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1、位置
教學(xué)目的：
1、能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。
2、培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：
教 學(xué) 過 程
一、自我介紹，初步感知位置。
讓學(xué)生互相說說自己坐在第幾組的第幾個位子上。
引入新課，板書課題：位置
指名學(xué)生在全班說說自己的位置。（多說一些）
二、創(chuàng)設(shè)游戲活動，進(jìn)一步感知位置。
1、點(diǎn)名游戲：
師：現(xiàn)在我們做一個點(diǎn)名游戲，先看老師怎么做？
第6組第3個站起來！
第2組第1個拍拍手！
****在哪里？
第3組第4個是誰
2、？
師：誰愿意像老師這樣發(fā)令做裁判？（讓學(xué)生分組游戲）
2、進(jìn)一步探究位置相互間的關(guān)系
師：我們可以看到，每個同學(xué)的位置都是不一樣的，左右兩個同學(xué)的座位與你有什么關(guān)系？前后兩個同學(xué)的位置又與你有什么關(guān)系呢？
指名小組匯報
生：左右同學(xué)和我是同一排，前后的同學(xué)和我是同一組。
三、練習(xí)反饋。
教師談話：在日常生活中，對號入座的機(jī)會的很多，同學(xué)們喜歡看電影嗎？今天我們就到電影院去看看
（1）課件出示第8頁的第4題
師：讓我們好好看看電影院的座號有什么特點(diǎn)？
生：左邊是雙數(shù)，右邊是單數(shù)，越往兩邊號就越大。
（2）師：那第一位小女孩拿著9排12號，不知道應(yīng)該坐哪呢？誰來幫幫他，
3、上講臺指出。
師：你們是怎樣找到這個座位的？（生口答）
看書：把剩下的小朋友找見座位連線
（3）全班匯報，學(xué)生說，教師課件演示。
小結(jié)：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀！小螞蟻又給我們出了道難題！
（4）、掛圖出示第8頁的第5題圖
A、情景導(dǎo)入。
師：有這么多好吃的，小螞蟻都愛吃，但它最愛吃蘋果，我們幫它想一想，小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果？
B、全班交流。
師：同學(xué)們真聰明，想出了為么多辦法，它太感謝你們了，下面請你們幫助它完成第8頁的第5題吧。
同學(xué)們幫助小朋友找到了座位，幫助小螞蟻找到了好吃的，小兵、小明也想考考我們！
完成書中的第6題，獨(dú)立完成，集體訂正
（5）、師：同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，解決了許多生活實(shí)際中的問題，現(xiàn)在就讓我們輕松一下，做一做大膽取喜歡的游戲，“聽反話”
要求：A、同座位的，一個說一個做。
B、一個同學(xué)說，全班做
C、一個同學(xué)做，全班同學(xué)說。
四、總結(jié)：
二次備課
2022春一年級數(shù)學(xué)下冊 1.4 位置教案3 新人教版
