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1、綠色的竹樓
1教學目標
1、會讀、寫七個一類字，會認九個二類字。
2、能夠正確、流利地朗讀課文。
2重點難點
掌握七個一類字的音、形、義。
正確流利地朗讀課文。
3教學過程
3.1 第一學時
3.1.1教學活動
活動1【講授】綠色的竹樓
一、禮儀教育、預習檢查：
1、檢查課前準備。
2、小組長檢查朗讀、識字情況。
二、趣味導入，明確目標：
1、說說咱們所住的樓房是什么樣子的？
2、看圖：說說你在圖上所看到的傣族人的樓房是什么樣子的？有什么樣的作用？（板書課題）
三、自主提問，探究體驗：
1.組內交流讀文，文中識字，讀準字音，觀察書寫注意事項：“飯
2、”第二筆是豎提，不要寫成豎鉤，“姥”的第三筆一提右半部分不要出頭。
2、再讀課文，標記出課文一共有幾個自然段。
3、小組內湖讀課文，提出不懂的問題，小組合作解決。
4、全班交流。
四、評價檢測，拓展延伸：
1、描紅臨寫生字。
2、熟讀課文思考：
①傣家人為什么要住竹樓？是誰教給他們的？
②你感覺西雙版納是個什么地方？
一、禮儀教育、預習檢查：
1、檢查課前準備。
2、小組長檢查朗讀、識字情況。
二、趣味導入，明確目標：
1、說說咱們所住的樓房是什么樣子的？
2、看圖：說說你在圖上所看到的傣族人的樓房是什么樣子的？有什么樣的作用？（板書課題）
三、自主提問，探究體驗
3、：
1.組內交流讀文，文中識字，讀準字音，觀察書寫注意事項：“飯”第二筆是豎提，不要寫成豎鉤，“姥”的第三筆一提右半部分不要出頭。
2、再讀課文，標記出課文一共有幾個自然段。
3、小組內湖讀課文，提出不懂的問題，小組合作解決。
4、全班交流。
四、評價檢測，拓展延伸：
1、描紅臨寫生字。
2、熟讀課文思考：
①傣家人為什么要住竹樓？是誰教給他們的？
②你感覺西雙版納是個什么地方？
活動2【講授】綠色的竹樓
一、禮儀教育、預習檢查：
1、檢查課前準備。
2、小組長檢查作業(yè)。
二、趣味導入，明確目標：
1、復習一、二類生字，指名認讀生字卡片。
2、分組朗讀課文（板
4、書課題）
三、自主提問，探究體驗：
小組互讀課文交流：
1、為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的樓房有什么區(qū)別？
2、根據(jù)課文所描寫的，簡單畫出傣族竹樓的樣子，從而理解“懸空”一詞的含義。
3、竹樓有什么作用？傣族人有什么生活習慣？
4、為什么說：“綠色的竹樓，我可愛的家”。
四、評價檢測，拓展延伸：
1、練習。
涼 絲 絲 綠（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）
又高又綠 又（ ）又（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）
2、你知道有哪些熱愛家鄉(xiāng)的名言警句？
活動3【講授】綠色的竹樓
一、禮儀教育、預習檢查：
1、檢查課前準備。
2、小組長檢查作業(yè)。
二
5、、趣味導入，明確目標：
1、復習一、二類生字，指名認讀生字卡片。
2、分組朗讀課文（板書課題）
三、自主提問，探究體驗：
小組互讀課文交流：
1、為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的樓房有什么區(qū)別？
2、根據(jù)課文所描寫的，簡單畫出傣族竹樓的樣子，從而理解“懸空”一詞的含義。
3、竹樓有什么作用？傣族人有什么生活習慣？
4、為什么說：“綠色的竹樓，我可愛的家”。
四、評價檢測，拓展延伸：
1、練習。
涼 絲 絲 綠（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）
又高又綠 又（ ）又（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）
2、你知道有哪些熱愛家鄉(xiāng)的名言警句？
活動4【練習】綠
6、色的竹樓
一、把下面的詞語排列成通順的句子：
1、美麗的 天空 彩霞 早晨 染紅了
2、一起 高高 他們 國旗 飄揚的 敬禮 向
二、照樣子寫句子。
例：老師用普通話讀課文。
媽媽用臉盆
爸爸用
用
四、評價檢測，拓展延伸：
三、寫反義詞。
涼絲絲—（ ） 粗大—（ ）
可愛—（ ）
四、照樣子，說一說，寫一寫。
例：綠色的竹樓，我可愛的家。
1、青色的瓦屋，我 。
2、 ，我 。
3、菜地里的菜可多了，有 ，有 ，
還有 。
一、把下面的詞語排列成通順的句子：
1、美麗的 天空 彩霞 早晨 染紅了
2、一起 高高 他們 國旗 飄揚的 敬禮 向
二、照樣子寫句子。
例：老師用普通話讀課文。
媽媽用臉盆
爸爸用
用
四、評價檢測，拓展延伸：
三、寫反義詞。
涼絲絲—（ ） 粗大—（ ）
可愛—（ ）
四、照樣子，說一說，寫一寫。
例：綠色的竹樓，我可愛的家。
1、青色的瓦屋，我 。
2、 ，我 。
3、菜地里的菜可多了，有 ，有 ，
還有 。
2022年秋季版二年級語文上冊 2 綠色的竹樓（1）教案 湘教版
