2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 數(shù)一數(shù)教案 人教版

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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 數(shù)一數(shù)教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。 2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3、滲透思想品德教育。 教具準(zhǔn)備 1、掛圖或幻燈片，內(nèi)容是課本第2～3頁學(xué)校開學(xué)圖。 2、小黑板一塊，內(nèi)容是課本第4頁1～10的各數(shù)實物圖。 3、1～l0各數(shù)的數(shù)字卡片l 0張。 教學(xué)過程3。饒 一、引入談話 師：小朋友，你們已是一年級學(xué)生了。這一節(jié)，我們上的是數(shù)學(xué)課，師：數(shù)學(xué)課要學(xué)什么本領(lǐng)呢?它要學(xué)的知識可多呢！ 二、新授 １、教學(xué)“學(xué)校開學(xué)圖”。 出示放大圖。

2、(指著掛圖向?qū)W生講解) 大家仔細(xì)觀察，這幅圖里都畫了些什么? (1)同桌之間互相說一說。 (2)指明學(xué)生說一說。 (3)問：圖上有幾座房子?有幾面紅旗? 師：一座房子，一面紅旗都是1件東西。 問：找一找還有什么的數(shù)量是1的？ (板書“l(fā)”，全班同學(xué)讀兩遍。) (4)問：有幾個同學(xué)向老師行禮?(2個同學(xué))有幾個同學(xué)跳繩?(2個同學(xué)) 問：圖里還有什么數(shù)量是2? 小結(jié)：2個同學(xué)向老師行禮，2個同學(xué)在跳繩，2個同學(xué)進(jìn)學(xué)?！鼈兊臄?shù)量 都是2。 (板書“2”，全班跟讀兩遍。) (5)問：誰能說一說有幾個小朋友踢足球? 問：圖中還有哪些數(shù)量是3的? 小結(jié)：3個同學(xué)踢

3、足球，3朵紅花，3朵黃花，它們的數(shù)量都是3。請注意“3”的 樣子。 (板書“3”，全班讀兩遍) (6)問：誰能說一說用哪個數(shù)字來表示垃圾桶有幾個? (7)問：誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾？(老師板書“5”) 問：圖上還有什么數(shù)量是5的? (8)問：誰能說出數(shù)5以后是數(shù)幾呢? (9)師：空中有7只飛鳥，就用7表示。 (板書“7”，跟讀兩遍) (10)問：7是在什么數(shù)的后面?(在6的后面)數(shù)完7以后數(shù)幾呢？(板書“8”) (11)師：數(shù)完8后數(shù)什么數(shù)呢? （板書“9”，跟讀兩遍） 請找出表示9的物體來。(圖上有9個女同學(xué)) (12)問：請數(shù)一數(shù)圖中有多少個男同學(xué)? (

4、板書“10”，讀兩遍，齊讀從1數(shù)到10。) 小結(jié)：這幅圖幫助我們認(rèn)識了1—10的各個數(shù)。這幅圖我們書上也有，就在課本的第2、3頁上，(打開書)找一找課本的“2”，“3”在哪里? 2、數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些實物的個數(shù)可以用我們剛才所學(xué)的1—10來表示。 3、10個數(shù)字與圖形搭配。 (4)用同樣的方法認(rèn)識7、8、9、10及圖形。 (5)小結(jié)：這10個數(shù)，我們幾乎天天都要用到它，大家一定要記牢。 (6)鞏固認(rèn)數(shù) 看圖找數(shù)交朋友游戲。 三、課堂總結(jié) 今天是小朋友們第一天上數(shù)學(xué)課，大家都很認(rèn)真聽講，值得表揚(yáng)。希望下節(jié)數(shù)學(xué)課的時候，大家勇敢一點，舉起你們的小手，回答問題好嗎？

5、 板書設(shè)計 教學(xué)反思： 附送： 2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 比多少教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生互相合作精神以及用數(shù)學(xué)的意識。 教具準(zhǔn)備 主題圖、小白兔圖、磚圖、小豬圖和木頭圖。 學(xué)具準(zhǔn)備 三角形、圓片、小花等學(xué)具。 教學(xué)過程 一、 故事導(dǎo)入 《三只小豬》 二、 新授 1、出示主題圖。讓學(xué)生仔細(xì)觀察:圖上畫的是什么? 2、師：這一天，河里的小魚在水里游來游去。咦，那邊為什么

6、這么熱鬧？原來是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。房子旁邊的桌子上擺滿了好吃的東西，這肯定是熱情好客的小兔子們用來招待小豬們的。 3、教學(xué)“同樣多”。 三、 有幾只小豬?幾只小兔? 小兔子們正在干什么? 1只小兔搬了幾塊磚?(出示兔子和磚一一對應(yīng)圖) 那4只兔子共搬了幾塊磚? 有多余的兔子嗎? 有多余的磚嗎? 師:沒有多余的兔子,也沒有多余的磚,那我們就說兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。（板書：同樣多） 四、 找一找,圖上還有什么和什么同樣多? 五、 小組交流,指名反饋。 4、教學(xué)“多”“少”。 (1)找一找，圖上有不一樣多的兩樣?xùn)|西嗎？ 學(xué)生說，教師現(xiàn)場板書,并適機(jī)提問:誰多？誰少？ 5、剛才我們知道了“同樣多”“多”“少”，那你們知道圖上還有什么東西可以比嗎？課間活動 六、 動手?jǐn)[一擺 (1)教師擺橡皮圖片和鉛筆圖片,學(xué)生模仿。（教師強(qiáng)調(diào)一個對著一個擺。） 學(xué)生同桌互相說：橡皮和鉛筆同樣多 (2)學(xué)生隨意擺學(xué)具個數(shù)。 數(shù)一數(shù)自己的學(xué)具,再和同桌比一比，看看誰多？誰少？ 在小組內(nèi)比一比。 七、 練習(xí) 完成練習(xí)一的第3題、第4題。 八、 發(fā)散練習(xí) 利用今天學(xué)習(xí)的知識,看一看,比一比教室里的物體,你發(fā)現(xiàn)了什么? 板書設(shè)計 教學(xué)反思: