《享受學(xué)習(xí)》說課稿.doc

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《享受學(xué)習(xí)》說課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：　　 大家好！　　 今天說課的課題是《享受學(xué)習(xí)》，此內(nèi)容是人教版七年級上冊第二課第二框的教學(xué)內(nèi)容，下面我從七個(gè)方面來談?wù)勎冶菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)?！　　? 一、說教材　　 本課內(nèi)容主要讓學(xué)生從體驗(yàn)的角度認(rèn)識感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而把握好初中的學(xué)習(xí)生活。這對學(xué)生健康成長十分必要。　　 1、教學(xué)目標(biāo)：　　 （1）知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)中的苦與樂，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，懂得享受學(xué)習(xí)。 　　 （2）能力目標(biāo)：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實(shí)際，通過辯論的方式全面而正確地分析學(xué)習(xí)是一種享受，通過體驗(yàn)的方式使學(xué)生體會到滿足好奇心是多么快樂的事情。　　 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。　　 2、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：　　 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程　　 只有讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是苦樂交織的，才能克服他們的畏難情緒，從而快樂學(xué)習(xí)。　　 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中的苦與樂　　 由于部分學(xué)生不懂得在學(xué)習(xí)中化苦為樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。因此這也是本課的難點(diǎn)。　　 二、說學(xué)情：　　 七年級學(xué)生是逐步向青春期過渡，半成熟、半幼稚的時(shí)期，也形成人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，他們對生活都有了一定的思考，但往往存在一些偏差，不能正確看待學(xué)習(xí)中的困難，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會。因此學(xué)習(xí)本課就顯得很有必要。　　 三、說教法學(xué)法：　　 課堂教學(xué)是一個(gè)師生的互動過程，應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。因此，本節(jié)課我注重讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究討論、講解練習(xí)中去探究、體驗(yàn)、感悟，教師只是“畫龍點(diǎn)睛”，基于此點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法主要有：情景創(chuàng)設(shè)法、問題探究法、活動討論法。通過這些方法，充分調(diào)動學(xué)生，激發(fā)他們興趣，同時(shí)借助自學(xué)、講解、討論、交流等模式，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握?！　? 本著以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生實(shí)際的理念，這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生情感方面主要采取了以下方法：自主探究法、討論分析法、練習(xí)反饋法，主要是想讓學(xué)生在這個(gè)過程中去體驗(yàn)感悟，從而讓學(xué)生掌握知識，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂?！　? 四、說教學(xué)流程：　　 本節(jié)課的教學(xué)我主要是通過讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題——討論交流中明白問題——拓展訓(xùn)練中解決問題這樣三個(gè)流程來完成本課教學(xué)的：　　 一、導(dǎo)入新課，自主學(xué)習(xí)　　 這一步主要是通過兩個(gè)環(huán)節(jié)來完成的：　　 （1）播放視頻《讀書郎》導(dǎo)入新課　　 （2）七年級學(xué)生會交往，在學(xué)習(xí)中遇到了一些困惑，你能幫幫他嗎？出示自主學(xué)習(xí)思考題：　　 設(shè)計(jì)意圖：主要是在教師導(dǎo)入新課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知本課所要學(xué)習(xí)和研討的內(nèi)容，同時(shí)對照課本、教師出示的思考題讓學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的疑惑和問題，激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動他們的積極性?！　? 二 、討論交流，解讀探究　　 主要是讓學(xué)生在了解本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在教師設(shè)計(jì)的活動流程中去理解課程內(nèi)容，交流展示他們的討論結(jié)果，教師予以點(diǎn)評，從而讓學(xué)生解決這些問題：　　 第一環(huán)節(jié)：一起尋找學(xué)習(xí)中的快樂與困苦，感悟?qū)W習(xí)是苦樂交織的。　　 第二環(huán)節(jié)：照片展示：這些照片講述的是兩所學(xué)校的故事…　　 1,是什么造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)的處境？　　 2,請同學(xué)們想象失學(xué)后的生活，及種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的后果。 　　 ——理解為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交織的?！　? 第三環(huán)節(jié)：展示視頻、圖片——金字塔、恐龍、外星人……體驗(yàn)探索世界奧妙的快樂:　　 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是本課重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破口，主要想通過討論、交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。通過這樣的一個(gè)討論交流，調(diào)動學(xué)生思維，激發(fā)他們興趣，讓學(xué)生在這樣輕松的師生互動中能得到提升，問題也迎刃而解。　　 三 、感悟小結(jié)，拓展延伸　　 在學(xué)生掌握本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師再對知識網(wǎng)絡(luò)來個(gè)畫龍點(diǎn)睛，指導(dǎo)實(shí)踐，升華情感，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為技能，實(shí)現(xiàn)知識的遷移?！　? 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，通過有針對性的優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，通過反饋知識，應(yīng)用遷移，從而達(dá)到幫記憶，強(qiáng)理解，助消化的目的。　　 四．布置作業(yè)：針對本節(jié)內(nèi)容并預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。 這樣做的好處是鞏固課堂知識,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣. 五、板書設(shè)計(jì) 我采用提綱式板書，線索清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和對自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的梳理。