2022秋四年級音樂上冊 第2課《小小足球賽》教案 湘藝版

小小足球賽教學內(nèi)容：1、學唱歌曲2、引導學生熱愛運動、關(guān)注健康，養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度。3、逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點。學習fa si兩個音，并將所學的八個音綜合起來鞏固認知并能初步運用。教學過程：一、律動健康歌。二、教學過程。1、師：同學們，看（拿出足球），足球有世界第一運動的美稱。誰知道足球的起源地？生：美國、歐洲2、師:讓我們自豪的是足球的起源地是“中國”。同學們，你們都看過球賽嗎？說說踢球的技巧都有哪些？  學生回答。（傳球、鏟球、倒鉤、頂球等）評價：這一點也是像在灌輸孩子，應(yīng)該讓問題更游戲化，在后面的教學中一點一點引出。3、師：看來同學們對足球很感興趣，有一首歌表現(xiàn)了一場精彩的球賽，我們一起來聽聽，注意聽歌詞內(nèi)容。播放歌曲。（初聽歌曲）4、師：說說剛才你聽到的歌詞，比一比誰聽得最認真，誰最聰明?學生回答。（注意、射門。球沒進，摔了個大跟斗。十號、射門。球進了就特別高興哈哈的笑了。）5、師：同學們聽得很認真，有些詞唱得很快聽不清，讓我們看看歌詞的內(nèi)容吧！出示幻燈片。帶領(lǐng)學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。6、教師范唱將節(jié)奏放慢一些進行。7、教唱歌曲。8、師：剛才同學們唱得很好，學得很認真。你們覺得哪最難唱，或者是你覺得哪有問題？生：最后一句“哎呀呀呀還有哈哈哈哈哈”總是唱不好。9、師：剛才同學說得這句我認為還有很多同學存在問題，讓我拿出一件秘密武器來把這座城堡攻下好好?學生異口同聲回答：好！10、將“哎呀呀呀呀 呀呀呀 哎呀呀呀呀呀呀呀，   哈哈哈哈哈 哈哈哈 哈哈哈哈哈哈哈哈”分解成四部分朗讀，選擇打擊樂器手鼓進行伴奏，避免反復(fù)聯(lián)系學生感到枯燥。11、師：我們完整的將這首歌曲演唱一遍。演唱時要把自己當成一名真正的球迷，情緒要隨球賽的進行而變化。學生跟琴唱。學生跟伴奏帶演唱。男女同學分組進行演唱。（比比哪組同學積極性高）三、教師小結(jié)：剛才同學們通過努力終于用自己的歌聲將這場球賽進行到底，我覺得每個同學都是好樣的，是熱愛我們祖國足球發(fā)展的最好見證，今后中國漫長的足球道路還得有你們這一代接班人.小小足球賽說課稿一、 說教材歌曲小小足球賽是湖南文藝出版社教材四年級上冊第六單元的教學內(nèi)容之一。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題，安排了學唱歌曲我和你小小足球賽，聽賞運動員進行曲及音樂活動“運動場上”三個方面的教學內(nèi)容。其意圖是通過學唱、聽賞和知識性游戲等音樂活動，潛移默化地讓學生樹立鍛煉身體、強健體魄的意識。歌曲小小足球賽全曲為24拍，曲調(diào)歡快活潑，生動的描繪了孩子們玩足球時的場面。雖然是小小足球賽，但踢起來卻像模象樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個大跟頭，卻也引來了大伙的歡笑。二、教學目標：1、通過聆聽、參與與體驗，使學生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競賽場面，學會用歡快地聲音準確自然的、聲情并茂的演唱歌曲小小足球賽。2、通過小組合作，創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲，在聽、唱、奏、演中，讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱（奏）效果，豐富孩子們表現(xiàn)的意識與能力。3、在音樂情境中，感受運動的愉悅，激發(fā)學生的運動熱情，樹立學生良好的運動意識，增強學生對音樂學習的興趣。三、學情分析：    四年級的學生活潑好動，具有較強的形象思維及模仿能力。對音樂學習有興趣，但由于師資力量的原因，一直以來，孩子們的音樂素養(yǎng)沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。在前兩個月的學習中，我試圖在這方面做些嘗試，一是依托教材學習歌曲，二是有機滲透彌補一些知識點，現(xiàn)在孩子們對單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認識與把握，但對雙聲部演唱與節(jié)奏練習難度較大，經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。對于演唱的形式了解較少，同時，在演唱中，孩子們不能控制自己的聲音與情緒，演唱顯得蒼白而單調(diào)，尤其是對歡快的歌曲情緒，習慣拖長聲音，總難以達到歡快的效果。四、教學重、難點：能夠用歡快的聲音，聲情并茂的演唱歌曲是教學的重點，而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學的難點。五、說教法、學法 （一）說教法：新課標指出，小學音樂要面向全體學生，以培養(yǎng)學生的音樂學習興趣為出發(fā)點，在活動中培養(yǎng)學生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。因而在教學中我采用聽唱教學法，采用聽歌曲范唱，反復(fù)聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學生獨立學習的習慣，提高學生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。同時運用情景教學法，采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動畫，營造運動氛圍。為學生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。在孩子在情景中感受音樂學習的快樂。（二）說學法：本課主要采用自主探究合作，小組交流合作，實踐創(chuàng)新等學習方式。六、教學程序：為了達到教學的目標，突破教學重難點，我設(shè)計了五部教學流程，即第一環(huán)節(jié)：引情創(chuàng)設(shè)情景，感受運動的愉悅。師生一起隨健康歌的音樂律動。第二環(huán)節(jié)：激情情景激趣，趣味游戲?qū)W新知。首先播放小小足球賽的音樂，師生律動，在動一動中初步體驗音樂的歡快旋律與情緒，為后期的學習埋下伏筆，同時將孩子們引入旋律接力與節(jié)奏卡農(nóng)練習的情景中。然后在情景中讓孩子們聽一聽，排排序，唱一唱，敲一敲，完成旋律接龍及節(jié)奏練習。5分30秒第三環(huán)節(jié)：滲情體驗情感，學唱歌曲。這是突破教學重點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學中首先播放音樂畫面，聆聽音樂，讓孩子們體會踢足球時的既緊張激烈又快樂無比的情景，其后引導學生在對比中體會進球與摔跤時的不同心情，體會歌曲情感，感受旋律高低對情感表達的作用。接著通過擂鼓助威拍一拍，中場休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們在聽中唱，聽中演，聽中體驗情感，學會演唱歌曲。（18分鐘）第四環(huán)節(jié)：拓情創(chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。這是突破教學難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗的結(jié)合。教學中，采用小組合作的形式，通過分角色演唱，接力演唱等形式，再現(xiàn)歌曲中足球賽的場景，引導學生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。（10分鐘）第五環(huán)節(jié)：結(jié)情表演歌曲，引出奧運，讓學生樹立運動意識，升華主題。（5分鐘）七：板書設(shè)計：     小小足球賽1=C    24                             歡快、活潑、 6 5 4 | 3   2 | 1 - |         摔了個 大 跟 斗 ， 哎6 5 4 | 3   5 | i  - |球進了 大 門 口， 吔