人教版PEP小學英語五年級五年級上冊.doc

人教版PEP小學英語五年級五年級上冊Unit5 My New Room教學設計東關小學 葛舒琴1.學生特點分析 經(jīng)過二年的英語學習，五年級學生對英語有較濃的愛好，也有一定的英語基礎。然而這個階段學生的英語實際應用能力是非常有限的，這也就促使他們十分渴望能用英語解決日常生活中的實際問題，在實踐中提高自己的英語水平。所以作為教師要通過直觀的活動吸引學生，激發(fā)他們的愛好，讓學生在真實的情景中去學習語言、運用語言。教師要通過各種有趣的活動幫助學生將枯燥的語言變得生動而又易于記憶，讓學生在感知、體驗和參與中獲取知識，形成能力。2教學內容分析本課內容為PEP小學英語五年級上冊Unit 5 My New Room第一課時Lets learn &Lets chant部分。本單元重點學習家具陳設等物品的名稱，如：curtain mirror closet trash bin等、表示位置的介詞（in .）3教學目標知識技能目標(1) Learn to say six words: end table trash bin air-conditioner closet mirror curtain.(2) Learn to say: Is this your ? In my room I have .(3) Understand the chant and do the actions according to the orders.情感文化目標培養(yǎng)愛家，愛清潔的良好習慣，培養(yǎng)學生的團結、合作意識，滲透本國文化教育。4教學難點分析重點是把握Lets learn 部分的六個四會單詞，并能進行簡樸問答、介紹。難點為單詞air-conditioner 的發(fā)音。5教學過程6課堂練習7作業(yè)安排8 附錄（教學資料及資源）9 自我問答教學過程：Warm-up TPR、Chant活動復習有關知識，為上課做好預備。 出示房間圖片，引出問題：What can you see in the room?復習句型：I can see . 并導入新課。用 I can see 句型導入學習新單詞 mirror。利用圖片，出示實物等方式學習end table air-conditioner curtain trash bin closet。Presentation 利用小組評價，導出并展示句型 Is this your ? In my room I have.Lets read the lesson。聽音、模擬并表演Lets chantGames 看圖片，圍繞單詞和句型 In my room I have . 進行趣味游戲競賽。Practice 開展Chain work 句型操練活動，并進行創(chuàng)編chant活動。（展示成果，進行評價。）Consolidation 總結本課教學內容，處理活動手冊相關作業(yè)。Homework 抄寫四會單詞。聽讀本課內容?！窘虒W步驟】Warm-up1、Make greetings with pupils.2、Lets chant: I have a pencil me too.【設計意圖】：通過課前的熱身活動，調整先生的思維，讓他們快速地融入英語課中來，調動學習愛好，為本課教學創(chuàng)造積極條件，也為新課的教學做好鋪墊。1、Listen and do some actions.2、After doing some actions teacher says: Oh I feel very tied and hot. Where can I sleep? (教師做睡覺狀。) 出示房間圖片，引出問題：What can you see in the room? 復習句型：I can see .【設計意圖】：創(chuàng)設情景，自然導入新課的學習。找到話題與所授新知的契合點，讓(zhao3 dao4 hua4 ti2 yu3 suo3 shou4 xin1 zhi1 de0 qi4 he2 dian3 _rang4)先生很自然地從一個話題向另一個話題過渡，從而開始了本節(jié)課的話題。Presentation1、T: I have got a new room. Would you like to visit it?T: OK. Lets go.CAI shows “My new room”.T: What can you see in my room?Ss will talk about the room freely.T: Look this is my mirror. Show the card and paste it.（引出單詞mirror Ss read it by whole class by groups and then one by one.）(The same to teach other new words: trash bin end table air-conditioner curtain and closet.)2、學生評價是每組一個房間，表現(xiàn)好的可以獲得一件物品，如：mirror bed等，利用學生評價的“房間”，T: What do you have in your room? (引出) In my room I have .【設計意圖】：把本課中出現(xiàn)的新單詞融入句型教學中，大量輸入，做到詞不離句，句不離篇，有助于學生對所學內容的理解，并能真實地感受到語言的交際功能。3、T: Boys and girls look at the two girls lets listen what they talking about.（Lets Learn：Is this your room?Yes it is. Come and look at my new curtains.）4、Read and act.Activities1、Passing a ball: (“擊鼓傳花”)When the music stops Ss should stand up and says: In my room I have .2、Lets play: （Chain work）A: In my room I have a trash bin.B: In my room I have a trash bin and a mirror.C: In my room I have a trash bin a mirror and an end table.【設計意圖】：在機械操練的基礎上，通過“記憶力游戲”，激發(fā)先生學習愛好，進而進行有意義的句型操練。Practice1、Make your own chant:T: In my room in my room I have a mirror in my room.(給學生一些單詞，讓先生46人一組創(chuàng)編自己的chant，并有節(jié)拍拍手表演唱。)Words：(TV bed computer mirror chair pencil bag lamp and so on.)鼓勵學生創(chuàng)編，例如：On my bed on my bed I have on my bed.In my closet in my closet I have in my closet.【設計意圖】：運用節(jié)拍編成瑯瑯上口的歌謠，既復習了所學的知識，而且激發(fā)了先生的自主創(chuàng)造能力和學習的愛好，往往能收到很好的效果。Consolidation1、Make the summary.2、Deal with the activity book.【設計意圖】：小結本課知識點，讓學生了解本課需要把握的知識。同時通過讓學生做活動手冊的聽音訓練，旨在鞏固學生所學的知識，達到活學活用的目的。Homework1、抄寫四會單詞；2、聽錄音，跟讀課文；3、向家人介紹房間，教父母說單詞和句子；4、預備一張房間圖片或者照片，下次談論。【設計意圖】：家庭作業(yè)是英語教學的一個重要組成部分，是獲取教學反饋信息的重要手段。因此在作業(yè)的設計上，我盡量從各層次學生實際出發(fā)，布置了形式各異的作業(yè)供學生選擇，鼓勵學生與家長合作學習，讓學生體驗學習的成功感?！窘虒W反思】PEP小學英語第五冊Unit5 My new room第五課時教學反思基礎教育階段英語課程的任務是通過各種教學活動，激發(fā)和培養(yǎng)先生學習英語的愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成無效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。本堂課是遵循以上原則，并結合小學英語課程標準的要求而設計的。課堂教學以“My New Room”為主題，以與每位學生密切相關的“Room”為主線貫穿始終。我在課堂上為學生營造了一個輕松有趣的學習氛圍，促使學生積極主動地學習英語，并將所學的知識自然無效地運用于生活實際，收到了“現(xiàn)學現(xiàn)用、學用結合”的成效。當代教育主張“開放式課堂教學”，注意培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。基于這一理念，我在教學過程中依據(jù)教學要求、結合教學內容有意識地充實了豐富有趣、針對性強的開放性游戲活動，使孩子們在“樂中學、學中樂”。比如，有關房間內的物品和句型“In my room I have ”是本課的教學重點及難點，我在教學中分別采用了“炸彈游戲”、“擊鼓傳花”、“自創(chuàng)歌謠”等等活動，開展小組競賽活動或競爭性的游戲。無效地提高了學習的趣味性，增強了學生的成就感。另外，在孩子們基本把握單詞和句型之后，我鼓勵他們自編、自導、自演對話，讓所學的知識得到升華，并把升華后的知識轉變成為真實交際的能力。在本堂課中，我采用了以下教學方法：一、視聽法：是一種重要的外語教學法，強調聽說先于讀寫，在課堂教學中只使用第二外語?？紤]到學生有了一定的語言基礎，所以采用了視聽法。二、交際法：即在真實的語言環(huán)境中，通過學生的相互交流，學習新知識。針對學生樂于進行同伴交流的特點，采用了此方法。三、全身反映法：心理研究表明，在多種感官被刺激的情況下，獲得知識更牢固，記憶更深刻。通過游戲歌曲，讓學生自然而然的進入英語學習中。設計不同的教學任務，進行分層次教學，使不同層次的學生通過親身體驗、實踐參與合作的方式，得到不同層次的語言訓練和提高。本課設計開放性的課后作業(yè)，有利于培養(yǎng)學生的語言學習愛好，使教學滿意不同層次先生的需要。并積極鼓勵學生與家長合作學習，讓學生體驗學習英語的成功感。這堂課的施教情況來看，我深深感受到教師具備良好的語言素質和教學組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性；同時，我也感受到創(chuàng)設和諧的朋友式的師生關系的必要性。在新課程標準改革的大潮中，身為一名年輕的小學英語教師，我愿虛心地向同行們學習，以新課程標準的理念積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實踐！