? What can you do? Where do you live? 學(xué)生根據(jù)調(diào)查表對(duì)他人情況進(jìn)行調(diào)查，可用畫的形式來(lái)記錄下信息 使學(xué)生感到簡(jiǎn)單有趣， 2 What’s your name? How old are you? What can you do? Where do you live? What hav

11、e you got? 選擇部分學(xué)生向全班交流，表達(dá)他們的想法 在交際中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá) 附送： 2021-2022年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 Where I live（5）教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(New contents) Let’s enjoy---Rhyme 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Learning objectives) 1． 通過(guò)兒歌的朗讀，使學(xué)生能夠表述出自己對(duì)居住地的感情。進(jìn)而形成在日常生活中保持環(huán)境整潔的良好行為習(xí)慣。 2． 能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀本單元的兒歌，理解含義。 3． 在確保完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)自己居住地的實(shí)際情況來(lái)

12、表述對(duì)它的感情，有助于學(xué)生在實(shí)際生活中對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)更為準(zhǔn)確真實(shí)。 三.教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Activity 1 （song） 1.教學(xué)輔助(Aids) 錄音機(jī) 磁帶 2.活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song: <> 一邊唱歌曲一邊去看看整潔的城市或環(huán)衛(wèi)工人打掃的情景 一開始就讓學(xué)生體會(huì)到整潔的環(huán)境來(lái)之不易 2 Questions & answers 通過(guò)類似Look. Is the r

13、oad clean? Is the park clean? Is Shanghai clean？等 讓學(xué)生明白要有良好的行為習(xí)慣也是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn) Activity 2 （Revision） 1.教學(xué)輔助(Aids) 單詞 圖片 2.活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Words: road park building bin Shanghai 用“This is…… It’s clean.”等讓學(xué)生描述 把單詞放在完整的句子中復(fù)習(xí) 2 I clean the ……everyd

14、ay. I sweep the…… everyday. 教師通過(guò)“How do you do everyday?”讓學(xué)生思考如何保持環(huán)境整潔并說(shuō)一說(shuō) 既聯(lián)系實(shí)際又復(fù)習(xí)Let’s act中的句子。 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） Activity 1 ( Rhyme) 1．教學(xué)輔助(Aids) 投影 錄音機(jī) 2． 活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Question 當(dāng)學(xué)生發(fā)表意見后，教師可以說(shuō)Oh, Let’s see Sam and Ma

15、y. How do they do everyday?來(lái)猜想 引起學(xué)生對(duì)新授學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣 2 Rhyme 結(jié)合畫面，讓學(xué)生聽一或兩遍后全班跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 3 Rhyme 采用師一句生一句或分段等多種形式朗讀 通過(guò)跟讀方式的變化達(dá)到反復(fù)模仿上口 4 Rhyme 扮演角色表演兒歌 體會(huì)人物的感情 Activity 2 ( Rhyme ) 1． 教學(xué)輔助(Aids) 錄音機(jī) 磁帶 人物頭飾 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Clean the …… Sweep th

16、e…… 師生一起打掃教室后說(shuō)： We use the bin everyday. We keep it clean everyday 既復(fù)習(xí)Let’s act中的內(nèi)容又使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 2 Rhyme 邊模仿Sam 和May做動(dòng)作邊逐句逐段模仿誦讀兒歌 通過(guò)動(dòng)作更形象理解兒歌內(nèi)容 3 Rhyme 小組或個(gè)人表演兒歌 3任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1 ( New rhyme) 1. 教學(xué)輔助(Aids) 城市圖片 2. 活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I love Beijing…… I love Guangzhou …… 看Beijing圖片，全體跟說(shuō) 用學(xué)生剛學(xué)的兒歌結(jié)構(gòu)替換新地點(diǎn)進(jìn)行誦讀，增強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練的趣味性 2 I love Beijing…… I love Guangzhou …… 用30秒鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生兩個(gè)一組 先試著說(shuō)說(shuō)看，再選個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 使學(xué)生感到自己也能編兒歌體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就的快樂。