華師大版科學中考復習專題08：生物的生殖和發(fā)育D卷.doc

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華師大版科學中考復習專題08：生物的生殖和發(fā)育D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 單選題 (共16題；共32分) 1. （2分）“不得與朝菌言晦，與夏蟲語冰”是形容對某些人講道理就像對只在早晨出生到中午就死亡的菌說黃昏、對只在夏天出生到秋天就死亡的蟲子說冬天一樣，它們是無法理解的。其中“朝”與“夏”用我們學的知識來分析，最恰當的理解應是（ ） A . 早晨和夏天 B . 一個生命周期的時間長度 C . 生命周期的某一階段 D . 早晨到中午與夏天到秋天 2. （2分）在科學研究中，常常用到“對照”的科學方法，下列實驗與這一科學方法不符合的是（ ） A . 研究可燃物燃燒的條件 B . 研究蒸發(fā)快慢影響的因素 C . 研究空氣中氧氣的含量 D . 研究種子萌發(fā)的條件 3. （2分）如圖陰影部分是蝗蟲和青蛙生殖和發(fā)育的共同特點，對其共同特點的敘述錯誤的是（ ） A . 有性生殖 B . 體內受精 C . 受精卵體外發(fā)育 D . 變態(tài)發(fā)育 4. （2分）野生木耳生長于陰濕腐朽的樹干上，也可用椴木和木屑人工栽培，木耳中的多糖能分解 腫瘤，能提高人體免疫力；木耳中的膠質還具有一定吸附能力，對消化系統(tǒng)有清滌作用。根據以上信息，判斷下列說法錯誤的是（ ） A . 木耳靠孢子進行繁殖 B . 木耳屬于真核生物，有成形的細胞核 C . 木耳是植物，有根莖葉這些器官 D . 木耳吸收腐木上的營養(yǎng)物質，作為自己的營養(yǎng) 5. （2分）老師把剛剛制備的痢疾桿菌裝片與酵母菌裝片交給小剛同學，讓其貼上標簽。小剛同學區(qū)分二者的依據是（ ） A . 有無細胞壁 B . 有無細胞膜 C . 有無細胞質 D . 有無成形的細胞核 6. （2分）下列關于真菌的描述，錯誤的是（ ） A . 有成形的細胞核 B . 有細胞壁 C . 靠攝取現成的有機物生活 D . 都是單細胞生物 7. （2分）飲用水是否合乎標準，通常通過測定水中的細菌總數和（ ）菌群數來確定。 A . 大腸桿菌 B . 酵母菌 C . 乳酸菌 D . 葡萄球菌 8. （2分）如圖是某細菌和酵母菌的細胞結構模式圖。關于細菌和酵母菌，下列說法正確的是（ ） A . 都有細胞核 B . 都是單細胞生物 C . 都能用肉眼直接觀察 D . 都通過分裂方式繁殖后代，屬于無性生殖 9. （2分）將剛出芽不久的苦瓜苗用刀剪斷，僅剩下子葉以下3 cm左右，然后將剪好的苦瓜苗插進一株幼小的南瓜苗劈開的莖中，兩天后新的苦瓜苗就能長成，這一技術可以提高苦瓜的抗病性。下列培育技術中與這種苦瓜苗的繁殖方式有著本質區(qū)別的是（ ） A . 番茄的組織培養(yǎng) B . 葡萄用枝條扦插成活 C . “竹稻”利用竹子開花授粉，進行雜交育種 D . “多莉”綿羊通過克隆產生 10. （2分）以下植物屬于風媒花的是（ ） A . 月季 B . 油菜 C . 杜鵑 D . 柳樹 11. （2分）進入青春期后，人體會發(fā)生一系列變化，下列做法正確的是（ ） A . 男生拔掉胡須，以免體態(tài)顯得蒼老 B . 變聲期避免大喊，防止損傷聲帶 C . 女生乳房發(fā)育怕被議論，彎腰束胸 D . 為接受新知識，適當閱讀不健康的書報刊 12. （2分）對于如上圖所示過程的描述，正確的是（ ） A . 該圖表示扦插過程 B . 圖中所示為有性生殖過程 C . ②為①提供生長發(fā)育所需營養(yǎng) D . ①以后所結果實性狀由②決定 13. （2分）早產兒出生后，往往被安置在育嬰箱中監(jiān)護，這主要是由于（ ） A . 早產兒體重較輕，體質較差 B . 早產兒從母體中獲取的營養(yǎng)不足 C . 避免被細菌感染 D . 體溫調節(jié)機構發(fā)育不完善 14. （2分）芒果是我們海南的特產之一，芒果樹長出芒果需經歷的過程（ ） ①萌發(fā)形成花粉管 ②精子和卵細胞結合 ③花粉傳到雌蕊 ④胚珠形成種子，子房發(fā)育成果實 A . ④→②→①→③ B . ③→②→①→④ C . ③→④→①→② D . ③→①→②→④ 15. （2分）下列屬于玉米、楊、柳花的傳粉方式的是（ ） A . 靠美麗的色彩吸引昆蟲為其傳粉 B . 靠四溢的芳香吸引昆蟲為其傳粉 C . 靠蜜腺吸引昆蟲為其傳粉 D . 它們的花多而輕盈，且雌蕊的柱頭常有分叉和黏液，適于借助風力傳粉 16. （2分）“十月懷胎，一朝分娩”，感謝母親給予生命，胎兒從母體獲得營養(yǎng)物質的途徑是（ ） A . 臍帶→胎盤→母體→胎兒 B . 胎盤→臍帶→母體→胎兒 C . 母體→胎盤→臍帶→胎兒 D . 母體→臍帶→胎盤→胎兒 二、 填空題 (共4題；共18分) 17. （6分）古代西方人認為：男人的精子里有一個十分微小的人形，在傳宗接代過程中，這個人形的“小精靈”從男人的身上鉆進女人的子宮里，由女人的經血將“小精靈”養(yǎng)大?！笆聭烟?，一朝分娩”，孩子便離開媽媽的身體，成為了一個獨立的新人。 （1）古代人對于精子的認識是不正確的，精子中并不存在人形的“小精靈”，而是在精子的細胞核中含有________，它控制著人的生長發(fā)育。 （2）請在上圖的 a、b 處填上恰當的內容，完成人的生殖過程圖解：a________，b________。 （3）人工流產是通過手術或使用藥物的方式將早期胚胎從母體內清除，會對母體造成一系列傷害，甚至導致不孕或死亡。重要原因是人的胚胎發(fā)育主要在母體________中進行。 18. （4分）請根據所學知識判斷下列說法的對與錯. （1）細菌適應性很強，在不同環(huán)境中有不同的生殖方式。________; （2）胚是種子的主要部分，由胚芽、胚軸、胚根和胚乳四個部分組成。________; （3）食品防腐的原理是把食品中的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖。________。 19. （5分）讀圖，回答下列問題： （1）圖甲是人類的________，來自于男性的________，正常情況下它的形狀像________，它能游動。 （2）圖乙是________，來自于女性的________，它通常呈________形。 （3）甲和乙結合能夠形成________，內含決定新生命主要特征的________。 20. （3分）由________的生殖方式稱為有性生殖；無性生殖是指________，由________的生殖方式。 三、 解答題 (共3題；共16分) 21. （5分）下列圖①是公雞外形，圖②是母雞外形，圖③是摘除了睪丸的公雞外形，圖④是摘除了卵巢的母雞外形。據圖回答下列問題。 （1）從圖①和圖②可見，公雞和母雞的外形有明顯的差異。如公雞與母雞相比較，公雞的雞冠________，羽毛顏色________，尾羽________。這些特征是公雞的________性征。 （2）圖③是公雞的軀體，但公雞的________消失了，原因是摘除了________。 （3）圖④是母雞的軀體，但母雞的________消失了，原因是摘除了________。 （4）由此你能提出什么樣的科學假設呢？________；________。 22. （6分）當一個人進入青春期后，在生理上會發(fā)生劇烈的變化，如體重增加、身高變長等。表格中的數據是某同學10歲～17歲的身高數據： 10歲 11歲 12歲 13歲 14歲 15歲 16歲 17歲 142厘米 143厘米 145厘米 147厘米 150厘米 158厘米 165厘米 174厘米 根據表格，你認為： （1）該同學是男生還是女生呢？ （2）表格中的數據可以說明哪些問題？ 23. （5分）以下是綠色植物受精過程，種子、芽和植株結構示意圖，根據圖示回答問題： （1）綠色植物發(fā)育的起點——受精卵是在圖一③________中形成的，受精卵發(fā)育成胚，胚的組成包括________(填圖二中的序號)。 （2）種子萌發(fā)時，胚芽發(fā)育成莖和葉，圖三中b稱為________，圖三中的c發(fā)育形成________(填圖四中的字母)。 （3）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，有的芽發(fā)育成________(填圖四中的字母)。 四、 實驗探究題 (共3題；共13分) 24. （5分）幼苗得出土率是否與種子種植的深度有關？為研究這一問題，小科展開了相關的研究：將相似的120粒綠豆種子平均分成4組，在相同砂土中按不同的深度種植，放置在相同且適宜萌發(fā)和生長的條件下．連續(xù)觀察15天，發(fā)現只有三組有幼苗先后出土，如圖所示．在第15天對所有幼苗進一步觀察，結果如下表所示． 組別 甲 乙 丙 丁 種植深度 6cm 11cm 18cm 25cm 出土幼苗數量 29棵 30棵 26棵 20棵 未出土幼苗生長情況 1棵種子未萌發(fā) / 幼苗略有萎縮現象 幼苗萎縮現象較明顯 幼苗葉子大小 較大 較小 只有痕跡 只有痕跡 （1）分析實驗結果可知，當綠豆種子種植深度超過11cm后，隨著種植深度的增加，幼苗的出土率將會________，根本原因是________． （2）第15天，取甲、乙、丙、丁四組幼苗各10棵，分別測定各組有機物含量，則________組的有機物含量最高． 25. （4分）小徐在做了“綠葉在光下制造淀粉”的實驗后，還想對光合作用的原料和產物進行進一步的探究他設計了如圖所示的裝置進行實驗。 （1）實驗中使用的酵母菌和乳酸菌其繁殖方式分別屬于________ （2）為了達到實驗目的，需將該裝置放在 ________環(huán)境中。 （3）實驗結束時發(fā)現裝置A中植物質量明顯增加，而裝置B中植物質量沒有明顯增加的原因是________ （4）若還想證明光合作用需要水，請選擇合適的材料設計實驗，并簡述實驗思路 26. （4分）某校學生小敏對生物學有著濃厚的興趣，善于觀察，勤于思考，腦海中時常浮現出一些生物探究創(chuàng)意。某天，她在游覽泗水桃花園時，看著枝頭紅艷的桃花，突發(fā)奇想：如果給桃花授梨花花粉，是否依然能結出果實呢？在老師的支持下，她和同學們一起進行了探究，探究步驟如下： ①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花，將其平均分成A、B兩組。 ②將這些桃花的雄蕊去掉，并分別套上透氣的袋子。 ③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉。 ④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上，將梨花花粉涂在B組花的柱頭上。 請根據她們的設計完成下列問題： （1）該實驗的變量是________。 （2）步驟③和④完成的是植物生殖過程中的________，除此之外，在果實和種子形成之前還必須要完成________過程。 （3）實驗結果表明A組結出了桃子，那么，設計B組的意義是________。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、 單選題 (共16題；共32分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 二、 填空題 (共4題；共18分) 17-1、 17-2、 17-3、 18-1、 18-2、 18-3、 19-1、 19-2、 19-3、 20-1、 三、 解答題 (共3題；共16分) 21-1、 21-2、 21-3、 21-4、 22-1、 22-2、 23-1、 23-2、 23-3、 四、 實驗探究題 (共3題；共13分) 24-1、 24-2、 25-1、 25-2、 25-3、 25-4、 26-1、 26-2、 26-3、