大班語言閱讀教案《小豬變形記》附反思.doc

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大班語言閱讀教案《小豬變形記》附反思 活動目標(biāo)： 1.體會小豬的心理變化，明白"做自己最快樂"。 2.能運(yùn)用"我是了不起的。...我會。...."的句式講述故事中人物的語言。 活動重點(diǎn)： 幼兒能明白"做自己最快樂"。 活動難點(diǎn)： 幼兒能夠了解小豬為什么要變形，體會小豬的心理變化，了解表達(dá)小豬的心情。 活動準(zhǔn)備： 課件PPT；繪本圖書《小豬變形記》。 活動過程： 一、 介紹繪本，觀察封面，引出情節(jié)。 提問：從封面上你看到了什么？ 你知道故事的名字嗎？ 小豬會變成什么？ 教師介紹作者--英國"本 科特"。 二、 幼兒了解小豬為什么要變形。 1.觀察圖書，了解小豬煩悶的心情。 提問：小豬的心情怎樣？ 你怎么知道的？ 2.猜測小豬變成了誰，原因是什么。 提問：小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥？ 請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。 教師小結(jié)：小豬覺得做一只小豬很煩，他想通過學(xué)別人找到快樂，他做了許多小動物，后來發(fā)生什么事情呢，請大家繼續(xù)往下看。 三、聽故事，了解小豬變形的過程，體會小豬的心情變化。 1.教師講故事，豐富句式"我是了不起的我會"。 2.請幼兒在故事進(jìn)行中，復(fù)述小豬等小動物的語言。 3.運(yùn)用較適當(dāng)?shù)脑~語來形容小豬失敗的心情。 教師小結(jié)：小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物，可是結(jié)果都失敗了，自己的快樂還是沒有找到。 四、 分析小豬失敗的原因，揭示故事的結(jié)局。 1.請幼兒各抒己見，講述個人的感受，分析問題。 提問：小豬都模仿了誰？結(jié)果怎樣？小豬怎樣才能得到快樂？你想對小豬說什么？你喜歡小豬嗎？為什么？ 2.揭示故事的結(jié)局，體會小豬快樂的心情。 小結(jié)：小豬總想做別人來尋找自己的快樂，可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心，當(dāng)小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。 五、結(jié)合幼兒生活，請幼兒談?wù)勛约旱目鞓贰? 1.提問：小朋友你們的快樂是什么？快樂的時候是什么樣子的？請幼兒向大家表達(dá)傳遞快樂情緒。 2.請幼兒猜猜老師的快樂，鼓勵幼兒和老師做游戲。 3.活動結(jié)束。 活動反思： 在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運(yùn)用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識到每一種動物都有自身的特點(diǎn)，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望。互動中還請幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。 緊接著跳進(jìn)故事中，體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優(yōu)美的音樂中，教師開始講述故事，此部分側(cè)重于語言，讓幼兒能運(yùn)用故事中的語言表演模仿，體會小豬的心理起伏變化，為后面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美，起到潛移默化的影響。 在沉思曲中我們開始了回味和思考，"做自己最快樂"其實(shí)是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗，他們的心中會有很多的想法需要表達(dá)出來。這時，教師拋出"你想對小豬說什么？""你喜歡小豬嗎？為什么？"引發(fā)孩子們的思考回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判，充分讓幼兒展示自己的見解。 最后聯(lián)系幼兒生活，回想快樂經(jīng)驗(yàn)。生活中有很多快樂的事情，哪一些屬于孩子們自己的呢？最后運(yùn)用找自己的快樂來點(diǎn)題，讓孩子們回想自己快樂的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)表達(dá)快樂的情緒。 3 / 3