2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 Lesson 15（2）教案 閩教版

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1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 Lesson 15（2）教案 閩教版 一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 1．基本理念 小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是使兒童獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。因此，在小學(xué)階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)至關(guān)重要。興趣的培養(yǎng)和發(fā)展能使學(xué)生有高昂的情緒，飽滿(mǎn)的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且也能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。 2．整體設(shè)計(jì)思路

2、 多媒體教學(xué)已經(jīng)成為21世紀(jì)教育教學(xué)改革的一個(gè)重要突破口，其作用已是深入人心，它克服了許多傳統(tǒng)教學(xué)中的缺陷和不足，尤其在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、個(gè)性發(fā)展方面起到了顯著的效果。但在一些偏遠(yuǎn)山區(qū)教育教學(xué)設(shè)施還不是很完善，許多教師還是很歡迎這種：手拿一支粉筆、一本書(shū)、幾張圖片，直觀而易操作的教學(xué)方式。我是本著這樣的一種想法來(lái)設(shè)計(jì)本節(jié)課的。整堂課的教學(xué)形式主要以活動(dòng)為主，利用教室的一切有利資源，讓孩子有一定的直觀感受，能直接運(yùn)用英語(yǔ)說(shuō)出身邊的事物，教師只是起到一定的引導(dǎo)作用。采取多種方式的單詞教學(xué)，根據(jù)單詞的不同特性教學(xué)，幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)詞匯時(shí)更加形象的接受并記住。達(dá)芬奇曾說(shuō)：“正如不情愿的進(jìn)食有害于健康

3、，不情愿的學(xué)習(xí)會(huì)損害記憶，所記東西無(wú)法保持”。只要老師對(duì)學(xué)生們充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，給他們創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們能在生活中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，那么學(xué)生一定會(huì)在充滿(mǎn)趣味的課堂里學(xué)得更快、更輕松。 3．教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課——《School Things Lesson 15 》，是小學(xué)三年級(jí)的Unit 8 的一堂新課。本節(jié)課所需課時(shí)為1課時(shí)，40分鐘；教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)貼近于生活，能充分反映小學(xué)生的日常生活，所學(xué)的內(nèi)容能應(yīng)用到他們所熟悉的生活中去。如：pen?,?pencil?,?ruler?等學(xué)習(xí)用品是他們平常學(xué)習(xí)中最常用到的，又都是如實(shí)的反映他們的周?chē)h(huán)境和社會(huì)生活的，學(xué)生在學(xué)過(guò)這些英語(yǔ)

4、以后可以在自己的生活中使用出來(lái)，這在一定程度上刺激了他們的學(xué)習(xí),提高他們學(xué)習(xí)的興趣 4．教學(xué)對(duì)象分析：三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)不久，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇，對(duì)身邊的事情特別敏感，對(duì)以身邊事物組成的真實(shí)情景特別感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)特別高。但小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)最容易忘記的就是單詞，所以只有對(duì)單詞反復(fù)朗讀、聽(tīng)說(shuō)、反復(fù)出現(xiàn)，才能達(dá)到反復(fù)記憶的效果。 5．教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用：錄音機(jī)、實(shí)物圖片等輔助教學(xué)，提高教學(xué)的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 6．教學(xué)方法：直觀方式的詞匯教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)，歌曲、活動(dòng)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。 二、教學(xué)內(nèi)容 ?福建教育出版社小學(xué)

5、英語(yǔ)第一冊(cè) Unit 8 School Things Lesson 15 三、教學(xué)分析及過(guò)程 1.Teaching? contents:? Unite? 8? Lesson 15 2.Teaching? objectives: 1) Four? skill? words:? bag,? pen,? ruler, cat, dog, kite ? 2) The? drills: Give me a ruler , please . Here you are . 3. Teaching? key? points: New? word

6、s? of? part? 2 and the sentences of part 1 4. Teaching? difficult? points: Use the sentences of part 1 5. Teaching? tools: ①Some? school objects or some pictures? of? new words . ②a? recorder?. 6.Teaching? procedure: 教學(xué) 環(huán)節(jié) 活動(dòng)時(shí)間 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 熱身與導(dǎo)入學(xué)習(xí)(Page 71,Part 2) 10 分 鐘

7、 1.??? The teacher show some objects to the Ss to review the colors : What color is it ? 2.??? Show a red ruler to the Ss and ask : What’s this ? What color is it ? 3.??? Show again a blue ruler to the Ss and ask : What’s this ? What color is it ? 4.??? Use the same way to teach a bag / a

8、ruler . 1.??? 學(xué)生根據(jù)教師的提問(wèn),用英語(yǔ)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力。 2.?? 在教師的提問(wèn)下辯別不同色彩的學(xué)習(xí)用具，為句型的學(xué)習(xí)作鋪墊 熱身活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又為新課做鋪墊。師生間用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答活動(dòng)，既是對(duì)語(yǔ)言的活學(xué)活用，也是建立良好師生關(guān)系的直接渠道。 (Page 72 Part 4) 5分鐘 1.??? 教師解說(shuō)“I have a bag ”然后再提問(wèn)“What color is it ? ”再反復(fù)使用“a bag / a ruler / a pen ”三個(gè)詞，并增加“a cat / a dog / a kite”本節(jié)所要用到的

9、另三個(gè)詞 2. 使用圖片玩“地雷爆炸的游戲” 1.??? 學(xué)生開(kāi)火車(chē)連鎖反應(yīng)回答問(wèn)題 2.?? 教師把圖片擺放在黑板上規(guī)定某個(gè)單詞為地雷，然后要求學(xué)生快速朗讀單詞，當(dāng)遇到地雷時(shí)必需跳過(guò)，否則爆炸。再規(guī)定其它單詞，繼續(xù)朗讀。 運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合樂(lè)學(xué)原則。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。 (Page 71 Part 1) Learn to say （第一階段） 6分鐘 1.??? 教師拿出紅藍(lán)兩種顏色的尺子給學(xué)生（一把是學(xué)生的，另一把是老師的。）說(shuō)：“I

10、 have a ruler .” 2.??? 教師說(shuō)：“Give me a ruler , please .”并把這個(gè)句型板書(shū)在黑板上，用手勢(shì)暗示給學(xué)生它的意思并做出相關(guān)的反應(yīng) 3.??? 當(dāng)學(xué)生在老師的提示下遞紅尺子時(shí)，教師說(shuō)：“No. The blue one” 若學(xué)生遞藍(lán)尺子時(shí)教師說(shuō)：“No. The red one” 4.??? 在學(xué)生遞尺子時(shí)，教師提醒學(xué)生說(shuō)：“Here you are ”，（板書(shū)句型）并請(qǐng)學(xué)生一邊說(shuō)一邊再演示動(dòng)作 5.??? 教師再用其它的學(xué)具與學(xué)生作師生互動(dòng)，既突出本節(jié)課的重點(diǎn)，又能突破本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn) 1．學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、觀看教師示范并積極思考回答問(wèn)

11、題。 2．學(xué)生根據(jù)老師的反應(yīng)做出相應(yīng)的措施 3．學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊讀，并做必要的動(dòng)作反應(yīng) 1．新課呈現(xiàn)（Learn to say）由教師示范→學(xué)生親自嘗試→角色轉(zhuǎn)換→初步體驗(yàn)→整體感知。這個(gè)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)。學(xué)生容易接受和理解。 2．師生互動(dòng)環(huán)節(jié)給了他們一個(gè)正確的導(dǎo)向，降低了后面練習(xí)表演的難度，提高了正確率，有助于增強(qiáng)孩子們的自信心 (Page 71 Part 1) Learn to say （第二階段） 4分鐘 1.???Get the students to listen to the tape on Page 71 ,Part 1 and then r

12、epeat 2.???Get the students to open the books and read Part 1 after the teacher . 3.???Get the students to read together and read each other . 1.Listen to the tape and then repeat . 2.open the books and read Part 1 after the teacher . 3.?Thewhole class read Part 1 together a

13、nd read each other 采用多聽(tīng)跟讀的訓(xùn)練方式能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的正確的語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)。對(duì)初學(xué)者必須長(zhǎng)期持之以恒地使用。 (Page 71 Part 3) Let’s act 10分鐘 1.??? 要求全體學(xué)生與同桌進(jìn)行對(duì)話(huà) 2.??? 要求學(xué)生兩人一組或三至四人一組到講臺(tái)前進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演（至少要有五組）. 1.??? 學(xué)生先與同桌對(duì)話(huà)做準(zhǔn)備 2.?? 學(xué)以致用的現(xiàn)場(chǎng)生活表演 所學(xué)的內(nèi)容能應(yīng)用到他們所熟悉的生活中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。 Homework 3分鐘 1.??? Listen to the tape and repeat .

14、 2.??? Give your new year cards to your families or your friends and say “ Happy New Year !” 3.??? Finish the exercises in your activity book . 適量合理的家庭作業(yè)使復(fù)習(xí)鞏固有了實(shí)質(zhì)保障。為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 備注：機(jī)動(dòng)時(shí)間2分鐘 四、板書(shū)設(shè)計(jì)安排: Unit 8 School Things Lesson 15 生詞區(qū) 主要句型區(qū) 圖片 擺放 評(píng)價(jià)

15、激勵(lì)區(qū) 附送： 2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 Lesson 15（3）教案 閩教版 一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 1、基本理念 小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是使兒童獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。因此，在小學(xué)階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)至關(guān)重要。興趣的培養(yǎng)和發(fā)展能使學(xué)生有高昂的情緒，飽滿(mǎn)的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且也能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我

16、，樂(lè)此不疲。 2、整體設(shè)計(jì)思路 多媒體教學(xué)已經(jīng)成為21世紀(jì)教育教學(xué)改革的一個(gè)重要突破口，其作用已是深入人心，它克服了許多傳統(tǒng)教學(xué)中的缺陷和不足，尤其在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、個(gè)性發(fā)展方面起到了顯著的效果。但在一些偏遠(yuǎn)山區(qū)教育教學(xué)設(shè)施還不是很完善，許多教師還是很歡迎這種：手拿一支粉筆、一本書(shū)、幾張圖片，直觀而易操作的教學(xué)方式。我是本著這樣的一種想法來(lái)設(shè)計(jì)本節(jié)課的。整堂課的教學(xué)形式主要以活動(dòng)為主，利用教室的一切有利資源，讓孩子有一定的直觀感受，能直接運(yùn)用英語(yǔ)說(shuō)出身邊的事物，教師只是起到一定的引導(dǎo)作用。采取多種方式的單詞教學(xué)，根據(jù)單詞的不同特性教學(xué)，幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)詞匯時(shí)更加形象的接受并記住。達(dá)芬奇曾

17、說(shuō)：“正如不情愿的進(jìn)食有害于健康，不情愿的學(xué)習(xí)會(huì)損害記憶，所記東西無(wú)法保持”。只要老師對(duì)學(xué)生們充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，給他們創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們能在生活中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，那么學(xué)生一定會(huì)在充滿(mǎn)趣味的課堂里學(xué)得更快、更輕松。 3、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課——《School Things Lesson 15 》，是小學(xué)三年級(jí)的Unit 8 的一堂新課。本節(jié)課所需課時(shí)為1課時(shí)，40分鐘；教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)貼近于生活，能充分反映小學(xué)生的日常生活，所學(xué)的內(nèi)容能應(yīng)用到他們所熟悉的生活中去。如：pen?,?pencil?,?ruler?等學(xué)習(xí)用品是他們平常學(xué)習(xí)中最常用到的，又都是如實(shí)的反映他們的周?chē)h(huán)境

18、和社會(huì)生活的，學(xué)生在學(xué)過(guò)這些英語(yǔ)以后可以在自己的生活中使用出來(lái)，這在一定程度上刺激了他們的學(xué)習(xí),提高他們學(xué)習(xí)的興趣 4、教學(xué)對(duì)象分析：三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)不久，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇，對(duì)身邊的事情特別敏感，對(duì)以身邊事物組成的真實(shí)情景特別感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)特別高。但小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)最容易忘記的就是單詞，所以只有對(duì)單詞反復(fù)朗讀、聽(tīng)說(shuō)、反復(fù)出現(xiàn)，才能達(dá)到反復(fù)記憶的效果。 5、教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用：錄音機(jī)、實(shí)物圖片等輔助教學(xué)，提高教學(xué)的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 6、教學(xué)方法：直觀方式的詞匯教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)，歌曲、活動(dòng)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。 二、

19、教學(xué)內(nèi)容 ?? 福建教育出版社小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè) Unit 8 School Things Lesson 15 三、教學(xué)分析及過(guò)程 1.Teaching? contents:? Unite? 8? Lesson 15 2.Teaching? objectives: 1) Four? skill? words:? bag,? pen,? ruler, cat, dog, kite ? 2) The? drills: Give me a ruler , please . Here you are . 3. Teaching? key?

20、points: New? words? of? part? 2 and the sentences of part 1 4. Teaching? difficult? points: Use the sentences of part 1 5. Teaching? tools: ①Some? school objects or some pictures? of? new words . ②a? recorder?. 6.Teaching? procedure: 教學(xué) 環(huán)節(jié) 活動(dòng)時(shí)間 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 熱身與導(dǎo)入學(xué)習(xí)(Page 71

21、,Part 2) 10 分 鐘 1. The teacher show some objects to the Ss to review the colors : What color is it ? 2. Show a red ruler to the Ss and ask : What’s this ? What color is it ? 3. Show again a blue ruler to the Ss and ask : What’s this ? What color is it ? 4. Use the same way to teach a ba

22、g / a ruler . 1. 學(xué)生根據(jù)教師的提問(wèn),用英語(yǔ)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力。 2. 在教師的提問(wèn)下辯別不同色彩的學(xué)習(xí)用具，為句型的學(xué)習(xí)作鋪墊 熱身活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又為新課做鋪墊。師生間用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答活動(dòng)，既是對(duì)語(yǔ)言的活學(xué)活用，也是建立良好師生關(guān)系的直接渠道。 (Page 72 Part 4) 5分鐘 1. 教師解說(shuō)“I have a bag ”然后再提問(wèn)“What color is it ? ”再反復(fù)使用“a bag / a ruler / a pen ”三個(gè)詞，并增加“a cat / a dog / a kite”本節(jié)所要用到的另三

23、個(gè)詞 2. 使用圖片玩“地雷爆炸的游戲” 1. 學(xué)生開(kāi)火車(chē)連鎖反應(yīng)回答問(wèn)題 2. 教師把圖片擺放在黑板上規(guī)定某個(gè)單詞為地雷，然后要求學(xué)生快速朗讀單詞，當(dāng)遇到地雷時(shí)必需跳過(guò)，否則爆炸。再規(guī)定其它單詞，繼續(xù)朗讀。 運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合樂(lè)學(xué)原則。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。 (Page 71 Part 1) Learn to say （第一階段） 6分鐘 1. 教師拿出紅藍(lán)兩種顏色的尺子給學(xué)生（一把是學(xué)生的，另一把是老師的。）說(shuō)：“I have a ru

24、ler .” 2. 教師說(shuō)：“Give me a ruler , please .”并把這個(gè)句型板書(shū)在黑板上，用手勢(shì)暗示給學(xué)生它的意思并做出相關(guān)的反應(yīng) 3. 當(dāng)學(xué)生在老師的提示下遞紅尺子時(shí)，教師說(shuō)：“No. The blue one” 若學(xué)生遞藍(lán)尺子時(shí)教師說(shuō)：“No. The red one” 4. 在學(xué)生遞尺子時(shí)，教師提醒學(xué)生說(shuō)：“Here you are ”，（板書(shū)句型）并請(qǐng)學(xué)生一邊說(shuō)一邊再演示動(dòng)作 5. 教師再用其它的學(xué)具與學(xué)生作師生互動(dòng)，既突出本節(jié)課的重點(diǎn)，又能突破本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn) 1． 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、觀看教師示范并積極思考回答問(wèn)題。 2． 學(xué)生根據(jù)老師的反應(yīng)做出相應(yīng)的

25、措施 3．學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊讀，并做必要的動(dòng)作反應(yīng) 1．新課呈現(xiàn)（Learn to say）由教師示范→學(xué)生親自嘗試→角色轉(zhuǎn)換→初步體驗(yàn)→整體感知。這個(gè)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)。學(xué)生容易接受和理解。 2．師生互動(dòng)環(huán)節(jié)給了他們一個(gè)正確的導(dǎo)向，降低了后面練習(xí)表演的難度，提高了正確率，有助于增強(qiáng)孩子們的自信心 (Page 71 Part 1) Learn to say （第二階段） 4分鐘 1. Get the students to listen to the tape on Page 71 ,Part 1 and then repeat 2. Get the

26、 students to open the books and read Part 1 after the teacher . 3. Get the students to read together and read each other . 1. Listen to the tape and then repeat . 2. open the books and read Part 1 after the teacher . 3. The whole class read Part1 together and read each other

27、 采用多聽(tīng)跟讀的訓(xùn)練方式能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的正確的語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)。對(duì)初學(xué)者必須長(zhǎng)期持之以恒地使用。 (Page 71 Part 3) Let’s act 10分鐘 1. 要求全體學(xué)生與同桌進(jìn)行對(duì)話(huà) 2. 要求學(xué)生兩人一組或三至四人一組到講臺(tái)前進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演（至少要有五組）. 1. 學(xué)生先與同桌對(duì)話(huà)做準(zhǔn)備 2. 學(xué)以致用的現(xiàn)場(chǎng)生活表演 所學(xué)的內(nèi)容能應(yīng)用到他們所熟悉的生活中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。 Homework 3分鐘 1. Listen to the tape and repeat . 2. Give your new year cards to your families or your friends and say “ Happy New Year !” 3. Finish the exercises in your activity book . 適量合理的家庭作業(yè)使復(fù)習(xí)鞏固有了實(shí)質(zhì)保障。為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 備注：機(jī)動(dòng)時(shí)間2分鐘 四、板書(shū)設(shè)計(jì)安排: Unit 8 School Things Lesson 15 生詞區(qū) 主要句型區(qū) 圖片 擺放 評(píng)價(jià)激勵(lì)區(qū)