英語學習指南中山大學外語教學中心外語協(xié)會卷首語.doc

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中山大學外語教學中心 中山大學外語協(xié)會 金風送爽、層林疊翠，中山大學又迎來了新一屆的同學們。新同學步入新環(huán)境，將面臨許多新情況、新困惑，其中當然也包括大學英語學習方面的問題。這里我們謹就與我校大學英語教學和學習有關的一些問題作簡要說明，以便同學們能明確和適應大學英語學習的特點、任務和方法，及早完成從高中到大學的轉變，在英語學習方面取得更大的進步。 ——目錄—— Part1——大學英語： 一．大學外語教學中心介紹…………………5 二．我校大學英語教學模式介紹……………5 三．分級考試專欄 考試介紹 …………………………………………8 名師指導 …………………………………………10 經(jīng)驗之談 …………………………………………10 四．主要考試介紹…………………………………11 五．大學英語學習的建議…………………………13 六．四、六級考試介紹……………………15 Part2——英語專業(yè)： 七． 英語專業(yè)四、八級考試介紹…………16 Part 3關于外語協(xié)會………………………18 Part4 附錄： 1.各種英語學習資源…………………………20 2.其他考試介紹（GRE、雅思、托福） ……………………………24 愿這本小冊子像一盞微弱的航標，讓你在一片混沌中 看到前進的方向，幫助你盡快適應大學的英語學習！ 一． 中山大學外語教學中心簡介 中山大學大學外語教學中心前身為外國語學院下設的大學英語教學部和研究生外語教學部，主要負責全校公共外語和應用外語的教學與研究。中心下設大學英語教學部、研究生外語教學部、應用外語教學部和大學外語教育研究所等教學和科研部門，目前共有教職員工76人，其中教授5人，副教授19人，講師46人。 大學英語教學部負責全校除英語專業(yè)以外所有專業(yè)約1.5萬人的大學英語1～6級課程和?？朴⒄Z教學任務；研究生外語教學部負責全校博士研究生、碩士研究生和研究生課程班的公共外語教學任務；應用外語教學部負責全校專業(yè)用途英語的教學與研究，目前設有商務英語和傳媒英語兩個方向并計劃增設英語教育等英語專業(yè)方向，招收網(wǎng)絡教育的本?？茖W生；大學外語教育研究所專門從事大學外語教育研究。 二． 我校大學英語教學模式介紹 （一）大學英語教學模式和學分安排 我校大學英語部在崗教師一共只有四十二位（不到南京大學、復旦大學等高校的一半），承擔著兩個年級13，000多學生的英語教學。鑒于我校大學英語師資嚴重短缺，同時考慮外語學習的自身特點和學?，F(xiàn)有的基礎設施，大學英語部經(jīng)學校批準，因地制宜地用“課堂面授、答疑+教師指導下的學生自主學習相結合”模式進行英語教學，其中課堂面授每周2節(jié)，每班40人，在多媒體教室或語音室上課，主要進行課本中重點知識的講解、傳授以及從聽、說、讀、寫等方面對所學知識進行操練，以期達到鞏固、吸收和活用的目的；學生自主學習是指學生利用大學英語部網(wǎng)站提供的教學軟件、自主學習系統(tǒng)、學習資源庫等進行自主、開放性的學習和測試。自主學習時間為每周2學時。 我校大學英語教學模式還體現(xiàn)了“雙階段、多層次、立體化、個性化、開放式”的特點，因材施教，讓不同英語水平的學生得到最適合的教學內(nèi)容、方法和進度，最大限度的提高其學習英語的積極性、取得最大的學習效果。我校學生必須獲得規(guī)定的12個大學英語學分方可畢業(yè)。 （1）“雙階段”：我校大學英語教學分為基礎能力培養(yǎng)和應用能力培養(yǎng)兩個階段。 基礎能力培養(yǎng)階段：目標是幫助學生掌握系統(tǒng)的英語知識，為應用能力培養(yǎng)以及高年級學習專業(yè)英語打下良好的英語基礎，學習內(nèi)容以大學英語1-4級相應的系列教材為主。 應用能力培養(yǎng)階段：根據(jù)個性化和素質(zhì)教育的理念，著力提高學生英語的綜合應用能力，從根本上滿足學生的個性化學習要求。該階段首先對完成基礎階段學習的學生進行一個學期的“英語聽說集訓期”訓練，高密度集中強化其聽說能力，并開設包括提高類（如大學英語五、六級）、應用類（如：英語時文閱讀與翻譯、外臺選聽、高級寫作、高級聽說、 英文口譯、商務英語等）及文化素質(zhì)類（如文學欣賞、文化比較等）等十多門特色模塊式后續(xù)課程，學生根據(jù)自己的興趣愛好以及自身知識面、專業(yè)性質(zhì)等自主選修有關課程，并取得相應學分。 （2）“多層次”：按照學生高考英語成績和入學分級測試成績，將入學新生分為“一般要求起點班”、“ 較高要求起點班”和“更高要求起點班”三個教學層次。各教學層次制定獨立的教學大綱、課程設置和考核評估標準。部分成績特別優(yōu)秀的學生可以申請參加《中山大學英語水平測試》，如達到規(guī)定的分數(shù)，可獲得基礎階段的相應學分，并直接進入應用能力培養(yǎng)階段的學習。 （二）具體操作辦法及成績計算 1. 新生入校后即參加分級考試，參考分級測試成績，將新生分到不同的級別起點班學習。 一般要求起點班：教學對象主要為入學時英語水平相對較低的本科學生。目標是幫助這部分學生在完成大學英語課程的學習時達到國家規(guī)定的大學英語水平“一般要求”。 一般要求層次的學生只完成基礎能力培養(yǎng)階段的學習。其課程設置為：在本科一、二年級完成大學英語基礎階段所要求的《綜合教程》、《聽說教程》、《閱讀教程》以及《快速閱讀》 第一冊至第四冊的學習，獲得全部12個學分。 較高要求起點班：教學對象主要為入學時英語水平相對中等的本科學生。目標是幫助這部分學生在完成大學英語課程的學習時達到國家規(guī)定的大學英語水平“較高要求”。較高要求層次的學生在完成基礎能力培養(yǎng)階段的學習后，還要進行應用能力培養(yǎng)階段的學習。其課程設置為：在本科一、二年級完成大學英語基礎階段所要求的《綜合教程》、《聽說教程》、《閱讀教程》以及《快速閱讀》 第二冊至第四冊的學習，并選修應用能力培養(yǎng)階段一至二門特色模塊課程，獲得全部12個學分。 更高要求起點班：教學對象主要為入學時英語水平相對較高的本科學生。目標是幫助這部分學生在完成大學英語課程的學習時達到國家規(guī)定的大學英語水平“更高要求”。 更高要求層次的學生在完成基礎能力培養(yǎng)階段的學習后，還要進行應用能力培養(yǎng)階段的學習。其課程設置為：在本科一、二年級完成大學英語基礎階段所要求的《綜合教程》、《聽說教程》、《閱讀教程》以及《快速閱讀》 第三冊至第四冊的學習，并選修應用能力培養(yǎng)階段三至四門特色模塊課程，獲得全部12個學分。 小班課每班學生人數(shù)約為40人。較高起點班學生可試聽兩周，如確實有困難，可申請回相應的下一級別起點班學習。 2. 充分利用網(wǎng)絡及多媒體等現(xiàn)代教育技術，構建個性化和開放式的大學英語教學模式。 1) 根據(jù)大學英語教學改革的有關精神，我校學生基于網(wǎng)絡的英語自主學習時間大大增加。大學英語部開發(fā)了中山大學大學英語自主學習系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括網(wǎng)絡教學資源、在線測試、師生交流、后臺教務管理與跟蹤、后續(xù)課程選修等幾大模塊。學生上小班課前，必須按教學計劃的要求，利用電子閱覽室、語音實驗室、多媒體教室及自主學習中心，認真預習有關課程的網(wǎng)絡版多媒體課件、課程錄像及大英部教師提供的個性化教學資源。 2) 中山大學大學英語自主學習系統(tǒng)特設專門的教務后臺監(jiān)控系統(tǒng)，跟蹤了解每個學生的上網(wǎng)學習時間、學習內(nèi)容、學習進度等詳細情況，所有這些學習表現(xiàn)及測驗成績都將自動記錄在冊，作為計算平時成績的依據(jù)。教師也可以通過平臺自身的分析系統(tǒng)，分析了解學生學習中的重點、難點問題，作為評估和調(diào)整教學活動的依據(jù)。 3. 大力開設后續(xù)課程及第二課堂活動，為已完成基礎課程學習的同學進一步提高英語綜合應用能力創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。 1) 開展“聽說能力強化訓練期”的活動，即：各級起點學生在完成“基礎能力訓練階段”學習后的第一個學期，必須參加大學英語部組織的“英語聽說能力集中強化訓練期”，利用一個學期的時間強化訓練英語聽說能力，成績合格者獲2學分。 2) 大學英語部為完成“基礎能力訓練”和“英語聽說能力集中強化訓練”學習的學生開設英語后續(xù)課程，包括提高類（如大學英語五、六級）、應用類（如：高級寫作、高級聽說、 商務英語等）及文化素質(zhì)類（如文學欣賞、文化比較等）后續(xù)課程；各級起點的學生在修完規(guī)定的基礎課之后，可自愿選修英語后續(xù)課程，直到修滿全部12個學分。 3) 除正常的課程外，大力開展第二課堂活動，具體包括：成立指導校外語協(xié)會、編輯出版《English Channel》中山大學英文報，組織英語演講比賽、英文寫作比賽、配音比賽、英語歌曲大賽以及原聲電影賞析活動等；組織學生參加全國大學生英語競賽、全國大學生英語寫作比賽、CCTV杯全國英語演講比賽等課外活動，為有需要的同學開設四、六級輔導班。 三．入學英語分級考試專題 [Ⅰ.考試介紹 ] 新生入學英語分級考試通常是在新生報到入學幾天后進行。入學的分級考試的目的是為了把英語基礎相近的同學分在同一個班里，便于因材施教。分級測試試題分為四個大的部分——聽力理解、詞匯與語法結構、完型填空和閱讀理解。分級考試后，根據(jù)考試成績，將學生分劃為一級、二級、三級三個起點級別的班級。 分級考試題的難度跟高考相差并不大，所考類型也基本一致，但是生詞量可能會比高考的大一點。 三個級別起點班級的主要情況如下： 1.一般要求起點班 　　鑒于一般要求起點班的同學英語基礎并不是很扎實，其課程進度是三個級別的起點班中最慢的，由所有教程的第一冊開始學起（所以又稱“一級起點班”），每個學期完成一冊，在四個學期內(nèi)完成所有基礎能力培養(yǎng)階段課程的學習。授課老師相對會側重基礎知識的講授，授課比較詳細。一級起點班完成四個學期的學習可獲得學校規(guī)定的14個學分。 2.較高要求起點班 較高要求起點班是從所有教程的第二冊開始學起（所以又稱為“二級起點班”），在三個學期內(nèi)完成所有基礎能力培養(yǎng)階段課程的學習。第四個學期是聽說強化期，整個學期以強化提高聽說為主要學習任務。二級起點班完成四個學期的學習可獲得學校規(guī)定的14個學分。 3.更高要求起點班 更高要求起點班從第三冊教程開始學習（所以又稱為“三級起點班”），第二學期完成第四冊教程的學習，即三級起點班需在兩個學期內(nèi)完成所有基礎能力培養(yǎng)階段課程的學習；第三學期為聽說強化期，整個學期以強化提高聽說為主要學習任務；第四學期同學可根據(jù)自己興趣選修有關后續(xù)課程。 [Ⅱ.名師指導 ] 關于新生入學的英語分級考試，我們特意向大學英語教學中心的黃繼炎副主任進行了咨詢。 黃老師指出，分級考試并不是要為成績好的同學提供較好的師資，制造等級差。所有等級的同學享受的教學資源都是同等的。分級考試只是為了讓每位同學都可以得到適合自身的英語學習的要求與環(huán)境。如果有人為了面子好看，突擊提高了分數(shù)而進了高級班，到時候他會因為跟不上高級班的教學要求而感到痛苦：進，跟不上；退，沒面子。只有實事求是地考好這個試，進入到與自己實力相符的班級學習，才是對自己負責的做法。萬一因發(fā)揮不好進入較低的級別，到第二學期可以參加升級考試跳到較高級別學習。 黃主任還指出，他不認同目前很多學生只是為了考試而學習的思想。學習的目的在于我們知識的積累、技能的掌握、能力的提高，而不是為了在考試時可以取得一個好看的漂亮的分數(shù)。好的成績應該是一個水到渠成的結果。為了考出一個高分數(shù)，短期內(nèi)是可以突擊的，但Easy comes, easy goes。這個分數(shù)不是你的真實水平，等你拿著這個高分數(shù)進了高級班，它能幫你跟上老師的教學要求嗎？到那時你的弱點暴露出來以后，后悔就來不及了。這一點，請師弟師妹必須要做出思考。所以黃老師特意強調(diào)： 千萬不要為了在分級測試中得高分而突擊！ [Ⅲ.經(jīng)驗之談 ] 以下是04級一些分級考試考得好的同學的看法： 徐箏（04藥學院）： 有些新生會為分級考試而擔心，但是考慮到你們在高中時是努力學習的，我想你們?nèi)咳硕伎梢钥紓€好成績。但這并不是說你可以不用準備這個分級考試了，我建議你們看看高中的英語課本，復習一下英語語法和詞匯，那就夠了。 胡嘉琳（04嶺院）： 因為分級考試是在軍訓開始前進行的，通常也不會很難，因此，也就沒有時間也沒有必要特意為這個分級考試而做準備了。它就像高考一樣，只是個復合題型的考試，包含聽力、單選、閱讀與完型填空。 舒彬孜（04嶺院）： 如果你不是英語專業(yè)的學生，那么分級考試在大學的英語學習過程中占著很重要的地位。它決定著你大學四年的英語學習進度的快慢，兩年內(nèi)英語學習任務的分配。在三級班，你必須有在一年內(nèi)完成所有大學英語教程的學習，第二年你就能學習些別的內(nèi)容了。同時，大一的四級考試也只有三級班的同學能夠報考。因此，如果你的英語足夠好的話，一定要努力加入三級班。分級考試的內(nèi)容都是比較簡單的，高中學習的內(nèi)容。記得帶個好的收音機去，一個好的收音機將會伴隨我們四年的英語學習。 從以上幾位同學中我們可以看出，有些同學把分級考試看得比較重，而有些同學卻看得比較淡。因此，至于如何應對分級，分級考試考個怎樣的成績，各位同學也就見仁見智了，視自己的英語學習的計劃、目標而做出決定了。 溫馨小TIPS： 因為聽力是用ＦＭ廣播的，因此，師弟師妹應該事先配備一臺收音機。而在購買的時候應該注意校內(nèi)所售收音機，一般都是比較次的，而且價格也不會比外面便宜。因此，如果使用收音機除了考試外還要收聽VOA呀、BBC之類的電臺的同學，建議不要在校內(nèi)購買，去專門的電器商店購買質(zhì)量比較好的收音機；如果只是想用收音機來應付聽力考試的，基于很多同學在以后也會購買一個ＭＰ３，因此，建議購買一個具備收音功能的ＭＰ３，仍然不要在校內(nèi)購買廉價的收音機。無論如何，ＭＰ３的收音效果都會比廉價收音機好得多。英語專業(yè)的同學可以不必購買，英專學生的英語考試不需要自備收音機。 四．主要考試介紹 我校每個學期一般有三次大型的英語考試：期中考、綜合測驗和期末考。這三次考試側重的內(nèi)容不同，同一次考試的題型也會因為各個級別的起點班而有所差異。 1. 期中、期末考試： 期中考試與期末考試的題型基本是一致的，包括聽力理解、詞匯與結構、閱讀理解、完型填空和短文排序等。這兩次考試主要是督促和考察學生對《綜合教程》的掌握情況。 聽力：題型包括小對話、長對話、復合聽寫和短文等。內(nèi)容主要來自課外，要靠平時的努力。 閱讀理解：四篇文章，每篇文章后五道選擇題，選出最佳的答案。文章來自課外，四篇難度逐漸增大。 詞匯與結構：選擇題，考察對課本中單詞和句子結構的熟悉程度。詞匯一般來自《綜合教程》的生詞（包括了text　A和text　B的單詞），結構主要出自《綜合教程》后面練習的STRUCTURE部分。特別提示：這部分有很多來自Text B, 而Text B老師又是不講的，所以平時自己要把Text B自學好。 完型填空：兩篇，一篇自《綜合教程》課后練習中Cloze A 或Cloze B改編，所以平時課后的習題是要做的。另一篇來自課外。 寫作：基本是放在小測時一起考的，內(nèi)容一般為論說文或應用文，與本學期《綜合教程》課文所學內(nèi)容或平時課堂討論話題相關。 句子排序：即根據(jù)文章的邏輯關系將一些句子放回到文章相應的位置。試題內(nèi)容自《綜合教程》text B改編而來。 段落排序：根據(jù)邏輯關系將一些打亂的段落重新排序。試題內(nèi)容主要來自《綜合教程》text B。 英譯漢：試題內(nèi)容主要為《綜合教程》text　A 和B中一些較難理解的句子。 2. 綜合測驗： 綜合測驗的時間一般為期末考試前二到三周，主要目的是考察學生平時是否有認真地自學《閱讀教程》、《聽說教程》和《快速閱讀》。所有的考題都為這幾本書里的內(nèi)容改編而來，所以平時自學這幾本書非常重要，否則很難通過考試。 考試主要分為以下幾部分： 聽力：內(nèi)容全部來自聽說教程，但考題不同。大家一定要跟著老師的教學進度，按時完成《聽說教程》的內(nèi)容。《聽說教程》中生詞不少，在自學前應該把生詞背熟。最好考試前把《聽說教程》的聽力部分再聽一遍。 閱讀理解：本部分為開卷考試，內(nèi)容全部來自《閱讀教程》。試卷上沒有原文，只有考題，但會說明文章在書中的頁碼，考試時必須帶上《閱讀教程》，以便查閱?！堕喿x教程》中文章很長，新單詞多，如果事先沒有預習，不可能及格。同學們平時務必隨著教學進度及時自學《閱讀教程》。同時，閱讀教程后面的選擇題也要做，考試的時候會有類似的問題，而且做這些題會有利于你更好的理解文章。特別提醒：《閱讀教程》不可看得太早，否則到考試時會忘記；最好是按照老師的進度自學，到考試前兩周再復習一次。 快速閱讀：有二、三篇來自《快速閱讀》教程，其他來自課外。形式跟一般的 閱讀理解相同，但文章比高考的長很多。通常做到這里的時候剩下的時間已經(jīng)不多，因此就要求我們快速閱讀文章并理解文章大意。我們在平時應該好好利用《快速閱讀》教程，提高閱讀文章的速度與理解文意的準確度。 綜合測試的時間一般會比較緊，大家在考試的時候一定要注意時間的分配。 以上介紹了很多有關考試的信息，但是外語協(xié)會仍贊同大家為提高英語的實際應用能力而學習?？荚囀菫榱藱z查我們平時的學習成果，因此如何掌握好教材及各種學習資源及正確的學習方法當然是最重要的。 五．大學英語學習目的、要求、特點、方法與中學英語的不同 1. 教學目的不同 根據(jù)教學大綱，全日制高中英語教學的目的是"在義務教育初中英語教學的基礎上，鞏固、擴大學生的聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力"。但是在大部分中學里，英語教學的實際情況是教師過多的重視語言點的傳授和操練，學生整日埋頭題海，聽、說、寫的訓練都被忽視甚至省去了。主要原因自然是高考的壓力，教和學都無法擺脫它的影響。 而根據(jù)教育部高等教育司最新頒布的《大學英語課程教學要求》，大學英語以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學理論為指導，并集多種教學/學習模式和教學/學習手段為一體的教學/學習體系。大學英語的教學/學習目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學習和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力，提高文化素養(yǎng)。 2. 教學要求不同 中學英語要求掌握基本語音和語法，學習2000個單詞和一定數(shù)量的短語，而大學英語在基礎階段（四級）即要求掌握4200個單詞，應用提高階段（六級）5500個單詞（均含中學2000詞），對聽、說、讀、寫、譯也有較高的要求。僅詞匯學習一項，對于已習慣了在中學里跟著老師反復操練的新生都不是一件易事。再者，原有的2000詞屬于核心詞匯，本身簡單、復現(xiàn)率高，中學教材學習進度較慢， 學習起來并不需要花費很大力氣； 而新增詞匯卻需要我們反復記憶， 進行大量閱讀在大腦中進行人為復現(xiàn)， 在口語和寫作中經(jīng)常運用才能得到較好的記憶效果。 大學英語的教學和學習有三個層次的要求：一般要求、較高要求、更高要求。 （1）一般要求（basic requirements） a．聽力理解能力：能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般性題材講座，能基本聽懂慢速英語節(jié)目，語速為每分鐘130詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點。能運用基本的聽力技巧幫助理解。 b．口語表達能力：能在學習過程中用英語交流，就某一主題進行討論，能就日常話題和英語國家的人士進行交談，能就所熟悉的話題經(jīng)準備后作簡短發(fā)言，表達比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。 c．閱讀理解能力：能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度為每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長、難度較小的材料時，閱讀速度達到每分鐘100詞。能基本讀懂國內(nèi)英文報刊，掌握中心意思，理解主要事實和有關細節(jié)。能讀懂工作、生活中常見的應用文體的材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法。 d．寫作能力：能完成一般性寫作任務，能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能寫常見的應用文，能就一般性話題或提綱在半個小時內(nèi)寫出120詞的短文，內(nèi)容基本完整，用詞恰當，語意連貫。能掌握基本的寫作技能。 e．翻譯能力：能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯，英漢譯速為每小時300英語單詞，漢英譯速為每小時250個漢字。譯文基本流暢，能在翻譯時使用適當?shù)姆g技巧。 f．推薦詞匯量：掌握的詞匯量應達到4500個單詞和700個詞組（含中學的詞匯），其中2000個為積極詞匯，即學生能夠在認知的基礎上熟練運用，包括口頭和書面表達。 （2）較高要求（intermediate requirements） a．聽力理解能力：能基本聽懂英語國家人士的談話和講座，能聽懂題材熟悉、篇幅較長的國內(nèi)英語廣播或電視節(jié)目，語速為每分鐘150詞左右，能掌握中心大意，抓住要點和相關細節(jié)。能基本聽懂外國專家用英語講授的專業(yè)課程。 b．口語表達能力：能夠和英語國家的人士進行比較流利的會話，較好地掌握會話策略，能基本表達個人意見、情感、觀點等，能基本陳述事實、事件、理由等，表達思想比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。 c．閱讀理解能力：能基本讀懂英語國家大眾性報刊雜志的一般性題材的文章，閱讀速度為每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長、難度較小的材料時，閱讀速度達到每分鐘120詞。能就閱讀材料進行略讀或?qū)ぷx。能閱讀所學專業(yè)的綜述性文獻，并能正確理解中心大意，抓住主要事實和有關細節(jié)。 d．寫作能力：能就一般性的主題基本表達個人觀點，能撰寫所學專業(yè)的英語小論文。能描述各種圖表，能在半小時內(nèi)寫出160詞的短文，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。 e．翻譯能力：能借助詞典翻譯一般英語國家報刊上題材熟悉的文章，能摘譯所學專業(yè)的英語科普文章。英漢譯速為每小時350英語單詞，漢英譯速為每小時300個漢字。譯文基本流順、達意，無重大理解和語言錯誤。 f．推薦詞匯量：掌握的詞匯量應達到5500個單詞和1200個詞組，其中2200個為積極詞匯，即學生能夠在認知的基礎上熟練運用，包括口頭和書面表達。 （3）更高要求（higher requirements） a．聽力理解能力：能聽懂內(nèi)容稍長的對話、短文等，并在其結構較為復雜、觀點較為隱含時也能理解要點，能基本聽懂英語國家的廣播電視節(jié)目，能聽懂所學專業(yè)的講座，掌握其中心大意，抓住要點。 b．口語表達能力：能就一般或?qū)I(yè)性話題較為流利、準確地進行對話或討論，能用簡練的語言概括內(nèi)容較長、語言稍難的文本或講話，能在國際會議和專業(yè)交流中宣讀論文并參加討論。 c．閱讀理解能力：能讀懂有一定難度的文章，理解其意義，能借助詞典閱讀英語原版教材和英語國家報刊雜志上的文章，能比較順利地閱讀所學專業(yè)的綜述性文獻。 d．寫作能力：能就一般性主題比較自如地表達個人觀點，做到文章結構清晰、內(nèi)容豐富、邏輯性強。能用英語撰寫所學專業(yè)的簡短報告和論文。能在半個小時內(nèi)寫出200詞的說明文或議論文，內(nèi)容完整，文理通順，思想表達清楚。 e．翻譯能力：能借助詞典翻譯英語國家報刊上有一定難度的科普、文化、評論等文章，能翻譯反映我國國情或文化的介紹性文章。英漢譯速每小時400英語單詞，漢英譯速每小時350個漢字。譯文內(nèi)容準確，基本無誤譯現(xiàn)象，文字通順、達意，語言錯誤較少。 f．推薦詞匯量：掌握的詞匯量應達到6500個單詞和1700個詞組，其中2500個為積極詞匯，即學生能夠在認知的基礎上熟練運用，包括口頭和書面表達。 3. 教學特點不同 大學英語教學的總體時間非常有限，每周課內(nèi)才2節(jié)課，共80分鐘；然而教學任務非常繁重，教材為系列教材，涉及精讀、泛讀、聽力、口語、寫作、翻譯等等許多方面，要求全面訓練、提高學生的綜合運用能力。在如此有限的時間內(nèi)，老師不可能面面俱到，不可能象中學那樣集中講解詞匯、句型和語法，只能有選擇地講解篇章結構、文體特色和一些重要、難懂的語言點，介紹一些寫作規(guī)范和技巧等等，并盡量多提供機會讓學生進行操練。這就意味著語言點的反復訓練會暫時告一段落，取而代之的是語篇分析、回答問題、復述課文、分組練習、角色扮演、課堂討論等等需要積極參與的課堂活動。 總之，相對于中學英語而言，大學英語學習的特點是數(shù)量大（詞匯量及閱讀量）、進度快（四個學時左右教一個單元）、要求高（對聽、說、讀、寫、譯諸方面都有要求），課堂參與多、學習自主性強。學生要認識到這些特點并對自己的學習做一個適當?shù)恼{(diào)整。 4．學習方法不同 大學英語要求的閱讀量大，詞匯量大，對閱讀效率、聽力理解、口筆頭交際都提出了很高的要求。英語學習沒有捷徑，但講究方法；老師講過的不等于自己學會了，能看懂、聽懂不等于會用，知識不等于技能。應用能力的提高不是一蹴而就的，必須進行大量的練習。方法也具有個體特征，不同的人應根據(jù)自身個性、特長等實際情況尋找適合自己的方法，并養(yǎng)成良好的學習習慣。 1）轉變學習觀念 w 從心理上克服輕視與畏難兩種傾向 對于一部分英語基礎較好的同學來說，由于大學英語學習中不再出現(xiàn)新的語法現(xiàn)象，課本在一開始的時候也并不難，便容易有"大學英語沒有什么可學的"的想法，只簡單地應付課堂學習，課下不再花費時間。這種做法的后果是這些中學里英語成績不錯的同學在經(jīng)過一年、兩年的學習之后，英語水平幾乎沒有什么提高。另有一些同學課上聽不懂老師的英文講解，也不愿主動參與課堂活動，同時新單詞越積越多，一直都處在很被動的學習中，時間一長興趣大減，而英語成績也就可想而知了。這兩種現(xiàn)象的出現(xiàn)都是由于沒有很好地認識到大學英語的學習特點。 w 及時轉變學習重點 在經(jīng)過中學六年的基礎學習之后，大學英語的學習要在繼續(xù)進行基本語言技能訓練的同時，一步一步將其轉化為應用語言的能力。亦即不能總是局限于"點"：一個單詞，一個語言點，一種語法現(xiàn)象， 只見樹木，不見森林；而是要廣泛地閱讀，接觸豐富的語言材料，學習地道的表達方式，拓寬知識面，豐富自己的思想。同時，一定的輸入量（閱讀、聽力）后必須有一定的輸出量（寫作、口語），將學到的表達方式加以應用。 w 培養(yǎng)個性化的自主學習能力 大學期間有充足的時間、充分的空間尋求個人發(fā)展，一定要做好獨立的自我規(guī)劃和自我管理（self-management）。英語學習本身是一項完整的心理活動，是智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)活動，需要各種因素充分發(fā)揮積極作用。智力因素，如想象，在日常生活中缺乏語言環(huán)境時可以通過想象來彌補，如練口語時的自言自語需要想象自己在一個特定的環(huán)境中跟別人對話，單詞記憶有時想象也起著很大的作用。非智力因素，如意志，對于一個人的學習和今后的工作生活都起著至關重要的作用。意志的約束會形成一種習慣，之后會產(chǎn)生興趣，這樣就形成了好的學習心理機制。另外，同學之間的合作與幫助至關重要，有困難與問題應主動與老師交流，尋求建議。新的個性化、自主式的學習模式，需要學生充分調(diào)動自身的積極性，確立學生在學習過程中的主體地位。學習成功的一個重要前提是學生個性化學習方法的形成和自主式學習能力的培養(yǎng)。英語學習從高中向大學的轉變主要體現(xiàn)在以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學模式向以學生為中心，既傳授一般的語言知識與技能、更注重培養(yǎng)語言運用能力和自主學習能力的教學模式的轉變。 w 做一個有條理的人 良好的生活習慣也會對英語學習起一定的作用，過于不拘小節(jié)，筆記、資料隨手丟的習慣一定要改掉。從一開始就準備一個記事本，準備幾個夾子，把學習資料收放好；準備一些卡片，隨時隨處都可以記下所看到的英語習慣表達方式，因為英語學習不應拘泥于時間地點的限制。 2）改變學習方法 w 制定合適的自學計劃 學習計劃可分為長期和短期兩種：前者可設定本科四年英語所要達到的程度，后者則可給自己規(guī)定每個學期、每月、每周或每天應學習的內(nèi)容。長期計劃是給自己樹立一個學習目標，而短期計劃則會提醒自己每天都在朝著這個目標邁進。這里必須注意的是，制定計劃一定要根據(jù)自己的實際情況，簡單而又切實可行；另外，在學習過程中可以對計劃進行適當?shù)恼{(diào)整，以適應變化了的情況。實施計劃要認真，不可一曝十寒。 w 積極創(chuàng)造語言學習的環(huán)境 良好的環(huán)境對于語言學習起著非常重要的作用。課上的時間畢竟有限，僅靠課內(nèi)的時間是遠遠不夠的，我們應該自己創(chuàng)造課外學習的環(huán)境，使自己始終置身于英語世界中。例如， 堅持與同學用英語進行交流，積極參加各種英語競賽，堅持聽英語廣播、英語講座，看英文電影、錄像，經(jīng)常去英語角，同外國人談話，看英語書刊、雜志，等等，置身于英語的海洋中，慢慢習慣用英語思維。 w 充分利用教材 教材在大學里依然是進行系統(tǒng)的英語學習的工具，其中的課文絕大部分摘自原文，語言材料豐富多樣，出現(xiàn)的詞匯也比較常用， 其后的練習經(jīng)專家審定， 又經(jīng)多次試用、反復修改，認真學習教材無疑對于整個英語的學習大有裨益。學好教材要注意三點：認真完成課前預習，充分利用課堂時間，及時做好課下復習。 總而言之，在目標方面，大學英語的教學更注重學生實際英語綜合運用能力，尤其是聽說能力的培養(yǎng)，而不是為了某次考試。因此，在教學中，老師會強調(diào)語言應用能力的培養(yǎng)，要求大家在“用中學，學中用”，把課本上的知識，通過課堂這個模擬的現(xiàn)實環(huán)境進行學習的基礎上，在老師的指導下、在同學們的相互幫助下加以應用，在應用中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而得到提高。 而在學習方法上，大學老師不可能、也不會把課本里的每一點嚼爛后再喂給學生，手把手地做“貼身保鏢”。大學老師不再全是知識的傳授者，而更多地是學生學習的組織者和指導者，給學生介紹方法、指出方向，引導學生思考，組織學生討論，在思考中學習，在討論中提高?！笆谌艘詽O，而非授人以魚”。 因此，大學的英語學習，在方法上更加提倡個人的自我管理能力和自主學習能力。一方面要認真完成老師布置的學習任務，其次，要根據(jù)自己的具體情況，制定詳細的短期、中期和長期的英語學習目標和計劃，并嚴格執(zhí)行。最后，要改變過去“等、靠、要”的依賴心理，主動、充分地利用一切可利用的學習資源進行自主學習，如圖書館和大學英語部的網(wǎng)上資源庫等。黃主任指出，在大學這個階段，自覺與不自覺的同學、自我管理能力強的與自我管理能力弱的同學，其學習效果將產(chǎn)生天壤之別?！? 同時，我們也就這個問題，咨詢了很多的師兄師姐和同級的同學，總結起來也是一句話：自主學習和自我管理非常重要。老師只給你指明方向和提供學習的主要節(jié)奏和脈絡，實質(zhì)的學習還是要靠自己；同學們必須在課堂之外制定自己學習的目標、長期計劃和短期計劃，真正的是“師傅領進門，修行在各人”了。 六.四、六級考試介紹 最近，大學英語四、六級的考試作出了一系列的改革。為此，我們特別邀請了我校大學英語部陳劍波老師為我們講解一下這其中的“玄妙”。 *到底改了什么？ 　 據(jù)陳老師介紹，大學英語四六級考試改革主要體現(xiàn)在兩個方面，一是計分體制的改變，二是題型和單項分值的調(diào)整。 自2006年6月考試起，總分滿分為710分，各單項分之和等于總分?？偡衷?90分以上(含290分)的考生可獲成績報告單。計分體制改革后，各校須嚴格執(zhí)行“學完四級考四級、學完六級考六級”的規(guī)定，避免學生提前報考?？嘉瘯⒏鶕?jù)前一次四級考試的總體情況，在420分至480分之間確定一個分值，作為當次報考六級的資格?？荚嚥辉僭O及格線，取消證書，改發(fā)成績報告單，成績單內(nèi)容包括：總分、各單項分、考生姓名、學校和院(系)、考試時間、準考證號、身份證號或其他有效身份證件號等信息?？忌筛鶕?jù)考試委員會提供的分數(shù)百分位對照表和單項分數(shù)百分位對照表，了解自己的成績在所有考生中的位置。 　　此外，改革后報考口語考試的資格線，四級暫定為550分；六級暫定為520分。2005年6月以前已獲得四、六級證書的在校學生，資格線仍為四級80分、六級75分?！　　? 在考試形式和單項分值調(diào)整方面，四、六級考試將加大聽力理解部分的題量和比例，增加快速閱讀理解測試，增加非選擇性試題的比例。 試點階段四、六級考試各部分測試內(nèi)容、題型和所占比例如下表所示： 試卷構成 測試內(nèi)容 測試題型 比例 聽力理解 聽力對話 短對話 多項選擇 35％ 長對話 多項選擇 聽力短文 新聞理解 多項選擇 短文聽寫 復合型聽寫 閱讀理解 仔細閱讀理解 篇章閱讀理解 多項選擇 35％ 篇章詞匯理解 選詞填空 快速閱讀理解 是非判斷 句子填空 其他 綜合 測試 　　 完形填空或改錯 多項選擇 10％ 錯誤辨認并改正 簡短問答或句子翻譯 簡短問答 5% 中譯英 寫作 寫作 短文寫作 15％ *我們要怎么做？ 陳老師指出， 從上面的方案可以看出以下幾個方面的變化：1) 新的四六級考試大大增加了聽力的比重，強調(diào)聽說能力的培養(yǎng)，2)題型中主觀題、應用題比重增加，強調(diào)英語實際運用能力的提高，3)成績單上列出各單項分數(shù)，鼓勵考生各單項能力平衡 發(fā)展，也有助于用人單位根據(jù)自身業(yè)務特點錄用某單項能力突出的學生，4)不劃及格線、不發(fā)證書，不搞一刀切，有助于不同專業(yè)的學生根據(jù)本專業(yè)的特點和要求選擇在英語上投入的時間和精力，真正體現(xiàn)“英語為專業(yè)服務”的精神。5)新的報分制度不再把考生成績分為優(yōu)秀、合格和不合格三檔，而是每人一個分數(shù)，這樣一方面改變了過去成績好壞區(qū)別不明顯的弊端，但另一方面分數(shù)低的同學將承受更大的壓力。 陳老師指出，改革后的四、六級考試更加注重和強調(diào)語言應用能力的培養(yǎng)，同學們只要了解了上述的變化和特點，認真調(diào)整自己的學習內(nèi)容和方法，克服應試心理，努力提高自己英語的應用能力，一定可以在考試中取得很好的成績。 七．英語專業(yè)考試介紹 （資料來源：http://www.eol.cn 中國教育在線外語頻道） 英語專業(yè)四、八級統(tǒng)測是為檢測本科英語專業(yè)教學大綱執(zhí)行情況而進行的本科教學考試。 考試內(nèi)容：四級 卷別 序號 題號 各部分名稱 題型 題數(shù) 計分 比重 考試 時間 試卷一 I 寫作 A作文 主觀題 1 15 15% 35 B寫便條 主觀題 1 5 5% 10 II 聽寫 主觀題 1 15 15% 15 試卷二 III 1-25 聽力理解 25 15% 20 A陳述 客觀題 7-9 B對話 客觀題 7-9 C新聞 客觀題 7-9 IV 26-40 完型填空 客觀題 15 15 10% 15 V 41-65 語法及詞匯 客觀題 25 25 15% 15 VI 66-80 閱讀理解 A閱讀部分 客觀題 15 15 15% 25 81-90 B快速閱讀 客觀題 10 10 10% 5 合計 90 90+3 125 100% 140 考試內(nèi)容：八級 聽力 包括聽情景對話、長時間的交談、英語廣播、還有復合式聽寫。前兩部分的難度和六級差不多，關鍵是后兩部分。英語廣播主要是VOA和BBC的新聞，沒有什么應試技巧可言，關鍵要考平時多聽這兩個電臺的廣播來培養(yǎng)語感。復合式聽寫是聽力部分乃至全卷中最難的，要求先聽一段用標準語速英語念的文章（只念一遍），在放音的同時要求考生做聽力筆記，然后再根據(jù)自己所做的筆記去完成一個沒有提供選項的完型填空（填十個單詞進去），這部分需要有很好的速記能力，要分清語篇里哪些是關鍵詞，哪些不是，當然有遺漏是在所難免，但是要盡量爭取少有遺漏，還是那句話：要注意句首、句尾的總結性的話，還有帶判斷語氣的話。 閱讀 分為一般閱讀和快速閱讀兩部分。前者的應試技巧和六級無二，而后者則要求在十分鐘的時間內(nèi)看完六到七篇文章，每一篇文章都附有一個或兩個問題。就我的經(jīng)驗而言，這些題目不會涉及對文章主題思想等深層問題的理解，都是一些比較膚淺的問題。這部分要求考生具備一目幾行的閱讀技巧和很強的搜索信息的能力，如果這方面的能力比較強的話，這類快速閱讀應該是比較容易得分的 改錯 在錯誤點的設置方面與四六級改錯相比增加了“邏輯錯誤”部分，這個的難度是比較大的，有時候替換錯詞的詞和其在本質(zhì)上沒有任何聯(lián)系，主要看是否符合上下文的語境還有表達方式是否妥當?shù)确矫妗? 翻譯 包括英譯漢和漢譯英。首先當然要閱讀相關的介紹翻譯常識的文章、書籍，掌握一些翻譯的基本技巧，但最主要的還是要勤練筆，當然要擴大詞匯量是不可缺少的。翻譯的文章大多是說理性的。2001年的翻譯試題，漢譯英出得比較容易，英譯漢部分出得較難（涉及很抽象的倫理學） 寫作 如果你已經(jīng)具備較高的寫作能力的話，這部分會讓你覺得做十分過癮，它要求寫一篇不少于300字的短文，題目一般會給出（幾乎全是議論文），然后給你充分的自由發(fā)揮的空間。做八級作文切忌模仿四六級進行格式化作文，那樣的作文一定得不到高分的，在這里要求你能充分調(diào)動你的創(chuàng)造性和寫作的技巧。2001年的作文題是 The impact of Internet on....,我寫的題目是The impact of Internet on peoples way of life.自我感覺是在英語考試中寫過的最好的一篇文章。 八．外語協(xié)會介紹 中山大學外語協(xié)會（原名口語協(xié)會）成立于1992年4月，是中山大學唯一一個以外語為中心的校級社團。2002年，在大學英語教學部、校區(qū)團工委的大力支持下，外語協(xié)會從原來的院級組織升級為校級社團。升級后的4年來，外語協(xié)會于04、05年連續(xù)獲得中山大學十佳社團的榮譽稱號。 時至今日，外語協(xié)會已經(jīng)是中山大學校區(qū)三大社團之一，影響力遍布校區(qū)的每一個角落。 外語協(xié)會由一名會長，三名副會長，一名會長助理以及7個職能部門組成：秘書處、學術部、宣傳部、編輯部、實踐部、外聯(lián)部以及網(wǎng)絡信息部，每個部門分別設有正、副部長共3名，每個部門有10－30名的干事。外語協(xié)會在05年新增了四個外語興趣小組，分別為口語小組，翻譯小組，話劇小組和辯論小組。增設這四個小組目的在于鍛煉外協(xié)干事，為中山大學選拔外語人才，建立人才資源庫。同時，外語協(xié)會還擁有自己的網(wǎng)站（http://cetd.sysu.edu.cn/fla/，為同學們提供各種英語資訊，幫助提高同學們的英語水平。 最大的活動——中山大學英語口語大賽 每年5月份至6月份期間的英語口語大賽（Zhongshan University Oral English Competition），是中山大學每年一度的全校英語類最大規(guī)模賽事，由外語教學中心主辦，外協(xié)承辦，現(xiàn)已成為外協(xié)品牌活動，也是中大品牌活動之一。該大賽集權威性，學術性，觀賞性于一體，以選拔人才為目標，以演講，即興問答，辯論等手段考察選手運用英語的能力，體現(xiàn)了“營造中山大學英語學習氛圍”的主旨,至今已成功地舉辦了四屆，在校內(nèi)校外都取得了巨大的良好的反響，被譽為“珠海校區(qū)近乎完美的學生活動”，在大學城舉行的英語口語大賽選拔賽更是被稱為“大學城最完美的學生活動”。在各屆口語大賽中脫穎而出的選手都有機會被派往參加“廣東省大學生英語口語大賽”、“CCTV杯全國英語口語大賽”和“21世紀杯英語演講大賽”等一系列大型的英語比賽。 我們的常規(guī)活動 除了大型活動，外語協(xié)會還定期舉辦各類外語常規(guī)活動，如每周一次的English Corner(英語角)、每周的“看電影，學英文”經(jīng)典外文電影放映等等。其中英語角一直是外語協(xié)會主辦的每周必備的眾多經(jīng)典品牌活動之一。每次的外語角均由外語協(xié)會提供校內(nèi)校外的熱門話題并圍繞該話題提出一系列的相關問題供同學討論。 除此以外，外語協(xié)會還會每月舉行一次大型外語角Special Night，策劃一些新的特別的活動方式，例如邀請外教到現(xiàn)場與學生交流；現(xiàn)場安排了外語類游戲和文藝表演；邀請在大型英語口語、演講比賽中獲獎的同學到現(xiàn)場與其他同學交流經(jīng)驗和心得等，力求使外語角這個活動更加精品化和具有更為深遠的影響力。 我們的報紙English Channel 在外語教學中心的大力支持下，外語協(xié)會還編輯出版了每月一期英文報紙English Channel ,這是第一份由中山大學學生自己創(chuàng)辦的英文報紙，集學習性，時事性，娛樂性于一體，以“成為中山大學內(nèi)可讀性最強的英文報紙”為目標，以“營造中山大學各校區(qū)英語學習氣氛，促進同學對英語學習的興趣，為全體師生獻上一道營養(yǎng)豐富的英文大餐”為主旨，爭取成為中山大學一流的精品刊物。每期報紙由8版組成，內(nèi)容包括校園時事新聞報道、熱點人物追蹤、校內(nèi)大型活動預告、國內(nèi)外時事新聞、讀者來信刊登、翻譯小賽、英語文摘以及習作刊登等等。English Channel至今已經(jīng)出版了7期，以其貼近生活、對英語學習的指導幫助，受到了同學們的喜愛和支持，更以它的學術性和高水準受到大學英語教學部老師、外語學院老師的高度評價。 一直以來，外語協(xié)會舉辦的活動憑借其豐富的內(nèi)容、新穎的形式以及趣味性和知識性相結合、內(nèi)集人文與現(xiàn)代氣息于一身的特點得到了廣泛的支持和參與，對同學們有著強烈的吸引力，在同學們中也具極大的影響力。由于外語協(xié)會的優(yōu)秀，每一年都吸引了眾多新生加盟其中。每一屆加盟的成員都將近200人，來自各個院系的精英在這里融洽相處，如同一家。外語協(xié)會是一個年輕的協(xié)會，更是一個優(yōu)秀的協(xié)會，同時也是一個充滿活力、蓬勃向上的協(xié)會。 九．附錄 1. 各種英語學習資源 ①大學英語部主頁及英語資源庫－English Online 推薦先把大英部的英語資源庫（http://cetd.sysu.edu.cn）淘盡，該庫存的資源是最優(yōu)秀的。對于英語原版的電影，可以在大英部的英語資源庫、MAXCELL、BOJI、靈感都視（http://172.16.80.214/movie/）等下載。 ②學校圖書館 圖書館十樓有很多的英文原版的書籍，若想學好地道的英語，這當然是一個不可放過的資源。另外，一樓的報刊閱覽室也有一些英語的報刊及英語學習的雜志，是經(jīng)常利用的資源。 ③各種英語原版電影、雜志、報刊等 CRAZY ENGLISH、STUDIO CLASSROOM、CHINA DAILY、NEWYORK TIMES、《21世紀報》 ④其他網(wǎng)上資源 學習英語需要一個英語環(huán)境，但是我們不可能經(jīng)常和英語是母語的人直接面對面地交流。因特網(wǎng)可以說從空間上拉近了世界上的人與人之間的距離，把世界變成了地球村，給世界上的人們提供了更多、更方便的交流的機會，利用網(wǎng)絡學習英語可彌補一般方法的不足，這必將大大提高英語學習效果。利用互聯(lián)網(wǎng)資源學習英語的方式主要有一下幾種： 1. 訪問英語學習網(wǎng)頁: 有些網(wǎng)頁提供了各方面大量的英語學習信息和資料，象聽、說、讀、寫、語法、測試、背景知識等，這些資料，包括一些聲象資料都可以下載下來。如： 1) http://eleaston.com/English.html 2) http://www.eslcafe.com 3) http://www.aitech.ac.jp/~iteslj/ 4) www.listeningexpress.com、 5) www.wwenglish.com、 6) www.npr.org 2. 參加網(wǎng)上的在線英語學習新聞組: 通過網(wǎng)上的英語學習新聞組，交流學習英語方面的經(jīng)驗，詢問學習英語中碰到的問題?，F(xiàn)推薦一個國內(nèi)新聞討論組的服務器。1) 濟南萬千 http://news.webking.com.cn。 首先設置好新聞服務器，然后從討論組中找到談英語學習的新聞組。你可以看到大家在網(wǎng)上正在討論的英語學習問題，通過向新聞組發(fā)送電子郵件，你可以發(fā)表你的意見，也可以提出英語學習方面的問題，有人會給予答復。 3. 利用電子郵件參加英語學習討論組 這種方法和在線新聞討論組形式差不多，但這種方法更經(jīng)濟，而缺點是沒有前一種答復問題快。因特網(wǎng)上有許多英語學習討論組，像英語精讀討論組、科技英語討論組、英語寫作討論組、在華英語外教英語教學討論組、亞洲人討論英語學習和教學討論組等，現(xiàn)推薦三個國外討論組： 1) 英語作為外語教學討論組，你可以發(fā)一封電子郵件給此地址：listserv@cunyvm.cuny.edu 只在信體上寫上：sub TESL-L 你的名，你的姓。 2) 英語學習愛好者討論組，你可以發(fā)一封電子郵件給此地址：Majordomo@coe.missouri.edu 只在信體上寫上：subscribe English-L。 3) 英國廣播公司（BBC）主辦的英語學習討論組你可以發(fā)一封電子郵件給此地址：Majordomo@lists.bbc.co.uk 只在信體上寫上：subscribe BBC-ELT。 不同專題討論組的訂閱方法有所不同，當你發(fā)出預訂這些專題討論組的電子郵件后，一般你會收到兩封信，一封是你被通知成功地加入到討論組里，另一封信是說明該組的目的、使用方法以及主管人和單位的名稱和地址。有的需要讓你發(fā)一封按它要求的回信，有的讓你讀該組的章程和規(guī)定。你同意后，發(fā)回一封有你署名的郵件。這里要說明一下，有兩個重要地址，一個是發(fā)給全體專題討論組成員的地址，該地址可以提出問題和就別人提出的問題發(fā)表你的觀點, 如果該組有1千人的話，這1千人都能看到你的問題和觀點。還有一個地址是發(fā)給該組主管人的，如你有什么技術問題或想退出該組，可以發(fā)給該地址，一定不要發(fā)錯。 4. 參加電子布告欄系統(tǒng)(BBS)英語學習討論 電子布告欄就象一塊大公告板，你可以把有關英語學習的問題粘貼到上面，有人會作出答復，現(xiàn)推薦一個電子布告板，搜狐（Sohu）BBS “英語論壇”進入搜虎論壇網(wǎng)頁http://forum.sohu.com/forum/index.html，首先進行用戶注冊，要求你起一個名字，設一個密碼，并要求你填一些其他有關內(nèi)容，如：通信地址，電子郵件地址和電話等，然后進入布告欄。如果你想訪問更多的電子布告欄系統(tǒng)，可通過搜索引擎來進行查尋，你可以鍵入“BBS"進行搜索。 5. 在網(wǎng)上交國外筆友 通過電子郵件我們可以同他們進行交流溝通。因特網(wǎng)上有很多交筆友的網(wǎng)頁，在這些網(wǎng)頁上，你可以看到來自各國的人打出的征友廣告，你可以選擇你要交的朋友，你也可以打出你自己的征友廣告，很快你會收到同你交友的郵件，現(xiàn)推薦三個交筆友的網(wǎng)址： 1).http://www.wfi.fr/volterre/keypals.html 2). http://deil2.lang.uiuc.edu/penpals/ 3) http://www.linguistic-funland.com/addapal.html 如果你想訪問更多的交友網(wǎng)址，可通過搜索引擎來進行查尋，你可以鍵入“penpal"和"keypal" 進行搜索，你會找到更多的網(wǎng)址。 6. 免費訂閱英語學習雜志 因特網(wǎng)上有許多免費的英語學習雜志和定期發(fā)給你的有關英語學習方面的電子郵件。現(xiàn)推薦幾個免費的電子郵件雜志， 1. 你可以發(fā)一封電子郵件給此地址：vu47-request@burger.forfree.at 只在信體上寫上：subscribe vu47 和你的電子郵件地址，每周發(fā)給你一封有學習英語詞匯、短語和語法內(nèi)容的電子郵件。 2. 你可以發(fā)一封電子郵件給此地址：trivia@mailbits.com 你就會每天收到一封電子郵件，對英語的一個詞或一個表達形式做解釋說明或說出來歷和典故。 3. 你可以發(fā)一封電子郵件給此地址: up-to-date-idioms-subscribe@onelist.com 你就會每個工作日收到一封電子郵件，每次教你一個美國成語，給予解釋并舉例。 4. 國內(nèi)的免費電子郵件雜志“英文天地”，請發(fā)電子郵件給該地址：list@soim.com 主題上寫：subscribe English 每周收到三封有關英語學習的電子郵件。 5. 利用因特網(wǎng)上的聊天室（chat room）進行英語方面的交流學習。現(xiàn)推薦雅虎聊天室，進入雅虎網(wǎng)頁http://events.yahoo.com/netevent/Chat_Rooms/ 首先進行入室注冊，要