2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 參觀人民大會(huì)堂教案 人教版
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2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 參觀人民大會(huì)堂教案 人教版
2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 參觀人民大會(huì)堂教案 人教版教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。2.理解課文內(nèi)容,了解人民大會(huì)堂的雄偉壯麗和建設(shè)速度。3.了解課文的敘述順序,著重理解第7自然段中句與句之間是怎樣連起來的。4.有感情地朗讀課文。背誦5.6自然段。5.認(rèn)識(shí)祖國(guó)的建設(shè)成就,體會(huì)我國(guó)人民的偉大創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)重難點(diǎn):1.結(jié)合具體詞句,認(rèn)識(shí)人民大會(huì)堂各部分的特點(diǎn);理解句與句之間的聯(lián)系為重點(diǎn)。2.結(jié)合插圖,啟發(fā)想象,引導(dǎo)體會(huì)人民大會(huì)堂的雄偉壯麗為難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。教學(xué)過程: 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課。同學(xué)們,我們偉大祖國(guó)的首都有許多雄偉的建筑,如古老的長(zhǎng)城、故宮,現(xiàn)代美麗的首都機(jī)場(chǎng)、亞運(yùn)村等等,它們?yōu)楣爬系谋本┏窃鎏砹素S姿。今天,老師也要帶同學(xué)們一起到北京城走一趟,參觀一處雄偉壯麗的建筑人民大會(huì)堂。二、理解課題。1.板書課題,齊讀。2.你到過北京嗎?見過人民大會(huì)堂嗎?你見過的人民大會(huì)堂是什么樣子?3.簡(jiǎn)介:人民大會(huì)堂是我國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)的會(huì)址,是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人跟人民代表商量國(guó)家大事的地方。另外,中央領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常在這里會(huì)見外國(guó)貴賓。三、學(xué)習(xí)課文。1.自由朗讀課文,注意把生字詞讀準(zhǔn)確,同時(shí)思考課文主要講了什么。2.指名朗讀課文。3.回答問題。(課文主要寫了“我”隨王叔叔參觀人民大會(huì)堂的經(jīng)過。)四、細(xì)讀課文。1.學(xué)習(xí)第l自然段。(1)指名讀課文。思考:這一段主要講了什么?(2)議:從“我高興極了”你想到了什么?(從“我高興極了”一句會(huì)使讀者想到人民大會(huì)堂一定非常美觀、雄偉,很值得參觀。)2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)齊讀課文。(2)議與導(dǎo)。這句話的意思是(抓住“真是”引導(dǎo)理解:的確是)跟上文聯(lián)系,這一句說出了“我高興極了”的原因;跟下文聯(lián)系,下文具體講人民大會(huì)堂如何雄偉壯麗的。所以這一自然段是過渡段。3.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)自由朗讀課文。思考:這一自然段講“我”參觀什么地方?看到了什么?(2)議與導(dǎo)。課文中是怎樣描寫國(guó)徽和12根大理石柱子的?國(guó)徽有什么特點(diǎn)?12根大理石柱子又有什么特點(diǎn)?(要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖,結(jié)合對(duì)有關(guān)詞語的理解談感受。)(3)默讀課文。思考:這一自然段的大意是什么?議論后概括:這一自然段寫了人民大會(huì)堂正門的國(guó)徽和柱子,總的特點(diǎn)是雄偉壯麗。4.自學(xué)第4至6自然段。(1)逐段自學(xué)課文。要求:根據(jù)學(xué)習(xí)第3自然段的方法,按照“自學(xué)提示”,默讀課文,找出答案;同時(shí)記下不懂的問題。(自學(xué)提示:“我”參觀的什么地方?“我”看到或聽王叔叔說了什么?課文中是怎樣描寫的?各處有什么特點(diǎn)?)(2)學(xué)生自學(xué),教師巡回檢查指導(dǎo)。(3)檢查自學(xué)情況。要求學(xué)生逐段回答問題,同時(shí)引導(dǎo)理解有關(guān)詞語句子,并解答學(xué)生的疑難。學(xué)習(xí)第4自然段。水晶玻璃:水晶,是一種無色透明的名貴礦石。水晶玻璃指一種優(yōu)質(zhì)的玻璃,它的透明光亮很像水晶。晶光閃耀:十分光亮的光芒一閃一閃地很耀眼。概括:這一自然段寫了中央大廳的天花板和地面,特點(diǎn)是美麗壯觀。學(xué)習(xí)5至6自然段。在學(xué)生回答的過程中,注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖,結(jié)合對(duì)詞語、句子的理解談感受。第5自然段寫大禮堂又高又大。第6自然段寫大禮堂又高又美觀以及它的用處。燦爛:光彩鮮明耀眼。概括:這兩個(gè)自然段寫了大禮堂的雄偉壯麗。五、練習(xí)。1.有感情地朗讀前6自然段課文。2.熟讀并背誦第5至6自然段。3.指導(dǎo)寫生字(前9個(gè)生字)。指導(dǎo)重點(diǎn):耀、繁。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。在學(xué)過的幾個(gè)自然段中,課文從“我們”參觀的哪幾個(gè)地方寫了人民大會(huì)堂的雄偉壯麗?二、細(xì)讀課文。1.第7自然段。(1)指名讀課文。思考:這一自然段寫參觀哪里?(宴會(huì)廳。)共有幾句話?每句話的意思是什么?(2)議與導(dǎo)。第1句寫宴會(huì)廳的位置(或“我們”來到宴會(huì)廳);第2句寫看到的金花彩畫多而美;第3句寫看到的桌椅多;第4句寫通過王叔叔的介紹進(jìn)一步說明宴會(huì)廳寬敞。眼花繚亂:眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂?!拔摇睘槭裁磿?huì)看得眼花繚亂?(因?yàn)橹由?,天花板上金花彩畫又多又美,所以使“我”眼花繚亂。)這一自然段中句與句之間是怎樣連起來的?(先講參觀的地點(diǎn)是宴會(huì)廳,再講進(jìn)去之后看到金花彩畫的感覺,接著講所看到的大圓桌和皮椅子,最后用王叔叔介紹的具體數(shù)字講宴會(huì)廳之大。)概括:這一自然段寫了宴會(huì)廳的寬敞和壯麗。2.第8自然段。(1)自讀課文,說說自己讀懂了什么,提出不懂的問題。(2)議與導(dǎo)。裝飾:在身體或物體的表面加些附屬的東西,使之美觀(應(yīng)舉例說明)。命名:給予名稱。貴賓:尊貴的客人。概括:這一自然段寫了會(huì)議廳多而寬敞、各有特點(diǎn)。3.默讀第2至8自然段,再看看板書,想想課文從哪幾個(gè)地方寫了人民大會(huì)堂的雄偉壯麗。4.第9自然段。(1)自由朗讀課文。(2)議與導(dǎo)。王叔叔的話是什么意思?(人民大會(huì)堂建筑時(shí)間短,速度快。說明人民群眾建設(shè)祖國(guó)的偉大力量。)“我”的話是什么意思?(對(duì)祖國(guó)建設(shè)成就發(fā)自內(nèi)心的贊美。)情不自禁:抑制不了自己的感情。三、精讀課文。1.默讀全文。思考:這篇課文的主要內(nèi)容是什么?(這篇課文寫了參觀人民大會(huì)堂的過程,介紹了人民大會(huì)堂的雄偉壯麗。)2.學(xué)了這篇課文,你有哪些收獲?四、綜合訓(xùn)練。1.有感情地朗讀課文。2.完成思考·練習(xí)第2題。引導(dǎo)學(xué)生在比較中展開議論。(每組中的前一個(gè)句子給人的認(rèn)識(shí)比較模糊;后一個(gè)句子不但能給人具體、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),而且能給人留下深刻的印象。)引導(dǎo)思考:怎樣才能把句子寫具體?(首先要仔細(xì)觀察,其次是積累詞語。)3.指導(dǎo)寫字(后8個(gè))。指導(dǎo)重點(diǎn):敞、飾、具。4.完成思考·練習(xí)第4題。附送:2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 發(fā)憤立志1教案 鄂教版【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)6個(gè)字,認(rèn)識(shí)4個(gè)字。查字典,結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思,并識(shí)記四個(gè)詞“聰明機(jī)敏、蓋世無雙、呆若木雞、恍然大悟?!?.正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。3.理解課文內(nèi)容,通過蘇東坡兩副對(duì)聯(lián)的前后的變化,懂得學(xué)習(xí)是無止境的,切莫驕傲自滿的道理?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.認(rèn)讀生字新詞,正確流利地朗讀課文。2.解課文內(nèi)容,懂得學(xué)習(xí)是無止境的,切莫驕傲自滿?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前收集蘇東坡的生平資料?!窘虒W(xué)方法】朗讀、探究【教學(xué)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、引入對(duì)聯(lián),激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們,你們知道對(duì)聯(lián)嗎?2.有一副對(duì)聯(lián)口氣特別大,我們來看看。(出示對(duì)聯(lián):識(shí)遍天下字,讀盡人間書)知道這副對(duì)聯(lián)的意思嗎?知道誰寫的嗎?他就是宋代著名的文學(xué)家蘇東坡。3.有誰知道他?跟大家說一說。4.教師簡(jiǎn)介蘇東坡。5.后來蘇東坡對(duì)自己的這副對(duì)聯(lián)很不滿意,在原來的對(duì)聯(lián)上分別加上了兩個(gè)字“發(fā)憤”、“立志”(板書課題)成為:發(fā)憤識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書”。想知道這是怎么回事嗎?讓我們一同走進(jìn)課文去看看究竟。(齊讀課題)二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字新詞。1.自由讀課文,借助拼音把字音讀準(zhǔn)。2.檢查生字詞語的認(rèn)讀情況。3.出示詞語。依仗漸漸頁碼腦門呆若木雞送客4.指名讀課文,順勢(shì)糾正字音。三、再讀課文,整體感知。1.自由讀課文,讀完之后,你知道了什么?(寫了誰的一件什么事?)2.出示兩副對(duì)聯(lián),“改”3.讀一讀對(duì)聯(lián),針對(duì)課文的內(nèi)容,你想提出什么有價(jià)值的問題讓大家探討呢?(蘇東坡為什么要改動(dòng)對(duì)聯(lián)?)4.默讀課文,找出他為什么寫上一副對(duì)聯(lián),后來又為什么改動(dòng)?把自己的看法說說。(師巡視)5.同座交流自己的所得。四、小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示對(duì)聯(lián),生讀上節(jié)課同學(xué)們對(duì)蘇東坡為什么改動(dòng)對(duì)聯(lián)作出了討論,這節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)了交流一下,發(fā)表自己的看法。二、引導(dǎo)探究,朗讀感悟。1.指名讀“識(shí)遍天下字,讀盡人間書”。(評(píng)價(jià):怎樣來讀這副對(duì)聯(lián)呢?)引導(dǎo)學(xué)生看圖,觀察蘇東坡的神情,體會(huì)他當(dāng)時(shí)得意的心情。2.誰來讀讀第一自然段。(師注意評(píng)價(jià)孩子們的朗讀,通過評(píng)價(jià)讓孩子們讀出蘇東坡覺得自己很了不起的樣子。)3.再讀這副對(duì)聯(lián)。(讀得好的,師評(píng)價(jià)“瞧這口氣,真有天下第一的樣子??!”)4.假如你是過路的行人,看了這副對(duì)聯(lián),你怎么想?怎么說呢?師:年輕傲慢,自己覺得聰明機(jī)敏的蘇東坡為什么把對(duì)聯(lián)改成了指名讀“發(fā)憤識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書”呢?5.指名分角色讀第三自然段。一人讀老人的話,一人讀蘇東坡說的話,其他同學(xué)讀旁白。(理解“蓋世無雙”)6.出示掛圖,見了老人之后,原來頭抬得高高的蘇東坡低下了頭,這是怎么回事呢?(指名說)7.夸下了??冢瑓s還有這么多的字不認(rèn)識(shí),當(dāng)時(shí)他心里會(huì)怎么想?(讓學(xué)生說出不同的看法)8.出示句子:蘇東坡臉上立刻紅一陣、白一陣,腦門上汗涔涔的。(指導(dǎo)學(xué)生蘇東坡無地自容的感受)師:自認(rèn)為才高過人的此時(shí)此刻羞愧難當(dāng),他生讀“蘇東坡呆若木雞,一時(shí)忘了送客。等他緩過神來,他才恍然大悟?!保ɡ斫狻盎腥淮笪颉保┩瑢W(xué)們,蘇東坡明白了什么呢?(自己的行為是錯(cuò)誤的、學(xué)習(xí)是無止境的、明白要發(fā)憤學(xué)習(xí))9.再讀“發(fā)憤識(shí)遍天下字立志讀盡人間書”(指名讀,師評(píng)價(jià):我感受到了蘇東坡已經(jīng)醒悟了。我看到了一個(gè)更認(rèn)真學(xué)習(xí)的蘇東坡了。我們看到了一個(gè)謙虛好學(xué)的蘇東坡了)齊讀。師:正因?yàn)樘K東坡在老人的指點(diǎn)下,很快地改正了自己錯(cuò)誤。孜孜以求地學(xué)習(xí)。10.齊讀最后一個(gè)自然段。三、整體回歸,明白事理。1.在讀兩副對(duì)聯(lián),從蘇東坡改對(duì)聯(lián)的故事中,你受到了什么啟發(fā)。2.復(fù)述課文。3.續(xù)寫故事,后來蘇東坡是怎樣發(fā)憤立志的?板書設(shè)計(jì)識(shí)遍天下字,讀盡人間書6 發(fā)憤立志學(xué)無止境 發(fā)憤識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書