2022一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 12《an en in un ün》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

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1、an en in un n 教材分析本課教材富有生活氣息,教學(xué)時(shí),教師可聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)拼音字詞。前鼻韻母的發(fā)音是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn),教師可以借助插圖,先引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)讀后再學(xué)習(xí)她們的發(fā)音;也可以先引導(dǎo)學(xué)生比較五個(gè)前鼻韻母的組成,然后師生共同總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】學(xué)習(xí)鼻韻母an en in un n,整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun;正確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)?!具^(guò)程與方法目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“草、家、是”,看圖理解“藍(lán)天、白云、草原、森林”,正確書寫音節(jié)詞“l(fā)n chun”。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】朗讀兒歌家,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)

2、】讀準(zhǔn)前鼻韻母的音?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】會(huì)拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),自主識(shí)字。 課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、視頻。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入:1出示卡片,開火車認(rèn)讀6個(gè)單韻母、9格復(fù)韻母。2指名認(rèn)讀音節(jié)ju、qu、xu、juE.quE.xue,復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。3教師:同學(xué)們,在漢語(yǔ)拼音里,韻母一共有24個(gè),其中單韻母6個(gè)、復(fù)韻母9個(gè),還有9個(gè)鼻韻母。這節(jié)課,我們先來(lái)學(xué)習(xí)5個(gè)前鼻韻母an、en、in、un、n。二、初讀課文,學(xué)習(xí)前鼻韻母:1學(xué)習(xí)鼻韻母an。(1)教師出示插圖,提問(wèn):電視里出現(xiàn)的是什么地方?明確:“天安門”的“安”提示了an的音。學(xué)生跟讀。(2)教師指導(dǎo)發(fā)音:an

3、是由a和n組成的鼻韻母。發(fā)an的音時(shí),先發(fā)a的音,然后舌尖抬起,抵住上齒齦,使氣流從鼻腔中出來(lái),再連續(xù)前鼻尾音“n”。(3)同桌合作,練習(xí)an的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。(4)比較朗讀:aan,aian。(5)出示:練讀an的四聲。指名讀,齊讀。2學(xué)習(xí)鼻韻母en、in、un、n。(1)教師出示插圖,要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫的內(nèi)容。觀察要有一定的順序,說(shuō)話條理清楚。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)明確:“摁遙控器”的“摁”提示了鼻韻母en的音;“飲料”的“飲”提示了鼻韻母in的音。(2)教師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下,an、en、in、un、n這五個(gè)鼻韻母,說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。(它們都由一個(gè)單韻母和前鼻尾音“n”組成的。它們發(fā)

4、音的方法差不多,只是先發(fā)的那個(gè)音不同。)(3)同桌合作,試著練習(xí)en、in、un、n的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。(4)教師范讀,學(xué)生跟讀。(5)指名讀,齊讀。(6)出示en、in、un、n的四聲,要求學(xué)生借助手勢(shì)練讀。指名讀,齊讀。三、細(xì)讀課文,學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan:1教師出示圓紙片:這是什么?在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上引導(dǎo):如果把“圓形”的“圓”變成第一聲,應(yīng)該在怎么讀?2教師范讀,學(xué)生跟讀。3教師:yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng),同學(xué)們有什么辦法記住它?明確:整體認(rèn)讀音節(jié)yu加上an這個(gè)鼻韻母,就組成了另一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。4出示yuan的四聲,學(xué)生自由讀,開火車讀,齊讀。5要求學(xué)生聯(lián)系生活

5、實(shí)際說(shuō)說(shuō)含有yuan的詞語(yǔ)。6 教師根據(jù)學(xué)生回答的詞語(yǔ),組織練讀yuan的四聲。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)音:1整體認(rèn)讀音節(jié)yin(1)出示鼻韻母in,指名認(rèn)讀,齊讀。(2)教師:in是鼻韻母,不能獨(dú)立成音節(jié),要想給,“樹陰”的“陰”、“拼音”的“音”等漢字注音,應(yīng)該怎么辦?學(xué)生交流匯報(bào),教師明確:我們要請(qǐng)大y來(lái)幫忙。直接在in的前面加上大y,就成了整體認(rèn)讀音節(jié)yin。(3)出示yin的四聲,學(xué)生自由讀,開火車讀,齊讀。(4)要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)帶有yin的詞語(yǔ)。2學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。(1)出示鼻韻母n,指名認(rèn)讀,齊讀。(2)教師明確:要想給“白云”的“云”、“運(yùn)氣”的“運(yùn)”注意,還

6、得請(qǐng)大y幫忙。直接在n的前面加上大y,就成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。(3)出示yun的四聲,學(xué)生自由讀,開火車讀,齊讀。(4)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)帶有yun的詞語(yǔ)。二、精讀課文,認(rèn)識(shí)生字:1教師出示插圖,組織學(xué)生交流:圖上畫了什么?2要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀拼音,學(xué)詞語(yǔ)“藍(lán)天、白云、草原、森林”。3指名讀,齊讀。4學(xué)生學(xué)習(xí)“草”的讀音。5學(xué)生看拼音讀詞,去掉拼音讀詞。6要求學(xué)生用“草”的組詞或造句。三、學(xué)習(xí)兒歌,復(fù)習(xí)拼音:1出示帶拼音的兒歌家,教師范讀兒歌。2學(xué)生自由讀一讀,并找出“兒”這個(gè)生字。3學(xué)生學(xué)習(xí)“兒”的讀音,并試著用“兒”口頭組詞。4教師領(lǐng)讀兒歌,學(xué)生跟讀。5教師:你們還知道什么也是彎彎的?讓我們模仿課文中的兒歌,一起來(lái)編一首兒歌吧!六布置作業(yè):1教師:這節(jié)課,你們都學(xué)會(huì)了什么?2學(xué)生暢所欲言。 教學(xué)反思略。

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