2021-2022年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 8 Review(二)教案 人教新起點(diǎn)

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1、2021-2022年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 Review(二)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠在教材提供的語(yǔ)境下，選擇恰當(dāng)?shù)慕浑H用語(yǔ)進(jìn)行交流。 2.在適當(dāng)情況下能使用How many…和What color is it？It’s…等句型。 教學(xué)過(guò)程： A: Let’s talk. 1. Show the big picture and ask: What’s in the picture?/What’s this?/What color is it? 2. Play a game: Guess the word. 3. Pair works: Act ou

2、t the dialogue. B: Let’s count. 1. Teacher asks: How many trees are there? Ss answer. 2. Count the others and write down the number by themselves 3. Count together. 課后小記： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生通過(guò)觀察嘗試用英語(yǔ)描述出兩副圖的不同之處。 2.復(fù)習(xí)所學(xué)大寫(xiě)字母，學(xué)認(rèn)組成本課單詞的小寫(xiě)字母。 教學(xué)過(guò)程： A: Find and say. 1. Sho

3、w two pictures and ask: What’s in the picture? 2. What’s the different between picture S and picture B? T: I can see a car in picture A, can you ? S: Me too. T: I can see twelve bicycles. S: No, I can see eleven. T: The bus stop is next to the school S: Yes. That’s right. T: I can see four

4、bicycles next to the book store. S: No, I can’t see there. 3. Do the exercise in groups. B: Let’s review. 1. Review the letters. 2. Put the letters in order. 課后小記： 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)5、6、7單元的詞匯，完成聽(tīng)力練習(xí)。 2.通過(guò)游戲的方式進(jìn)行全冊(cè)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固。 教學(xué)過(guò)程： A: Cross or tick. 1. Listen and sing the song.

5、 2. Listen to the tape and finish the exercise. B: Let’s group. 1. Show some pictures and review these pictures. 2. Listen to the tape stick the picture by themselves. Fun Time 1. Scissors. Stone. Paper(剪刀，石頭，布決定先后) 2. First. Play the game with teacher, and then play the game in groups. 3.

6、When the Ss play the game they should say: Where are you going? I’m going to the book store by subway. There is a butterfly on the grass What is he like? He is fat. Who’s she ? She is my sister. Have you been to the Forbidden City? Yes, I have. /No, I haven’t. Merry Christmas! 課后小記： 附送：

7、 2021-2022年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 Family(一)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 1，能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出有親家庭及員的7個(gè)單詞和職業(yè)的2個(gè)單詞。 2，能夠?qū)彝コ蓡T的姓名，年齡，性別，喜好及所從事的工作等基本情況進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。 3．通過(guò)開(kāi)展豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，進(jìn)一步加深對(duì)單詞的記憶，并能夠初步使用本單元所學(xué)的句型。 4．通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家庭成員間的基本關(guān)系，幫肋學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。 LESSON 1 一， 課前準(zhǔn)備

8、： 教學(xué)掛圖， 教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭合影照片。 二， 教學(xué)內(nèi)容： 1， 學(xué)習(xí)7 個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞： family, grandpa, grandma, dad , mom, brother, sister 2， 學(xué)唱表示家庭成員的歌謠，便于學(xué)生模仿和朗讀。 3， 學(xué)會(huì)介紹家庭成員的簡(jiǎn)單句型。 三， 教學(xué)重點(diǎn)： 1， 學(xué)習(xí)有關(guān)家庭及成員的單詞，并能夠掌握對(duì)家庭成員進(jìn)行介紹的簡(jiǎn)單句型。 2， 學(xué)唱表示家庭成員的歌謠。 四， 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 能夠掌握對(duì)家庭成員進(jìn)行介紹的句型，做到應(yīng)用熟練。 2. 單詞brother 中的“th” 字母組合的發(fā)音。

9、五，教學(xué)過(guò)程： STEP1 導(dǎo)入 讓學(xué)生拿出自己家的合影照片，用英語(yǔ)說(shuō)出家庭成員的稱謂。 T: Who can tell me how many people are there in your family? S: Three,four,five…… T: Good ,very good… Now please answer me.who are they? S: Grandpa, Grandma, Dad, Mom, Sister, Brother…. T: Ok,now please tell me ( the teacher points at the card),who

10、’s she /he S: She’s /He’s my…… STEP 2 出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出卡片上的人物名稱。并逐漸加速地翻動(dòng)卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出卡片上的單詞以增加其熟練程度。 STEP 3 游戲 將學(xué)生們平均分為兩組，并將每組分別編號(hào)，1,2，3，---- 老師將單詞卡片擺放在室內(nèi)地上，例如，老師說(shuō)：“father”.然后喊NO2 這時(shí)兩組中的NO2 都快速地走出來(lái)用手拍一下地上的 ：”fanter”的卡片，然后迅速回到指定的位置，誰(shuí)先到達(dá)指定的位置為“winner”. STEP 4 鞏固練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生唱有關(guān)家庭成員的歌謠或數(shù)來(lái)寶。 S

11、TEP 5 學(xué)生反饋 LESSON 2 一、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片。主線人物 BILL,Joy ,Lily,Angel的人物形象圖片。其他人物及各種小動(dòng)物圖。 二、教學(xué)內(nèi)容： 1．學(xué)習(xí)向客人介紹自己的家庭成員。 2，操練某人是誰(shuí)，在何處的問(wèn)句及相應(yīng)答句的真實(shí)情況。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語(yǔ)： Who is he ? Who is she ? He /She is….. This is my dad/grandpa/sister/…… Where is …? She is at home.Nice to meet you . 四、教學(xué)難

12、點(diǎn)： 熟練掌握三組交際用語(yǔ)并準(zhǔn)確應(yīng)用。 五、教學(xué)過(guò)程： STEP 1 讓學(xué)生觀看教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)家庭成員，服裝，房間物品等詞匯和畫(huà)面中的人物，分別說(shuō)出他們的姓名和所在位置。可以利用最簡(jiǎn)單的句型提問(wèn)圖中的人物或地點(diǎn)。 T: Who can tell me, what is this? S: It’s house. T: And what is that ? S: It’s a monkey. T; Right. Please tell me , where is the bear? S: It is in the house. …… STEP 2 播放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)， 然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所聽(tīng)到的內(nèi)容。在聽(tīng)錄音時(shí)，教師也可利用TPR進(jìn)行模仿，讓學(xué)生猜測(cè)，判斷對(duì)話人物是誰(shuí)。多次重復(fù)播放每組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀，模仿，使他們更熟練地掌握對(duì)話。 STEP3 組織學(xué)生進(jìn)行g(shù)roup word 和 pair work 活動(dòng)， 小組同學(xué)做角色表演，完整地表演三段對(duì)話，然后請(qǐng)全班同學(xué)給予評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的情景及內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話和表演，以便鞏固練習(xí)。