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1、2021-2022年一年級數(shù)學上冊 比較教案 青島版
教學目標：
1．通過觀察、操作，按指定標準對物品進行分類，會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
2．在活動中，進一步培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較能力，并學會交流。
3．經歷活動過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，學會簡單的比較事物的方法。
教學重、難點：
在動手實踐與合作交流中，把數(shù)學知識與學生的生活實際聯(lián)系起來，研究簡單的比較事物的方法。
教學過程：
（一）情境延續(xù)，激發(fā)興趣
師：上一節(jié)課，我們學習了分類整理，大家會按照一定的標準，整理自己的書包、臥室等，深深地感受到分類整理在生活中的用處，下面
2、請大家仔細觀察這幅圖畫（出示情境圖）。
問：你看到了什么？你想提出什么問題?（誰的衣服多？……）
小組討論。
（二）探究活動
1. 活動一
你怎么知道媽媽的衣服多？
小組討論，學生可能出現(xiàn)以下幾種情況：
根據(jù)生活經驗直接想到媽媽衣服多。
數(shù)一數(shù)。
根據(jù)衣服的厚薄。
……
2. 活動二
誰的衣服長？誰的衣服短？
引導學生比較小明和媽媽的衣服的長短。
學生可能用量一量、比一比，根據(jù)生活經驗，根據(jù)個子高矮等來比較。
3. 活動三
還可以比什么？
引導學生比櫥柜上其他物品，如比輕重，比高矮，長短，寬窄，遠近，粗細等。
引導學生討論、交流，運用
3、不同的方法進行比較，并會用“誰比誰……”的形式表達比較的結果。
4. 活動四
在我們周圍，還可以比什么？
（三）解決問題
自主練習：
1. 比較容易，讓學生獨立完成。
2. 先讓學生認識天平，再進行判斷，并說出判斷的理由，培養(yǎng)初步的推理能力。
3. 由學生獨立思考完成。
4. 可組織實踐活動，由教師、大同學、小同學進行比較，在兩兩比較的基礎上通過推理得出。
5. 這是一道開放題，可引導學生借助生活經驗進行推理比較并進行交流。
附送：
2021-2022年一年級數(shù)學上冊 比較（二）教案 滬教版
教學內容：
上海市九年義務教育課本小學數(shù)學新教材一年級第一學期 P：8
4、1、82
設計意圖：
學生已經學過了10以內數(shù)的大小比較。同時，20以內的數(shù)也有了認識，所以教材中的第1部分就可以作為舊知的復習。新知識的引入后，學生可以在小組中合作學習，互相交流，將數(shù)的大小比較轉入到數(shù)與式的大小比較。在學具小圓片和數(shù)射線的幫助下，讓學生們選擇自己喜歡的方式進行學習，，在活動中尋找數(shù)學知識。
教學目標：
1、 學會20以內數(shù)的大小比較。
2、 通過學具小圓片和數(shù)射線知道如何進行數(shù)與式、式與式的大小比較。
3、 學會如何把不等式補充完整，并且會找出不同的答案。
教學重點：
會進行數(shù)與式、式與式的大小比較。
教學難點：
如何把不等式補充完整，學
5、會找出不同答案。
教學準備：
小圓片，數(shù)射線
教學流程：
一、 引入
師：小朋友，我們以前曾經學習過兩個數(shù)要比較大小可以怎樣表示呢？你能舉出幾個例子嗎？
現(xiàn)在有這樣一組題目，你們能在小組里討論一下然后把它完成嗎？
（出示書上81頁第一大題，讓學生在組內共同完成）
二、 展開
（一）1、教師出示：2 5 ，同時在這兩個數(shù)的上面用小圓片演示。
提問：2和5比較填什么符號？
2、師：現(xiàn)在，在2這邊添上一個小圓片后，和5比較會怎樣？為什么？
（配合演示，并填上算式：2+1 5 ）
添上2個小圓片呢？（ 2+2 5 ）
6、 添上3個小圓片呢？ （2+3 5 ），結果和5一樣大，所以用等號。
如果添上4個小圓片，結果會怎樣呢？小組討論后得出結果。
3、師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（現(xiàn)在是算式和數(shù)在進行比較，比的時候要先把算式的結果算出來，再和另一個數(shù)比較）
4、師：現(xiàn)在我們就用這個方法來練一練。（81頁第3大題和第4大題）
5、學生在練習時發(fā)現(xiàn)題目中出現(xiàn)了算式和算式間的比較，在小組內商討后解決。
（二）1、出示書上82頁的數(shù)射線，請學生根據(jù)這條數(shù)射線來判斷：
12+5 11 12+5 19
2、講一講，你是如何把算式和數(shù)射線互相對應起來的。
3、繼續(xù)討論82頁的第8題，在小組內說說你是怎么看的，又是如何來進行比較的。
4、獨立練習82頁的兩組習題
三、 深入
1、出示81頁第5大題的第一小題：2+ ＜ 5
師：現(xiàn)在我們看見的這組不等式中，前面的算式少了一個加數(shù)，需要我們來填進去，想一想，你能填哪些數(shù)進去呢？你能嘗試一下嗎？
教師將學生講出來的答案一一填入方塊中。
2、問：大家為什么有那么多不同的答案？
3、師：只要符合條件的數(shù)，我們都要把它找出來。所以這個不等式中可以填入不同的數(shù)。
4、練一練：第5大題
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