2022春一年級音樂下冊 第2課《小鈴鐺》教案 花城版

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1、小鈴鐺一、 教學(xué)目標(biāo):(1)復(fù)習(xí)鞏固mi、sol、la三個(gè)音的手號,學(xué)會do的手號,并能自己打著手號,或者看老師的手號唱出相應(yīng)的音高。(2)能根據(jù)書上的手號譜打著手號模唱歌曲小鈴鐺。(3)在do、mi、sol是好朋友的活動(dòng)中,老師以“do、mi、so”三個(gè)音用打手號的方法讓學(xué)生做二聲部練習(xí)(也可以嘗試加入la音一起做綜合練習(xí))。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能自己打手號或者看著老師的手號聽辯、唱出“do、mi、sol、la”四個(gè)音的相對音高。三、 課時(shí):1課時(shí)四、教學(xué)用具:電子琴、教學(xué)光盤、圖片等五、教學(xué)過程:(一)新課導(dǎo)入師生復(fù)習(xí)一年級上冊歌曲左右和右手,并和學(xué)生一起打手號用唱名唱出來,再導(dǎo)入“小音

2、庫”音符1(do)的學(xué)習(xí)。左右和右手最后一句的旋律圖譜如下: (二)默唱1(do)、3(mi)、5(sol)1.游戲:聽聽、唱唱我最棒1 - 3 - 5 - 5 - 3 - 1 - 如:唱do、 mi、sol時(shí)做手號。2.活動(dòng):比比誰更高(1)教師和學(xué)生一起讀課本第14頁童謠:1、3、5是好朋友,排好高低拉緊手,三個(gè)朋友高聲唱,真是好聽聽不夠。(2)教師示范1(do)的手號,并請學(xué)生打手號模唱音符1(do)、3(mi)、5(sol)。讓學(xué)生想一想,1(do)、3(mi)、5(sol)這三個(gè)音符,哪個(gè)音符最高?哪個(gè)音符最低。(三)學(xué)唱歌曲小鈴鐺1、聽聽、唱唱學(xué)生跟琴或跟教師的范唱在C大調(diào)上 歌曲

3、第一句的旋律和歌詞。如: 1 3 1 3 5 5 3 5 3 1 一只小鈴 鐺, 丁當(dāng)丁當(dāng) 響。2、聽聽、唱唱、動(dòng)動(dòng)(1)教師設(shè)計(jì)手號與唱名、簡譜相結(jié)合的譜,引導(dǎo)學(xué)生打手號慢速哼唱以上的旋律,讓他們更清晰地掌握音符“do、mi、sol”的高低變化。如下圖:5(sol) 5(sol) 5(sol) 3(mi) 3(mi) 3(mi)1(do) 1(do)3、唱唱、玩玩教師拿出三角鐵、碰鈴、木魚等多種小樂器,提示學(xué)生選擇樂器為歌曲伴奏,營造小鈴鐺清脆純凈的音樂效果。例如:只用碰鈴來伴奏,在每一小節(jié)或兩個(gè)小節(jié)的強(qiáng)拍上敲 X - 的節(jié)奏。4、唱唱、議議學(xué)生跟隨音樂或老師的伴奏一起完整地唱一遍或兩遍歌曲,邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)表演。唱完后說說自己或者其他同學(xué)的表現(xiàn)。六、小結(jié): 我們今天在課堂游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol”三個(gè)音的音高。并且能夠掌握“do、mi、sol”的受號。七、教學(xué)后記:通過自然界的聲音及不同器樂演奏的聲音對比欣賞,分辨和感受樂曲中音的高低。認(rèn)識“sol、mi、do”這三個(gè)音的音高位置。音樂始終圍繞以聽為主,從聽中培養(yǎng)想象力 ,在老師的導(dǎo)向中調(diào)動(dòng)思維,辨別出音的高低。鼓勵(lì)孩子們的積極參與和創(chuàng)作精神,并在創(chuàng)作中享受到樂趣和成功感,抒發(fā)了對生活的熱愛和對祖國的熱愛,引導(dǎo)孩子們尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué);愛學(xué)校、愛祖國。

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