2022學(xué)年二年級語文下冊 課文5 16 雷雨（第2課時(shí)）教案 新人教版

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1、16 雷雨 教學(xué)目標(biāo) 【知識技能】 1. 學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，認(rèn)識本課的3個(gè)生字。理解詞語的意思. 2.能正確、流利地朗讀課文。 【過程與方法】 默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣，熱愛自然的熱情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.識字、寫字，理解詞語的意思。 2.體會(huì)本文的寫作順序朗讀感悟。 【教學(xué)難點(diǎn)】 有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。 第二課時(shí) （一） 從生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們注意過雷雨天氣嗎？ 雷雨也就是我們通常所說的雷陣雨，誰能說說雷雨

2、情景？ 今天，我們學(xué)習(xí)的課文就叫做《雷雨》。（板書課題） （二）朗讀感悟雷雨前的畫面 A.天“悶” 過渡：課文中是什么壓下來了，讀課文第一段找一找?！獮踉疲ò瀹嫞? 從哪句話中知道的？ a出示：“滿天的烏云，黑沉沉的壓下來?！? 1.從這句話中你感覺到這壓下來的云怎樣？ 從哪個(gè)詞語中感受到的？ 黑沉沉：黑、多、厚、沉?? 滿天：多 指導(dǎo)詞語朗讀后再放入句子。 2.這么多的云都“壓”下來（板書） 知道壓下來是什么感覺嗎？（壓一個(gè)學(xué)生）什么感覺？——重、沉、透不過氣來。 現(xiàn)在壓著你的不是老師，而是這——讀句子 引讀：云好黑啊、

3、云好多啊、云好沉啊 b“樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫” 過渡：這么沉的云壓得你是透不過氣來，壓得樹上的葉子，是一動(dòng)不動(dòng)，壓得 蟬是一聲也不叫啊。 1.讀句子 2.蟬：見過蟬嗎？就是“知了”為什么稱知了？（叫聲像“知——了”） 愛唱歌的蟬為什么不叫了？——引出：悶（板書） c齊讀 B.風(fēng)“亂” 過渡：嘩——（出示：打亂）：打亂頭發(fā)、打亂書本 這種沉悶被什么給打亂了？讀第二小節(jié)找——風(fēng)（板書） 出示句子“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。” 1.指導(dǎo)朗讀：讀了這句話，你會(huì)在風(fēng)前面加什么字？（亂） 從哪個(gè)字中感受到的——亂。 抓住這個(gè)字，把風(fēng)的狂

4、猛給讀出來，注意朗讀不單用嘴，還課加入表情和動(dòng)作。 （1） 自由讀（2）指名讀（3）齊讀 2.引導(dǎo)感悟：風(fēng)好狂哪，吹得樹枝亂擺，（課件出示）這樣的風(fēng)吹到了蜘蛛身上呢？ 3.句式訓(xùn)練：風(fēng)僅僅只吹到了大樹和蜘蛛嗎？還吹到了誰？ 大風(fēng)吹得樹枝 大風(fēng)吹得蜘蛛 大風(fēng)吹得花兒

5、 C.電閃雷鳴 閃電越來越亮，雷聲越來越響。 過渡：是呀，此時(shí)的烏云越積越厚，像巨石一樣壓下來，狂風(fēng)又席卷著大地， 更可怕的是閃電和雷聲也來湊熱鬧了。閃電是一道比一道亮，雷聲是一個(gè)比一個(gè)響。用一個(gè)成語說就是：（電閃雷鳴） 小結(jié)：烏云壓、狂風(fēng)吹、電閃雷鳴，天氣的悶，場面的亂，雷聲的響都告訴我們誰要來了。 （三）研讀“雷雨中” 1.默讀課文，你能提出什么問題考大家？ 2.學(xué)生提出問題，學(xué)生互動(dòng)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 如：為什么用3個(gè)“嘩”？該怎么讀這3個(gè)“嘩”？ 　?為什么“往窗外看去，樹哇，房子啊，都看不清了”？ 　　兩個(gè)“漸漸地”

6、說明了什么？（雨要停下來了。） 3.有感情的朗讀。 　　自由讀——女生讀——指名讀 （四）研讀“雷雨后” 1.小組合作讀一讀，畫一畫文中的景色。 2.展示自己的畫。 3.美讀這一段。 4.積累運(yùn)用 （1）閃電越來越亮雷聲越來越響。雨越下越大。＿＿越＿＿越＿＿。 （2）雷聲小了，（雨聲也小了）。池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來了）。（?。┝?，（　）也（?。┝恕? （五）總結(jié)課文，拓展延伸。 1.有感情地朗讀課文。 2.朗讀自己喜歡的段落。 3.留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。 板書設(shè)計(jì) ??????????16雷雨 雷雨前——雷雨中——雷雨后 烏云???雨?????彩虹 大風(fēng)???由大到小 閃電