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1、3、又是九月九
教學(xué)設(shè)計
1、教學(xué)目標(biāo)
（1）能說出重陽節(jié)的日期，初步了解重陽節(jié)的由來及象征意義；
（2）知道重陽節(jié)登高的習(xí)俗，體驗中華民族不斷攀登的精神，激發(fā)不斷向上的志向。
2、教學(xué)內(nèi)容
第一課時完成教學(xué)目標(biāo)（1）和（2），即教學(xué)過程設(shè)計中的活動一到活動四，選擇教材中的E鏈接、七色光、聰明豆、交流會的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道重陽節(jié)登高的習(xí)俗，體驗中華民族不斷攀登的精神，激發(fā)不斷向上的志向。
4、教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略
運(yùn)用實(shí)踐體驗的教學(xué)模式，讓學(xué)生邊吃邊學(xué)，邊學(xué)邊說。
5、教學(xué)準(zhǔn)備
（1）教師：古詩的板書，其他地方及民族過重陽節(jié)的習(xí)俗（見教參）。
2、
（2）學(xué)生：收集有關(guān)重陽節(jié)的習(xí)俗。
6、教學(xué)過程設(shè)計
活動一：品重陽糕，知曉重陽節(jié)的日期。
1、出示重陽糕：今天我請你們吃一樣?xùn)|西，你們知道這是什么嗎？
2、師提問：重陽糕好吃嗎？知道我為什么要請你們吃重陽糕嗎？邊吃邊想，可以和身邊的伙伴說說。
3、指名交流，并出示日歷隨機(jī)介紹：今天是重陽節(jié)，每年農(nóng)歷九月九日被稱為重陽節(jié)……
4、小結(jié)：今天又到了九月九日重陽節(jié)，讓我們邊吃高邊去感受重陽節(jié)的習(xí)俗文化。
板書課題：又是九月九
活動二：再看重陽糕，了解重陽登高習(xí)俗
1、過渡：我們品嘗完了糕，還剩下了什么?板書：糕、彩旗
2、提問：重陽糕上面為什么要插彩旗呢？老師這里有首古詩，讀
3、完詩你們就知道了。
板書出示：（九月九日憶山東兄弟）
3、小結(jié)：“糕”與“高”同音，糕上的彩色紙旗就是從茱萸演變而來。所以，人們除了吃糕以外，還喜歡去登高。登高成了重陽節(jié)不可或缺的習(xí)俗。
4、思考：你們知道為什么要去登高嗎？（放事先采訪說明登高意義的錄像）
提問：生活中還有什么好像高山、大樓一樣需要我們?nèi)ヅ实堑模?
5、學(xué)生交流
小結(jié)：重陽節(jié)登高的習(xí)俗就是培養(yǎng)我們不斷攀登的精神，其實(shí)除了登高吃糕以外，重陽節(jié)還有一些有趣的習(xí)俗。
活動三：談?wù)務(wù)f說，了解其他重陽節(jié)的習(xí)俗
1、交流課前收集的資料。
2、教師補(bǔ)充其他地方的重陽節(jié)習(xí)俗
活動四：教師總結(jié)，課外延伸
總結(jié)：老師有個
4、建議，請你們回去后，和家人一起品品糕，登登高，比一比誰知道的重陽習(xí)俗更多。
教學(xué)反思
因為是面對低年級的學(xué)生，他們的知識接觸面還不夠廣，讓他們看或者直接將教學(xué)內(nèi)容灌輸下去，對于低年級學(xué)生是十分枯燥的，所以教學(xué)一開始，我就先讓學(xué)生品嘗重陽糕，除了讓他們有更直接的感受外，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂氣氛。再隨著日歷的揭示，直觀的明確重陽節(jié)的日期。而重陽節(jié)名稱的來歷對于學(xué)生來講，還是比較難懂，所以設(shè)計由教師來講解，只需要學(xué)生記住九月九是農(nóng)歷的日期就可以了。
重陽糕不是吃完就完成任務(wù)了，它是貫穿活動一和活動二的關(guān)鍵。糕吃完了，還剩下的彩旗也是銜接的環(huán)節(jié)。通過一首古詩的學(xué)習(xí)和比較，學(xué)生很
5、容易就能得出，糕就是高，彩旗就是茱萸。并通過高的諧音引出重陽登高的習(xí)俗。要了解重陽登高的習(xí)俗是教學(xué)的一個難點(diǎn)。要從登高的習(xí)俗引到登高的意義，并且要有所拓展，從本義上的登高引申到學(xué)習(xí)成績的提高、品德的提高和能力的提高等等，這個拓展對于低年級學(xué)生來說是有難度的。所以我加入了一段錄像，通過別人的講解讓學(xué)生知道古人登高（登山）是為了避災(zāi)健身，明白登高不但能健身望遠(yuǎn)，還象征著不斷攀登、奮發(fā)向上的精神。并告知學(xué)生因為城市里是沒有高山的，所以人們用其他登高的方式，例如登大樓來代替。目的是將過于深的意義由第三媒介來指出，啟發(fā)學(xué)生將登高與求上進(jìn)聯(lián)系起來，化繁為簡，化難為易。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生說說還有什么與登山登
6、樓一樣需要攀登就簡單多了?？上鄙僮寣W(xué)生體驗的環(huán)節(jié)，建議課后帶學(xué)生去等教學(xué)大樓，體會登高才能望遠(yuǎn)，明白“欲窮千里目，更上一層樓”的道理。
到這里，教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)落實(shí)的差不多了，可是為了豐富課堂知識，拓展學(xué)生的認(rèn)識，我安排了了解重陽節(jié)其他習(xí)俗的環(huán)節(jié)。課前我就讓學(xué)生收集了一些關(guān)于重陽習(xí)俗的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生有目的的學(xué)，培養(yǎng)收集信息的習(xí)慣。通過學(xué)生的介紹及教師的補(bǔ)充，整堂課的知識就十分豐富，拓展了學(xué)生的知識面。重要的是，教學(xué)不能到此結(jié)束，還要有課后延伸，為以后兩課的教學(xué)做鋪墊，所以我提出建議，讓學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的知識回去與家人分享、交流，旨在通過長輩的告知，為下一篇課文聽爺爺講故事，打下了基礎(chǔ)。
板書設(shè)計： 3、又是九月九
九月九日憶山東兄弟
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，
每逢佳節(jié)倍思親，
遙知兄弟登高處， 重陽糕
遍插茱萸少一人。 彩旗
二年級品德與社會上冊 又是九月九教案 滬教版
