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1、女媧造人
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步了解神話故事的特點，體會想像和夸張在神話創(chuàng)作中的作用。
2．學(xué)會使用夸張和想像。
3．感受人類誕生后的歡欣與愉快。
學(xué)習(xí)過程：
預(yù)習(xí)作業(yè)
1、給下列加點字注音．
開天辟地（ ） ?女媧?（ ） 摻水（ ?） ?塑造（? ?。? 莽莽榛榛（?? ）（? ?）??澄澈（ ??）(? ??)?
2、文學(xué)常識填空。
（1）本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是?__________?，它詳細敘述了???????????的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。
（
2、2）神話是遠古時代人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映，而是以遠古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助????????和????????把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。神話帶有濃厚的???????????????????????色彩。
課堂探究
1、本文處處洋溢著因人類誕生而產(chǎn)生的喜悅感，請對下面的句子加以分析體會。
（1）這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：“媽媽！”……女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。
（2）她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。
3、
2、女媧造人的具體過程是真的嗎？你是怎樣理解這種寫法的？
3、課內(nèi)精讀：
①天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，……
……a．她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。
……
⑤想著，b．她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻合了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃模樣的小東西。
……
（1．解釋文中畫橫線的詞語。
神通廣大： 興高采烈：
（2．文中畫曲線處運用的描寫方法是：a． ，b．______________。
（3．女媧為什么就想到了造人？
（4．她是如何造人的
4、？
（5．女媧捏的人有什么特征？
（6．科技發(fā)展的今天，你是怎樣看待這個故事的，與同學(xué)們討論討論。
?
當(dāng)堂檢測
閱讀下面的文章，完成文后各題。
大魚和小魚
小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是一點兒危險。要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全？”
“我的孩子，”大魚說，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對不去吃它?！?
“可它們說，那是最便宜的，因為它不付任何代價?！毙◆~說。
“這可完全錯了，”大魚說，“最便宜的很可能恰好是最寶貴的，因為它希圖別人付的代價是整個的生命。你知道嗎，它的里面裹著一只釣鉤？”
“要判斷里
5、面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢？”小魚又問。
“那原則其實你都說了?！贝篝~說，“一種東西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代價，釣鉤很可能就藏在里面?！保?分）
1、這是一篇寓言，它構(gòu)思的突出特點是通過 展開情節(jié)內(nèi)容的。
2、結(jié)合生活實際，文中的“釣鉤”可理解為 。
3、大魚說話很注意限制性詞語的運用，請從畫橫線的句子中找出兩個這樣的詞。
4、如果你是“小魚”，你覺得“媽媽”講的使你最受教益的一句話是
6、 。
參考答案
（1）從女媧的心理、神態(tài)兩方面寫其喜悅。（2）通過景物描寫襯托母親的辛苦。
女媧造人的情節(jié)是想象的，由于當(dāng)時的人們無法對人的誕生做出科學(xué)準(zhǔn)確的解釋，只好借助想象來解決問題。這種想象體現(xiàn)了遠古時代人們強烈的探求欲望。
1．神通廣大：形容本領(lǐng)極大。興高采烈：形容人的興致高，情緒飽滿。
2．a(chǎn)．心理 b．動作3．感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一些什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。
4．從池邊掘起一團黃泥，摻合了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃。
5．能說會走。
6．略
1、對話描寫或語言描寫
2、致命的陷阱或騙局
3、最安全的 絕對
4、“一種東西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代價，釣鉤很可能就藏在里面?！被蛘摺白畋阋说暮芸赡芮『檬亲顚氋F的，因為它希圖別人付的代價是整個的生命?！?
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