2021-2022年一年級語文下冊 熱鬧的菜地1說課稿 西師大版

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1、 2021-2022年一年級語文下冊 熱鬧的菜地1說課稿 西師大版 一、說教材 1.教材簡析： 《熱鬧的菜地》是西南師大版小學(xué)語文第二冊第七單元的開篇之作，本單元的課文主要反映了兒童生活的情趣?！稛狒[的菜地》這首生動活潑的兒歌仿佛把我們帶回了美好的童年，兒歌雖然短小，但卻生動形象地介紹了豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、辣椒、南瓜等蔬菜的顏色或形狀或生長的地方，讀起來瑯瑯上口，易于理解，易于背誦。 2.教學(xué)目標(biāo)： 　根據(jù)本篇課文的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)理念，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為： 　知識目標(biāo)：認(rèn)識本課11個生字。 　能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文、背誦課文；認(rèn)識蔬菜，了解蔬菜的特

2、點(diǎn)，感受豐收的喜悅。 　情感目標(biāo)：愿意在生活中主動識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的精神。 3.教學(xué)重難點(diǎn)： 　學(xué)習(xí)本課生字詞，正確、流利地朗讀、背誦課文。 4.課前準(zhǔn)備： 　教師：課件、生字卡片、課文朗讀錄音、蔬菜卡片 　學(xué)生：跟隨父母去菜地或菜市場看菜、買菜、認(rèn)菜，了解并收集有關(guān)蔬菜的知識。 5.課時安排：本課教學(xué)需兩課時，這是第一課時 二、教法學(xué)法 教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，自主、合作、探究教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：體驗法，討論交流法，競賽法、游戲

3、法，自學(xué)、合作、探究法。 三、教學(xué)過程設(shè)計　 （一）猜謎激趣，導(dǎo)入新課 1.孩子們，喜歡猜謎語嗎？今天，老師就帶來了兩條謎語想考考大家，你們有信心猜一猜嗎？ 2.認(rèn)識其它蔬菜，叫出它們的名字。 3.蔬菜是生長在哪里的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于菜地的兒歌——《熱鬧的菜地》。 （二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1.借助漢語拼音，自由讀課文。 2.送生字“回家”。 （1）課件出示帶有拼音的本課生字，學(xué)生拼讀。 （2）再讀課文，圈出生字娃娃。 （3）拼讀生字卡片。 3.多種形式鞏固識字：抽生拼讀、小老師教讀、齊讀。 4.課件出示不帶拼音的生字，多種形式認(rèn)讀。 （三）再讀課文，

4、理解感悟 1.學(xué)生小聲讀課文，要求讀通順。 2.聽教師范讀，學(xué)生邊聽邊思考：課文講了哪些蔬菜？它們分別有些什么特點(diǎn)？ 3.同桌交流，在書上勾出蔬菜的名字。抽生說一說，課文寫了哪幾種蔬菜？ 4.這些蔬菜各有什么特點(diǎn)？教師適時板書，并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在書上勾畫表現(xiàn)蔬菜顏色、形狀的詞語。 5.引導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“長”。 6.你最喜歡哪種蔬菜寶寶，為什么？ 7.你們還認(rèn)識哪些蔬菜寶寶，再給大家介紹介紹吧！ 8.全班同學(xué)美讀課文，讀出對蔬菜寶寶的喜愛之情。 （四）創(chuàng)設(shè)情境，背誦拓展 1.“種”蔬菜。 （1）去菜地里看看蔬菜豐收的場景吧！ （2）蔬菜寶寶們也來到了我們教室，這兒也有一塊空著

5、的菜地，讓我們把蔬菜種上去吧！ （3）學(xué)生們談種蔬菜的感受。 2.蔬菜豐收了，農(nóng)民伯伯們多高興啊，你們高不高興呢？那讓我們帶著高興的心情來讀讀課文吧！ 3.合上書本，教師引讀。 4.試背課文。 5.課件出示問題，學(xué)生回顧課文回答。 6.根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解完成課后第二題。 （五）總結(jié)延伸 這節(jié)課我們一起走進(jìn)了熱鬧的菜地，認(rèn)識了許多蔬菜朋友，如果你們能和它們做朋友，就會有更棒的身體?；丶野涯阆矚g的蔬菜寶寶介紹給你的爸爸、媽媽好嗎？ 四、板書設(shè)計： 熱鬧的菜地 豆角 番茄 茄子 蓮藕 絲瓜 辣椒 蘿卜

6、 南瓜 附送： 2021-2022年一年級語文下冊 熱鬧的菜地2教案 西師大版 　　教學(xué)目標(biāo) 　1．會認(rèn)本課生字，會寫課后的字。 　2．指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)蔬菜的信息，并能按一定的要求介紹蔬菜，知道多吃蔬菜營養(yǎng)好。理解“熱鬧”一詞的含義，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 　3．通過朗讀兒歌，讓學(xué)生體會語言的情趣美，培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富學(xué)生的語言積累。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　學(xué)會本課的生字；通過品讀兒歌，讓學(xué)生體會韻文的情趣美。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　實(shí)物圖片、生字卡片。 　　教學(xué)過程 一、激情入文 　1.老師通過“打電話”的游戲?qū)氡菊n學(xué)習(xí)。 　　如：你最喜歡的

7、動物是什么？你最喜歡吃的水果是什么？你最喜歡吃的蔬菜是什么？ 　2.菜娃娃的圖形。隨即板書“菜地”二個字。 　3.情境：這節(jié)課老師就帶著小朋友一起到菜地里去玩一玩，想玩嗎？在什么地方玩呢？請大家翻開課本。 　　二、讀文識字 　1.自主讀認(rèn) 　　菜地里的蔬菜　娃娃鮮嫩可愛，課文又是怎樣介紹的呢？請小朋友們自瀆課文，畫出生字詞多讀一讀。 　2.同桌互助學(xué)習(xí)，指出不正確的讀音。 　　　3.抽讀生字卡片（較難讀的字，老師反復(fù)教讀） 　　　　　如：茄子、番茄、燈籠…… 　　　4.摘帽子讀生字 　　　5.指導(dǎo)書寫“泥”“南” 　　　注：“泥”字右邊“尼”的撇不出頭，“南”字里面是“￥

8、”，而不是“羊”。 　三、情境談話 　　　1.生字娃娃回到它們的家，你又能認(rèn)出它們嗎？檢查學(xué)生讀兒歌的情況，對發(fā)音不準(zhǔn)的字予以指導(dǎo)。 　　　2.再讀課文 　　　3.老師范讀（提問：文中給小朋友介紹了哪些蔬菜娃娃？） 　　　4.紙?zhí)麍D片 　　　師：小朋友喜歡這些蔬菜娃娃嗎？最喜歡哪種呢？為什么？你能給它披上外套嗎？還有哪些小朋友喜歡它呢？你們能站起來，把你對它的喜愛之情讀出來嗎？（教師以同種方式教學(xué)其他的蔬菜娃娃） 　　　5.“熱鬧”二字，并板書 　　四、讀背課文 　　　1．分角色朗讀 　　　2．拍拍讀 　　　3．搖頭讀 　　　4．拍桌子讀 　　　5．看圖說讀 　　　6．配合肢體語言讀（全體起立，請表演好的小朋友上臺表演） 　　五、課堂延伸 　這節(jié)課我們走進(jìn)了熱鬧的菜地，交上了許多蔬菜朋友，孩子們和它們交朋友，會有更棒的身體。因為蔬菜里含有極豐富的營養(yǎng)，它還可以使我們變得更聰明呢。所以愛挑食的小朋友就應(yīng)該多吃蔬菜，讓我們一起對蔬菜娃娃說聲“我愛你，蔬菜娃娃！”