2021-2022年一年級英語上冊 Unit 8 Period 2(2)教案 上海新世紀版

《2021-2022年一年級英語上冊 Unit 8 Period 2(2)教案 上海新世紀版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年一年級英語上冊 Unit 8 Period 2(2)教案 上海新世紀版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年一年級英語上冊 Unit 8 Period 2(2)教案 上海新世紀版 教學說明： 本課是Unit 8 第二課時，學生已經認識了Mrs. Yellow 和四個新職業(yè)：teacher, policewoman, nurse, doctor,并且會進行Are you a …? Yes. / No. 的問答。 本節(jié)課我將進行Grand Theatre的教學，讓學生在大劇院中體驗表演的樂趣。 教學內容： 復習鞏固句型Are you a …? Yes. / No. 理解Grand Theatre中語篇的表演過程，并能生動完整地展現出整個語篇的情景。 教學步驟： T

2、ask 1 利用頭飾，通過猜一猜游戲復習已學單詞。 建議： 教師可先說：Let’s play a game. Look at the masks. Guess: What is he / she? 讓學生猜職業(yè),回答: Teacher. / Policeman. / Policewoman. / Milkman. / Milkwoman. / Nurse. / Doctor. 目的：復習鞏固，引入語篇。 Task 2 繼續(xù)利用頭飾，通過游戲進入語篇學習。 建議：1、師生共同參與到游戲活動中去。 2、老師放手讓學生盡情地玩，大膽地說。 目的：教師

3、帶動游戲的進行，也輔導學生學習某些連接語句，如：Let’s play a game. xxx, close your eyes.由扶到放。 Task 3 聽課文錄音，學生模仿錄音的語音語調；進一步熟悉課文。 Task 4 創(chuàng)造性表演Grand Theatre語篇的內容。 建議： 進行分組表演比賽。 進行改編對話表演。如：Are you xxx? 目的：激勵學生的表演欲，鼓勵更多的學生參與；讓聰明的孩子們表現一下他們的創(chuàng)作欲；由點及面地帶動全班孩子動起來，演出來；也可全面復習所學人物名稱。 Task 5 建議：以上步驟可以作為機動作業(yè)布置。 教學提示：

4、 教學媒體準備：人物、職業(yè)圖片， 各類職業(yè)頭飾，蒙眼布，錄音機和課文磁帶。 教學關注點： 讓學生理解語篇的完整性，即需要連接語。 游戲操練中應關注差生和不愛開口的學生。 教學設計思路： 本節(jié)課的整個教學過程，我都努力創(chuàng)設生活化的語言環(huán)境，并讓學生在玩中學，提高學生的學習興趣，讓他們在操練、表演、游戲中體驗學習的樂趣。 附送： 2021-2022年一年級英語上冊 Unit 8 Period 3(2)教案 上海新世紀版 教學說明 本課時是Unit 8的第三課時，在前兩課時學生已經完成了本單元主要句型Are you a …?Yes./No.及四個人物和他們的四種職業(yè)的詞匯教學。

5、本節(jié)課主要是讓學生一方面復習前兩課時的內容，同時學習Sports Club中的兩句指令和Disneyland的內容。 教學內容 復習鞏固前兩課時的主要詞匯和句型。 能對教師在課堂上發(fā)出的Clap your hands 和 Shake your head.指令做出正確的反應。 能根據節(jié)奏正確朗誦Disneyland中的Babies. 教學步驟 Task 1 利用圖片和游戲，復習Are you a …? Yes./No.的句型及回答。 建議：〈1〉教師出示 (milkman, milkwoman, postman, postwoman, teacher, policeman, nu

6、rse, doctor) 八張圖片，組織學生讀出單詞。 〈2〉教師將八張圖片分發(fā)給八位小朋友，讓他們自己先看一看，然后每人做動作，全班猜他們所扮演的職業(yè)，八個小朋友用點頭或搖頭表示。 〈3〉組織全班學生閉眼，讓一個小朋友變怪聲說一英語單詞，全班用“Are you …?”猜猜說話者是誰。 目的： 借助圖片，復習所學的八種職業(yè)名稱。借助游戲復習詞匯與句型，猜一猜說話者是誰，可以激發(fā)學生的學習熱情。 Task 2 聽錄音做動作，復習以前學過的指令。 建議：〈1〉教師播放自錄錄音帶，學生聽到后根據指令做出正確的反應，可分全班的或個人的。 〈2〉教師做動作，學生說出指令。 目的

7、： 通過播放錄音，可使學生的復習變得有趣，可增強學生學習時效性，由老師做動作，學生發(fā)布指令，可讓學生變?yōu)橹鲃樱e極性倍增。 Task 3 學習操練新指令Clap your hands和Shake your head. 建議：〈1〉教師讓學生把雙手平放在課桌上，告訴學生老師要檢查他們的手是否干凈，若干凈老師就說指令:Clap your heads.全班拍手表揚。 〈2〉若哪個小朋友的手很臟，老師就搖搖頭，同時命令所有學生: Shake your heads. 目的：檢查小朋友的雙手是否干凈，并進行表揚批評，然后借此引出句型，比較貼近生活。如此還可讓學生知道講衛(wèi)生光榮，要從小養(yǎng)成

8、講衛(wèi)生的好習慣。句型的操練也更自然，實用。 Task 4 結合游戲“眼力大考驗”操練句型 建議：教師將學生分成四大組，每組按順序看教師口型做出反應，全組都對將獲得一面紅旗，游戲結束評出優(yōu)勝組，每位學生獎五角星。 Task 5 創(chuàng)設情景，學習Disneyland中的Babies. 建議：〈1〉教師請獲勝的那組學生起立，表揚他們是好孩子，然后出示Babies,學生跟讀。 〈2〉展示一張公園的場景的圖片，許多小小孩兒坐在草地上玩耍，老師引導學生一起數How many babies? 〈3〉學生模仿跟讀little，baby， babies 教師幫助學生理解含義。 Task

9、6 利用課文音帶，通過模仿，配合動作，進行表演。 建議：〈1〉組織學生聽錄音，教師解釋含義。 〈2〉分組跟讀數遍。 〈3〉教師示范，加以動作。學生模仿。 〈4〉學生表演，評選最佳小演員。 目的：抓住一年級學生好動，模仿力強的特點，通過模仿，表演，增添學習的樂趣。 教學提示 一 、教學媒體準備：人物圖片，場景圖片，錄音機，錄音帶（配套和自制），小紅旗，紅五角星及課文音帶。 二 、教育關注點： 要讓學生讀準單詞 hand,hands,并了解其不同含義。 單詞 hand, head 學生容易混淆讀音，教師應注意加以區(qū)別，引導學生比較音，形和義 ，能正確發(fā)音。 三 、設計思路： 在整個教學過程中，力求抓住低年級學生的年齡特點，利用游戲，符合兒童特點的教具（人物圖片，錄音帶，小紅旗，五角星）來突破教學重點與難點，引導學生在快樂，真實中學習新知。