《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)擺一擺 想一想教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)擺一擺 想一想教案 人教新課標(biāo)版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 擺一擺 想一想教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容:擺一擺、想一想。教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小圓片,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2、通過(guò)觀察、猜想等方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。3、培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)擺一擺進(jìn)一步理解數(shù)位、100以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn):熟練地掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:兩位數(shù)的數(shù)位表,4個(gè)小圓片,投影片。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)。教師:在數(shù)位表中,右邊起第一位叫什么?(個(gè)位)第二位叫什么?(十位)教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片“1”放在個(gè)位表示多少?(一個(gè)一)若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個(gè)十)教師強(qiáng)調(diào):“1
2、”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法,可以表示一個(gè)一,一個(gè)十,一個(gè)百二、新課。1、出示兩上小圓片,(學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具)現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作,三個(gè)人擺不同的數(shù),一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄,然后每組派代表匯報(bào)。十位 個(gè)位 表示的數(shù)是:2表示的數(shù)是:11 十位個(gè)位 表示的數(shù)是:202、為什么兩上圓片放入不同的地方,表示的數(shù)不同?因?yàn)榉旁诓煌瑪?shù)位表示的數(shù)不同,個(gè)位上的兩上小圓片表示2個(gè)一,十位上兩個(gè)小圓片表示2個(gè)十。如果一個(gè)小圓片放在個(gè)位、一個(gè)放在十位表示1個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是11。3、出示三個(gè)小圓片,(學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具)分小組學(xué)生動(dòng)手操作,擺出的數(shù)各表示什么?十位 個(gè)位 表示的數(shù)是:3表示的數(shù)是:1
3、2表示的數(shù)是:21表示的數(shù)是:304、若4個(gè)小圓片呢?擺出的數(shù)各表示什么?十位 個(gè)位 表示的數(shù)是:4表示的數(shù)是:13表示的數(shù)是:22表示的數(shù)是:31表示的數(shù)是:405、小結(jié):教師提問(wèn):(1) 兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(3個(gè)數(shù))(2) 三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(4個(gè)數(shù))(3) 四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(5個(gè)數(shù))(4) 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)五個(gè)小圓片可擺出不同幾個(gè)數(shù)?(6個(gè)數(shù))教師:圓片的個(gè)數(shù)和所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)有什么聯(lián)系呢?圓片的個(gè)數(shù)+1=擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)提問(wèn):用8個(gè)小圓片,可以擺出幾個(gè)不同的數(shù)?(9個(gè)數(shù))如果用9個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)不同的數(shù)?(9+1=10)這個(gè)規(guī)律可以讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[的過(guò)程中,通過(guò)表格找出。(
4、投影片)圓片數(shù)表示幾個(gè)數(shù)2334455667三、鞏固練習(xí)。教師:每個(gè)同學(xué)拿出6個(gè)小圓片,自己?jiǎn)为?dú)擺一擺,可擺出多少個(gè)不同的數(shù)?附送:2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 20以內(nèi)的退位減法1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容:第10-12頁(yè)的內(nèi)容(十幾減9的減法)教學(xué)目標(biāo):A:知識(shí)技能性目標(biāo):1、 通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索,使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法;通過(guò)比較,使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。2、 使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程,并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。B:過(guò)程性目標(biāo)3、 經(jīng)歷收集信息的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價(jià)值4、 初步滲透事物之間是相
5、互聯(lián)系的觀點(diǎn)。5、 通過(guò)不同方法的選擇,體驗(yàn)獲得成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):1、 經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程2、 能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備:課件 小鳥(niǎo)卡片 房子卡片 題紙一張 一支彩筆教學(xué)過(guò)程:一、談話引入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師:前幾天,我們剛過(guò)完了“正月十五”,小精靈那天也參加了一次生動(dòng)有趣的游藝活動(dòng),活動(dòng)中有一些獎(jiǎng)品,你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)二、探索方法,解決問(wèn)題、 觀察主題圖,提出問(wèn)題師:仔細(xì)觀察,小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品?(觀察后指名回答)點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)畫(huà)外音:泡泡:同學(xué)們,在這幅圖里,我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,你們?cè)敢夂臀乙黄鸾鉀Q嗎?
6、那好,讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)師:這是什么活動(dòng)?讓學(xué)生介紹。泡泡:小明投了個(gè)圈,有個(gè)圈沒(méi)套中,套中了幾個(gè)?師:泡泡提出了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?你們能幫助他解決嗎?如何列式?為什么要用呢?怎樣算?把你的想法告訴你小組的同學(xué)們,看哪一個(gè)小組的計(jì)算方法最多?、小組交流,探討算法指名回答,教師將算法板書(shū)在黑板上師:請(qǐng)同學(xué)們觀察這些算法,你最喜歡哪一種?請(qǐng)用你最喜歡的方法再說(shuō)一說(shuō)這道題。師:今后在計(jì)算的時(shí)候,你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。(電腦出示泡泡伴有畫(huà)外音)泡泡:咦,那邊怎么那么熱鬧,同學(xué)樣,讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)、選擇算法,進(jìn)行計(jì)算(出現(xiàn)畫(huà)
7、外音)()泡泡:哦,原來(lái)老師正在發(fā)獎(jiǎng)品,數(shù)一數(shù),老師手中一共有多少個(gè)氣球?師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察,老師手中的氣球發(fā)生了什么變化?(電腦演示分氣球的過(guò)程)你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?怎么列式?板書(shū):等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出不同的計(jì)算方法。(2)師:頑皮的小泡泡又不見(jiàn)了,讓我們找一找,它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語(yǔ)圖)原來(lái)泡泡在猜謎語(yǔ),同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?同桌互相說(shuō)一說(shuō),并列式(有條謎語(yǔ),猜出了條,還有幾條沒(méi)有猜出?或者說(shuō):還差幾條就猜完了?然后指名學(xué)生向全班匯報(bào))三、熟練算法,進(jìn)行應(yīng)用、看圖列算式(第頁(yè))要求:看懂圖意,獨(dú)立列式,指名上臺(tái)進(jìn)行訂正、圈一圈,算一算(第頁(yè))要求:讓學(xué)生獨(dú)立完成,說(shuō)說(shuō)為什么要這樣圈?四、觀察算式,找出特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律、師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察黑板上的這些算式,它們都有什么特點(diǎn)?、除了這些,你還能寫(xiě)出十幾減的算式嗎?誰(shuí)能給這些算式排排隊(duì),讓它一個(gè)也不少。(指名板演)、再觀察,你還能發(fā)現(xiàn)什么?師:那我們找到這些規(guī)律,有什么用處呢?、搶答練習(xí)利用找出的規(guī)律,同桌進(jìn)行練習(xí)如:學(xué)生:學(xué)生:五、游戲小鳥(niǎo)找房子(第頁(yè)的圖)游戲要求:先讓學(xué)生計(jì)算出小鳥(niǎo)身上的算式,然后和房子上的號(hào)碼一一配對(duì);游戲形式:小組合作,全班訂正;游戲結(jié)果:有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有房子,同學(xué)們幫它建造一座。