七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元23登上地球之巔導(dǎo)學(xué)案新版新人教版新版新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元23登上地球之巔導(dǎo)學(xué)案新版新人教版新版新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元23登上地球之巔導(dǎo)學(xué)案新版新人教版新版新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、23 登上地球之巔 精彩開(kāi)篇詞 “無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，正是因?yàn)橛辛擞⑿蹅兊奶魬?zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個(gè)令萬(wàn)千人頂禮膜拜的圣地，一個(gè)令旅游者心馳神往的盛境，才向世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健、更遠(yuǎn)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔概括課文信息，提高閱讀能力。 2.理解文章通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的方法，體會(huì)文中景物描寫的作用。 3.學(xué)習(xí)登山隊(duì)員不怕艱險(xiǎn)、勇往直前的氣概和協(xié)作精神，培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的勇氣。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，你可知道地球上的最高峰——珠穆朗瑪峰的險(xiǎn)要嗎？你可知道它的北坡被許多登山家認(rèn)為“連飛鳥(niǎo)

2、也無(wú)法越過(guò)”，是一條“充滿死亡的路線”嗎？就是這樣，就是這座險(xiǎn)峰，卻被中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神、團(tuán)結(jié)合作的力量所征服。登山運(yùn)動(dòng)員，為了祖國(guó)和民族的榮譽(yù)，克服重重困難完成了人類歷史上第一次從北坡攀上世界最高峰的壯舉，這必將鼓舞我們樹(shù)立民族自豪感和自信心。 二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流 1．請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。 繚(liáo)繞 砭(biān)骨 履(lǚ)踐 崔巍(wēi) 滯(zhì)留 窒(zhì)息 匍匐(pú fú) 巉(chán)巖 2．根據(jù)詞語(yǔ)寫意思或根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 砭骨：刺骨。 覆踐：踩踏。 崔?。盒稳?/p>

3、山高大雄偉。 養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)足精神,積蓄力量。 齊心協(xié)力：眾人一心,共同努力。 頭昏眼花：頭腦?；?視力模糊。 勇往直前：毫無(wú)畏懼地一直向前。 繚繞：回環(huán)旋轉(zhuǎn)。 窒息：因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。 輪廓：構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條。 斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。 陰霾：本文指一種壓抑、沉悶的氣氛。 3.作者鏈接 郭超人(1934～2000)，湖北武穴人，中共黨員，高級(jí)記者，1956年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系新聞專業(yè)。先后任新華社西藏分社、陜西分社、四川分社記者、副社長(zhǎng)，新華社秘書長(zhǎng)、副社長(zhǎng)。1992年11月起任新華社社長(zhǎng)。 4．背景鏈

4、接 世界第一峰珠穆朗瑪峰：中國(guó)西部的山脈，大多橫亙綿長(zhǎng)，山體高峻雄偉。位于中國(guó)西藏自治區(qū)同尼泊爾、印度等國(guó)邊境上的喜馬拉雅山脈，綿延長(zhǎng)達(dá)2400多公里，主脈海拔平均超過(guò)6000米，是世界上最雄偉的山脈?！跋柴R拉雅”在藏語(yǔ)中就是“冰雪之鄉(xiāng)”的意思。這里終年冰雪覆蓋，一座座冰峰如倚天的寶劍，一條條冰川像蜿蜒的銀蛇。在喜馬拉雅山脈之中，海拔在7000米以上的高峰有40座，8000米以上的有11座，著名的有南峰、希夏邦馬峰、干城章嘉峰。其中最為高聳的則是位于中國(guó)和尼泊爾邊界上的珠穆朗瑪峰，它高達(dá)8844.43米，是世界最高峰。 1960年5月，英勇的中國(guó)登山健兒發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的革命精神，從

5、珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新紀(jì)錄。郭超人，于北京大學(xué)新聞系畢業(yè)后奔赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當(dāng)時(shí)，他作為隨登山隊(duì)采訪的一名記者，直接或間接地了解到這次登山活動(dòng)過(guò)程中的許多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度寫成長(zhǎng)篇通訊報(bào)道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》并發(fā)表。這篇課文就節(jié)選自這篇通訊。 三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究 （一）整體感知 學(xué)生速讀課文，思考： 1. 用自己的話概括登山隊(duì)員突擊主峰的幾個(gè)階段。 【交流點(diǎn)撥】①登山隊(duì)出發(fā)。 ②劉連滿甘作人梯，幫助其他隊(duì)員登上了第二臺(tái)階。 ③黑夜中，由于缺氧，劉連滿留下，其余三人以最快的速度奔向頂峰。 ④處于

6、半昏迷狀態(tài)的劉連滿冒著生命危險(xiǎn)將氧氣留給他人，并寫下了感人的短信。 ⑤三位登山隊(duì)員果斷拋掉空氧氣筒，開(kāi)創(chuàng)人類歷史上的無(wú)氧攀登。 ⑥完成由北路登上珠穆朗瑪峰的壯舉。 2．在突擊頂峰的過(guò)程中，隊(duì)員們先后遇到了哪些困難？ 【交流點(diǎn)撥】體力衰竭、寒冷、黑夜、缺氧。 3．請(qǐng)你用自己的話概括文章主旨。 【交流點(diǎn)撥】本文寫了中國(guó)人在人類歷史上第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的壯舉，號(hào)召我們要學(xué)習(xí)登山運(yùn)動(dòng)員不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的氣概以及團(tuán)結(jié)合作、不怕?tīng)奚?、視死如歸的精神。 （二）文本探究 1．課文中有不少描寫自然環(huán)境的句子，它們?cè)谖恼轮衅鹗裁醋饔? 【交流點(diǎn)撥】本文的寫景，一類是寫環(huán)境的惡劣，突出隊(duì)

7、員的精神；另一類是寫景色的美麗，如：“陽(yáng)光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞散?！薄耙股珴庵?，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓?！薄耙垢畛?，山上山下到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀?！钡鹊?。這些描寫既烘托隊(duì)員美好的追求，又帶給讀者美的享受，使讀者有身臨其境的感覺(jué)，調(diào)節(jié)閱讀的情緒。在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來(lái)欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。 2．文中哪能些部分略寫，為什么這樣安排？ 【交流點(diǎn)撥】剛開(kāi)始的攀登是略寫，最后攀登最頂峰是詳寫，還詳寫了劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。因?yàn)榕?/p>

8、登最頂峰最困難，也最危險(xiǎn)，通過(guò)詳寫，更能體現(xiàn)隊(duì)員們的優(yōu)秀品質(zhì)。 （三）比較閱讀，揣摩人物 《偉大的悲劇》一文中的奧茨同本文的劉連滿一樣，因故不能同隊(duì)友一起繼續(xù)行進(jìn)。請(qǐng)將對(duì)二人的描寫，進(jìn)行比較閱讀，體會(huì)兩個(gè)不同時(shí)期不同環(huán)境中的人物，討論，交流： 1.兩人終止同隊(duì)友一同行進(jìn)是出于個(gè)人目的嗎？ 【交流點(diǎn)撥】是因?yàn)樯眢w的原因不允許繼續(xù)行進(jìn)，不是因?yàn)閭€(gè)人榮辱，是為了整個(gè)集體的存亡和榮譽(yù)考慮作出的決定。 2.作出終止前進(jìn)的決定時(shí)，兩人的想法是一樣的嗎？ 【交流點(diǎn)撥】不一樣。 3.奧茨留給隊(duì)友最終的話是“我要到外邊去走走，可能要多呆一些時(shí)候”，劉連滿留給隊(duì)友的是足足用了半個(gè)小時(shí)才艱難寫成的71

9、個(gè)字的遺書，請(qǐng)仔細(xì)默讀體會(huì)，你能從中感受到什么？ 【交流點(diǎn)撥】劉連滿同志在“渴望活著”“有機(jī)會(huì)活著”的情況下卻“放棄活著”，從中體出了崇高的獻(xiàn)身精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。 4.你怎么看待探險(xiǎn)活動(dòng)中他們二人這種中途退出的行為？ 【交流點(diǎn)撥】這不是逃避的行為，這是為實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)而勇于自我犧牲的行為。他們沒(méi)有站在榮譽(yù)的光環(huán)下面，但仍然是英雄，這反映了探險(xiǎn)活動(dòng)中一種極為可貴的精神——為了集體而團(tuán)結(jié)合作、甘于犧牲的精神。許多探險(xiǎn)活動(dòng)的成功，正是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)這樣的幕后英雄的無(wú)私奉獻(xiàn)，也正是因?yàn)檫@些中國(guó)登山隊(duì)登頂成功同樣得益于此。 四、板書設(shè)計(jì) ?? 登上地

10、球之巔 困難重重 精神偉大 寒冷 黑夜 意志堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、 自我犧牲 ??缺氧 成功 體力衰竭 五、拓展延伸 七嘴八舌話探險(xiǎn)：對(duì)于探險(xiǎn)，人們眾說(shuō)紛紜，你對(duì)探險(xiǎn)有什么看法呢？ 【交流點(diǎn)撥】①別因?yàn)樯诫y而喪失山鷹的精神 ：我們不能因?yàn)檫@次事故的發(fā)生，就把山鷹社存在的必要性完全抹殺，更不能把他們挑戰(zhàn)自然、挑戰(zhàn)自我的行動(dòng)歸結(jié)為無(wú)謂的青春沖動(dòng)，如果我們因噎廢食，那么，我們不但失去了幾個(gè)優(yōu)秀的孩子，我們還會(huì)失去冒險(xiǎn)的勇氣、探索的精神

11、和征服的渴望。我們不能失去這些精神財(cái)富，就像我們不能失去那些雛鷹一樣。 ——蔡方華，《北京青年報(bào)》評(píng)論員 ②珍惜生命?，F(xiàn)在在年輕人當(dāng)中比較流行戶外運(yùn)動(dòng)、探險(xiǎn)，越來(lái)越多的人喜歡這么做，覺(jué)得是一種時(shí)尚，覺(jué)得很刺激，或者是對(duì)自己人生價(jià)值的一種承認(rèn)。但我希望他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中能夠更加重視生命，愛(ài)惜生命，能夠時(shí)時(shí)刻刻注意到這一點(diǎn)，否則會(huì)讓你的親人感到難過(guò)。 ——王新宇，中央電視臺(tái)記者 ③要懂得知難而退 。人們往往把登上某某峰頂之類的具體目標(biāo)看得過(guò)分重要，當(dāng)成了探險(xiǎn)的目的本身，于是就和自己過(guò)不去了，在制

12、定目標(biāo)時(shí)但求危險(xiǎn)最大化，在實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)時(shí)也不肯知難而退。探險(xiǎn)的最高目的是提高生命的質(zhì)量，其前提是要保存生命，因此，對(duì)于可預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)理應(yīng)防備，以避免一切不必要的犧牲。 ——周國(guó)平，著名作家 ④登山要盡量避免危險(xiǎn)。登山本來(lái)就是危險(xiǎn)系數(shù)很大的一項(xiàng)活動(dòng)，任何看似細(xì)小的疏忽或錯(cuò)誤，都可能釀成悲劇。 熱愛(ài)登山的人，一定都曾思考過(guò)危險(xiǎn)甚至死亡的問(wèn)題?？墒?，真正的登山者，絕不是輕率對(duì)待自己生命的人，相反，他們會(huì)盡一切可能，避免危險(xiǎn)發(fā)生的可能。 ——次洛，國(guó)家登山隊(duì)教練