山東省2019年中考生物總復習 第二單元 多彩的生物世界 第一章 生物圈中的綠色植物課件.ppt

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第二單元多彩的生物世界第一章生物圈中的綠色植物 考點一綠色植物的蒸騰作用命題角度 葉片的結構例1 2018 濱州 某同學參加實驗技能測試中 觀察到了如圖所示的葉片橫切面結構 下列敘述錯誤的是 A 葉是蒸騰作用的主要器官B 是植物與外界進行氣體交換的通道C 葉片的基本結構包括表皮 和 三部分D 多數(shù)植物的 主要分布在葉片的 上 葉片的結構 命題角度 蒸騰作用的影響因素例2 2017 濱州 植物蒸騰作用的強弱受多種因素的影響 下列幾種情況中 蒸騰作用最強的是 A 氣溫37 陰天 無風B 氣溫37 晴天 有風C 氣溫20 陰天 有風D 氣溫20 晴天 無風 B 命題角度 蒸騰作用的意義及應用例3 2016 濱州 下列有關蒸騰作用的敘述 錯誤的是 A 蒸騰作用只在白天進行B 葉是植物進行蒸騰作用的主要器官C 陰雨天移栽植物 可以提高成活率D 蒸騰作用可以提高大氣濕度 增加降雨量 A 蒸騰作用的意義植物吸收到體內的水分 絕大部分用于蒸騰作用 這并不是一種浪費 反而對植物本身和生物圈的水循環(huán)都有重要意義 對植物本身的意義 拉動水和無機鹽在體內的運輸 降低植物體尤其是葉片表面的溫度 避免被陽光灼傷 對生物圈的意義 提高大氣濕度 增加降水 植物還能保持水土 減少水土流失 考點二綠色植物的光合作用命題角度 探究光合作用的條件 原料 產(chǎn)物例4 2016 濱州 科學探究是研究生物學的重要方法 為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用 某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了圖甲所示的裝置 圖乙為裝置C葉片在晴朗的夏季一天內呼吸作用和光合作用的變化曲線 請據(jù)圖回答下列問題 提示 氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用 1 為了確保實驗的科學性 該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理 這樣做的目的是 2 圖甲所示的實驗設計能探究 等因素對光合作用的影響 把葉片內原有的淀 粉運走耗盡 水 光 二氧化碳 3 一段時間后 抽取裝置B中的氣體注入澄清的石灰水中 出現(xiàn)的現(xiàn)象是 原因是 4 裝置D彎玻璃管中紅墨水的移動方向是 選填 向左 向右 或 不動 圖乙中的曲線 與裝置D內葉片的生理活動相對應 5 對圖甲裝置C中的葉片進行脫水稱重 欲使其質量最大 結合圖乙中的曲線應選擇 點左右摘取葉片 澄清的石灰水變渾濁 呼吸作用釋放 了大量的二氧化碳 向左 18 光合作用的相關實驗1 證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉 光是光合作用的必要條件的實驗 綠色植物通過光合作用制造有機物 2 實驗步驟 1 暗處理 消耗葉片中原有的淀粉 2 部分遮光 形成對照 唯一變量是光照 3 隔水加熱 原因是酒精沸點低 易燃 4 檢驗淀粉 滴加碘液 見光部分變藍 進行了光合作用 遮光部分不變藍 沒有進行光合作用 命題角度 光合作用的原理及應用例5 2018 濱州無棣一模 由于綠色植物能進行光合作用 所以綠色植物在生物圈中的作用是不可替代的 下列關于植物光合作用的說法 正確的是 A 葉綠素是植物進行光合作用的主要場所B 植物細胞進行光合作用的原料是二氧化碳和光C 綠色植物制造的有機物為生物圈其他生物提供了物質和能量D 農(nóng)作物種植越密 對光利用越充分 產(chǎn)量就越高 光合作用原理綠色植物在光下通過光合作用制造有機物 光照是光合作用的必需條件 葉綠體是場所 二氧化碳和水是原料 產(chǎn)物是有機物和氧氣 其實質是合成有機物 儲存能量 考點三綠色植物的呼吸作用命題角度 植物呼吸作用的原理例6 2016 濱州 下列關于呼吸作用過程中物質和能量變化的分析 正確的是 A 制造有機物 儲存能量B 制造有機物 釋放能量C 分解有機物 儲存能量D 分解有機物 釋放能量 D 呼吸作用的原理呼吸作用有光 無光時都可進行 主要場所是線粒體 原料是有機物和氧氣 產(chǎn)物是二氧化碳和水 實質是分解有機物 釋放能量 命題角度 植物呼吸作用的應用例7 2017 濱州 人類的下列各項活動中 有利于增強植物呼吸作用的是 A 收獲的糧食曬干后儲藏B 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中及時耕松土壤C 夜間適當降低大棚內的溫度D 向儲存水果的倉庫中充加二氧化碳 B 呼吸作用的應用 命題角度 綜合考查綠色植物的三大生理作用例8 2015 濱州 如圖表示發(fā)生在植物體內的某些生理過程 其中A B C表示三項生理活動 E F表示兩種物質 請據(jù)圖分析回答 1 植物細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中過程 所釋放的能量 2 間作套種 合理密植是為了提高圖中過程 的效率 該過程進行的場所是 E表示的物質是 A 呼吸作用 C 光合作用 葉綠體 水分 3 當過程C大于過程A時 植物體內的物質得以積累 并使植物表現(xiàn)出 現(xiàn)象 4 圖中的二氧化碳和氧氣進出葉片的 門戶 是 5 該植物體夜晚進行的生理活動是 填字母 生長 氣孔 A B 光合作用和呼吸作用的比較 光合作用與呼吸作用強度大小對植物體的影響當光合作用強度大于呼吸作用強度時 有機物的制造量大于消耗量 有機物表現(xiàn)為積累狀態(tài) 同時 光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用產(chǎn)生的量 產(chǎn)生的氧氣量大于呼吸作用消耗的量 植物體表現(xiàn)為吸收二氧化碳 放出氧氣 而這種情況一般發(fā)生在白天 因此 一天內植物體最重的 時刻是傍晚時分 最輕的時刻是清晨 空氣中氧氣濃度最高的時刻也是傍晚時分 最低的時刻也是清晨 鏈接真題模擬實訓真題精選T18 實驗三驗證綠葉在光下制造淀粉 1 暗處理 將天竺葵放在 一晝夜 2 控制變量 把一片葉的一部分 都遮光 移至光下 3 脫色 一段時間后 摘下該葉片 放在酒精中 4 驗證 將脫色后的葉片用清水漂洗 然后滴加 觀察葉片的顏色變化 黑暗處 上下兩面 隔水加熱 碘液 遮光部分和見光部分形成對照 其中實驗組是 部分 對照組是 部分 實驗變量是 遮光 見光 光照 變藍 光合 作用 光合 作用 光合作用的條件是 產(chǎn)物是 光 淀粉 1 暗處理的目的 將葉片中原有的淀粉運走耗盡 避免對實驗結果造成影響 2 酒精的作用 溶解葉綠素 使葉片脫色 便于清晰地觀察顏色反應 3 隔水加熱的原因 酒精的沸點比水低 直接加熱不僅會導致蒸發(fā)過快造成浪費 也容易引燃酒精 引起火災 4 碘液的作用 遇碘變藍是淀粉的特性 可以利用這一特性來檢驗葉片中是否有淀粉生成 2015 濱州 驗證 綠葉在光下制造淀粉 的實驗中 第一步把植物放在黑暗處一晝夜的目的是 A 儲備光合作用的原料B 提高光合作用的產(chǎn)量C 消耗葉片內的葉綠素D 使葉片中原有的淀粉全部轉運和消耗 D