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1、Unit2
【課 時】第2課時
一、教學(xué)目標(biāo)
能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和回答人物姓名的功能句：What’s his/her name? His/Her name is ...
二、教學(xué)建議
A. Look, listen and repeat.
1. 熱身活動
(1) 讓學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。
(2) 教師說現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生熟知的人物名字或出示人物圖片，讓學(xué)生用He/She is a boy/girl ... 來進(jìn)行簡單的描述，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。
2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容
(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，指認(rèn)其中的人物和布偶，并用第一課時學(xué)過的介紹人物的句型He
2、/She is a ... 進(jìn)行簡單的描述。
(2) 引導(dǎo)學(xué)生從主情境圖聚焦到本課A項(xiàng)圖片，并提出問題：Who are they? What are they talking about? Now let’s listen to the dialogue.
(3) 播放錄音，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。
3. 語言學(xué)習(xí)與操練
(1) 圍繞A項(xiàng)圖片進(jìn)行對話，如：Joy and Binbin are talking about dolls. 教師手指圖中男玩偶提問，T: Look, he is a boy. What’s his name? 引導(dǎo)學(xué)生回答：His name is Sam. 并將對話
3、與在黑板上。
(2) 教師手指圖片中女玩偶提問：Look, she is a girl. I want to know her name. How to ask? 引導(dǎo)學(xué)生說出問句What’s her name?及答句Her name is Candy. 并在板書中重點(diǎn)體現(xiàn)代詞的變化，將she, her name及Candy書寫在剛剛那組對話中he, his name及Sam的下方。
(3) 讓學(xué)生聽錄音跟讀對話，并引導(dǎo)學(xué)生模仿語音語調(diào)。
(4) 師生分角色朗讀對話。
4. 情景拓展與運(yùn)用
教師出示學(xué)生熟悉的師生的照片，或利用主情境圖中主線人物和玩偶的圖片，讓學(xué)生兩人結(jié)對進(jìn)行對話。
4、
B. Choose and say
1. 讓學(xué)生聽錄音，觀察圖片，了解游戲規(guī)則。
2. 師生示范：教師從桌子上幾張人物頭像的圖片中選出一張，指著卡片問What’s his name? 學(xué)生翻轉(zhuǎn)卡片，并根據(jù)卡片背面新寫的名字回答His name is ... 然后學(xué)生選卡片提問，教師回答。
3. 讓學(xué)生仿照示范，結(jié)對做卡片游戲。
三、備選活動
在班中舉辦小型玩偶展示會，學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的玩偶，兩人結(jié)對或以小組的形式進(jìn)行對話，詢問玩偶姓名。也可以到講臺前去展示并介紹自己的玩偶。
此活動還可以加入寵物照片和家庭成員照片，讓學(xué)生選取照片詢問其姓名。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit2
【教學(xué)反思】
2022二年級英語上冊 Unit 2 Boys and Girls（第2課時）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新起點(diǎn)
