濟南市小升初擇?？荚?docx

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濟南市小升初擇校考試 濟南市, 考試, 擇校 小升初的擇?？荚噲竺呀?jīng)開始，面對隨即而來的招生考試，家長更多的是緊張和恍惚，孩子也進入了小升初的典型叛逆期。濟南公開招考的名校報考人數(shù)多，在這樣的大環(huán)境下，家長和孩子應該做些什么、怎么做才能幫助孩子在小升初的擇?？荚囍忻摲f而出，成了我們所有人最關(guān)注的問題。老師結(jié)合了多年小升初教學的經(jīng)驗以及各方面小學生兒童心理的研究，做出了一些總結(jié)，希望能對家長和學生有所幫助。 　　語文 一、運用(基礎)部分。 　　試題主要考查注音、成語改錯別字或根據(jù)意思寫成語、古詩詞默寫等幾個方面。 1、注音?？既粘Ｉ钪凶钊菀鬃x錯的字。如“佇立”的“佇”、“糟粕”的“粕”等。所以，在日常生活中拿不準的字一定要勤查字典。 2、成語。考查形式多樣。有改錯，如“鞠躬盡悴”的“悴”(應是“瘁”)、“不可思意”的“意”(應是“議”)；有根據(jù)意思寫成語的，如“島嶼像星星、棋子一樣分布”等。除了平時的積累外，建議同學們看看《史記》、《三國演義》中的成語故事。 3、古詩詞默寫。一般都是上句接下句，或下句接上句，錯字一分不得。這就要求學生對于名詩句不僅要會背，而且還要會寫。另外，考查的范圍也有所擴大，建議初中生必背的80首詩的名句最好會背、會寫。 二、讀部分。閱讀分文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀。文言文的選材大多是一些傳統(tǒng)的故事，文言文主要是要讀懂，然后，才能會解釋字詞、翻譯句子。建議讀讀《初中課外文言文》。至于現(xiàn)代文閱讀，一般考兩類文章：一類是寫人敘事的文章，一類是寫景抒情的文章。多是從段落中提取信息、抓文章中心、理解句子含義等。只要方法掌握，學生抓住中心去閱讀，一般不會出現(xiàn)太多問題。 三、作文。語文差距，有時更多的是作文的差距。小學生的作文大多是流水賬，內(nèi)容無主次，無詳略，更無生動形象的描寫。應該讓學生多積累一些名言佳句、名篇等，靈活恰當?shù)剡\用到作文中去，讓作文多一些文化的積淀。另外，方法和技巧、寫作速度等，也要在老師科學的訓練中提高。 　　數(shù)學 首先，要保證各專題的知識點和考點耳熟能詳，也就是知識體系一定要完整。例如：數(shù)論中就包括了數(shù)的整除、質(zhì)數(shù)合數(shù)、約數(shù)倍數(shù)、余數(shù)同余和數(shù)位進制五個章節(jié)，數(shù)的整除又分為四個不同的知識點。章節(jié)不熟悉，知識點和考點有缺陷，本來很簡單的問題因為接觸少而丟分會是很遺憾的事情。 其次，要熟悉各專題常見的題型，尤其是一些經(jīng)典題型的解題思路和變化。一般考試題里面都會有一些試題是根據(jù)這些基本題型改編的。 每個專題準備充分之后，可以做模擬試題或目標學校的考試真題，通過做這些綜合測試題發(fā)現(xiàn)薄弱的專題，進行最后的查漏補缺。要注意綜合題的數(shù)量，之所以要用競賽和目標學?？荚囌骖}來做，是因為現(xiàn)在處在沖刺階段，熟悉各學校的出題思路，提高學生解決綜合題的能力，在這方面濟南天材教育推出的一些課程會幫助孩子做好歸納總結(jié)，熟悉各校、各類競賽題型，在最好的狀態(tài)下發(fā)揮最好的實力。 　　英語 一、聽力部分。包括單詞、單句理解、情景反應、對話理解和短文理解四部分，全面考查學生語言運用能力。 1、聽辨單詞：旨在考查學生語音辨別、判斷的能力及瞬間的聽覺反應能力，選項之間有一定的干擾性。 2、單句理解：主要考查學生對同一意義進行多種表達的能力及理解、判斷話語所表達的主要信息的能力。 3、情景反應：旨在考查學生交流能力和語言運用能力。 4、短文理解：一般要求能聽懂故事中對人和事的描寫、情節(jié)發(fā)展及結(jié)果，能識別對話中的重要信息并進行簡單推斷。 二、語音部分。多數(shù)的考試既考查相同字母的不同發(fā)音，又考查不同字母的相同發(fā)音，同時又考查不同字母組合的發(fā)音。在考題中，涉及較多的是考察元音字母在開、閉音節(jié)、重讀音節(jié)的讀音，以及字母組合在單詞中的發(fā)音，輔音字母h和某些動詞詞尾加ed形式的特殊發(fā)音的單詞。 三、補全對話。以對話形式出現(xiàn)，重點測試考生在實際生活中運用英語進行會話的能力，講究語言的靈活性和強調(diào)運用語言的能力。要做好這類題，考生必須熟練掌握一定數(shù)量的口語句型。 四、閱讀理解。旨在考查學生通過閱讀捕捉信息、搜集信息、分析對比信息的能力。要做好閱讀理解題，考生除具備一定的閱讀能力外，還必須具備扎實的語言基本功，掌握英美人的語言表達習慣、生活習俗、文化背景知識，應排除母語對學習的負遷移，方能正確理解大意，提高應試水平。 濟南小升初擇校家長該如何準備 　這個暑假，是五升六孩子的最后一個暑假。暑假應該是好好放松，休息的時段。不過面對明年的小升初，如果孩子和家長有擇校去好中學的打算，那么就要在這個暑假開始做好萬全的準備。 　　1、選擇一個適合的重點中學 　　小升初擇校是一個關(guān)鍵，選擇的學校應該適合孩子本身能力，這樣孩子在初中才能游刃有余。在報好學校時應該考慮孩子本身成績與學習后勁。有些家長為了讓孩子能上一個好的中學，托關(guān)系找熟人，這樣無可厚非，但是更應該考慮一下孩子的真實能力。擇校的關(guān)鍵是讓孩子更適合融入這個學校氛圍，較自信地面對學習中的各項挑戰(zhàn)與輕松地與同學相處。 　　2、關(guān)注招生信息 　　及時關(guān)注招考學校的招生信息，這個信息來源可以是學校網(wǎng)站，或者招生辦電話，也可以去學校詢問，再就是e度論壇里的消息，還有咱們濟南的2012小升初交流群：129424322，150853491。 　　3、提高孩子的實力是關(guān)鍵 　　從今年公開招考的學校濟南外國語的招生報名來看，報名與錄取比例達到了9：1，堪比高考。而稼軒中學（歷城二中）也毫不遜色與濟南外國語的報名。由此看來，孩子的實力更重要。只有成績的實力上去了，才有邁向中學資格。畢竟分數(shù)對于目前的中國教育體制來說，是一種實力的體現(xiàn)，所以督促孩子認真學習，用扎實的實力來搏擊小升初的風浪。 　　3、調(diào)整心態(tài)，讓孩子接受考驗 　　明年的4、5、6月份是小升初報名、考試的階段、最終的擇校選擇。在這個過程中，一定會有糾結(jié)和煎熬。在這一階段一定要讓孩子堅定自己的信念，發(fā)揮自己最大的實力。小升初只是孩子人生中的第一次考驗。作為家長的也要多鼓勵孩子，與孩子一同面對小升初中的酸甜苦辣。 小升初家長必備的八條擇校小經(jīng)驗 　　小學升初中，不少家長選擇讓孩子擇校，無非是孩子直升的學校不理想。家長們都想讓孩子上一個好的環(huán)境，能在升高中時占到優(yōu)勢。不過擇校也要謹慎，下面是有經(jīng)驗家長總結(jié)的擇校小經(jīng)驗，希望能夠幫助正在擇校的家長。 　　（1）家長盡量多的了解各個重點學校的情況，全面搜集信息。 　?。?）家長最好與學校的老師比較熟，可以讓班主任盯孩子。 　?。?）家長要充分了解自己孩子的特點。 　?。?）小升初擇?？荚?，重在平時的知識積累，準備要充分，能力好才是王道。 　?。?）適合孩子發(fā)展的學校才是好學校。 　　（6）學校的距離遠近也很重要。 　　（7）是否讓孩子住校要考慮周全，從孩子自身特點出發(fā)。 　?。?）不能一味堅持擇校，保底直升很重要。 　　這些經(jīng)驗雖然短，但是句句一語中的。名校好處多，擇校需謹慎。 小升初考試之我見 一個2011小升初考生的總結(jié) 難得這個照舊炎熱的暑假沒有作業(yè)，可以有很多時間來偷懶，來憧憬著初中的新生活。不過學習的任務還是免不了的，回憶一下小升初考試的經(jīng)歷就成了“被寫作”的一項重要內(nèi)容，不得不寫一寫那緊張激烈的備考沖刺心得了。這次小升初考試對我來說是一個重大經(jīng)歷，是小學六年學習的一個檢驗，雖然事實證明我還不是真金，但也得回顧一下自己的心路歷程，就算是對人生中第一次重要考試的紀念吧。 這次小升初我報考外國語、山大附中和歷城二中三個學校，實際上只參加了前兩個學校的招生考試，所以我的感受也主要來自這兩次考試。 A、外國語： 因為各種因素吧，從上學起外國語就是我一直以來的目標，也是我這次小升初考試的中心。今年的考試是5月22日，經(jīng)過一上午的激戰(zhàn)，我拿到了274分的成績（滿分300分，語數(shù)英各占100分，名次沒公布，反正不怎么太好），順利被外國語初中小語種（西語）班錄取。外國語招生形式很簡單，報名—筆試—查分—注冊：報名時只要是應屆小學畢業(yè)生即可，不看什么證書獎狀；錄取的條件也是唯一的，只看筆試成績。筆試共考語文、數(shù)學、英語三科，正反兩面共五張卷子，考試時一起發(fā)下來，隨便你先答哪一張卷子都行，今年的題目容易，我在數(shù)學最后一題上耽誤半個小時，除此還有時間來檢查前面的卷子。今年外國語考試成績不張榜公布，都是通過網(wǎng)站查詢的，不過前200是提前兩天通知成績的（只有分數(shù)，沒有名次）。 1、數(shù)學： 先從數(shù)學說起吧：在我這樣一個智力頂多三星的考生來看，08年及以前的外國語數(shù)學考試題貌似都有一些難度呢，就拿那次不堪回首的“血淚史”來說吧：我們輔導班有一次數(shù)學考試考了08年的數(shù)學題，班里40個人差不多有35個沒及格，而一向在輔導班各科成績都不錯的我竟然也只考了45分，是我人生中第一次考試不及格啊，郁悶不過，不過，幸好我生活在了一個美麗幸?？鞓返臅r代，近幾年來的數(shù)學題都在慢慢簡單起來，可能是出題人為了顧及到大多數(shù)考生的能力和情緒吧，以至于今年的數(shù)學題里都有些很幼稚了：竟然有道題讓畫出面積均為XXXcm的平行四邊形、三角形、梯形等等，我看到后一下子就有點蒙了,這不是小學五年級時再簡單不過的一道題么？真懷疑自己是不是看錯了。不過，最后兩道大題還是有難度的，要不然試題人人都會做，精英同學們就不能被選拔出來了！而我就在最后一題上吃了大虧：可恨的行程問題，考前還進行了專題訓練，就是沒做到這種題型，怕什么來什么，一下子就被人家拉下12分來！如果87分再加上12分……嘿嘿，那就等于中大獎了呢！ “血”的教訓告訴我，數(shù)學考試的必勝法寶=鞏固課本知識+適當?shù)膴W數(shù)題，至于那些奧數(shù)比賽中出現(xiàn)的、太偏太難的題，完全可以54掉，考的幾率還是比較小的。基礎知識一般考試都是沒有問題的，只要不粗心，就不至于扣分。而我還要感謝我們數(shù)學老師，多年來每天都給我們出類似奧數(shù)方面的數(shù)學作業(yè)，日積月累下來，收獲真是不少，在一些拔高題上感覺還是比較輕松的，要不是自己太不開竅，拿滿分都是有可能的。 2、語文： 前兩年外國語的語文題不難，去年（10年）我去試考時還考了75分，那時還一點沒有學六年級的課本呢。今年本以為使使勁能確保九十分以上，可惜差之毫厘，考了88分，不過事后據(jù)反映今年的語文分數(shù)都不高呢。語文考試第一關(guān)是拼音字詞——不是簡單的讓你給課本里那些生字注音，而是考一些生活中最易混淆、記錯的拼音字詞，所占的分值可不小呢！另一大重點是古詩文、文學常識等，其中一個古詩文填空是必不可少的，形式是讓考生把一些恰當?shù)墓旁娫~、文學常識填進一片文章里，有點“完形填空”的感覺。古詩文閱讀翻譯也很重要，平時應該多找一些古文讀讀，比如《世說新語》、《古文觀止》等上面的東西就比較?？迹€要注意一些古詩文字詞的了解練習，有的考生在考前突擊背誦一些《小學生古文閱讀》之類的書，我覺得那沒必要了，難度系數(shù)較低，派不上什么用處，還浪費時間。五年級剛開始的時候，家長同志就給準備了了不少古文閱讀資料，我還自己看了《初中古詩文解析》等輔導書，老師更是在四年級就開始安排我們背誦《詩經(jīng)》《出師表》《醉翁亭記》等等篇幅較長的古文了，因為當時年紀小，記憶力好點，所以這些東西比較容易在心里生根發(fā)芽，大部分到現(xiàn)在還沒忘呢。剩下的現(xiàn)代文閱讀和作文就沒什么訣竅了，主要看平時的閱讀積累，靠突擊是沒什么大用的。臨場發(fā)揮時盡量淡定點，把文章意思看透了就好辦了。另外還要提醒一下的是，作文的書寫很關(guān)鍵，潦草的卷面影響閱卷老師的心情，不會給高分的，這次不少平時語文不錯的童鞋栽在語文考試上，估計就是作文搞得鬼，要么跑題了，要么卷面太差。 3、英語： 被外國語初中的名頭誤導了，以為這里必須主攻外語，對外語的要求也很高，試題應該會很難。可事實剛好相反，近年來的外國語英語試題都很簡單，去年我試考時還考了83分呢，今年更是感覺良好，差一分滿分了（聽說滿分的童鞋比比皆是）。如果想考好英語，首先得提高自己的詞匯量，我是從五年級開始學新概念一的，直到六年級寒假時學完整本，那時感覺小學課本在我眼里就很簡單了，上輔導班時每次測試成績也都還不錯。除了詞匯量，語法也算是一個重點，需要多學習一下固定詞句的搭配，這一點很有用，必要時要對一些歐美國家的文化有點初步了解，有時填空能考的一些這方面的知識。聽力考試感覺朗讀的速度比較快，如果平時不充分鍛煉的話，就怕到時跟不上，所以考試時一定要提前先看一下聽力的答卷，做到心中有數(shù)，聽的時候聚精會神，那就應該差不多了。作文占20分，算是一個大項，一般要求寫到10句話80詞以上，我們輔導班平時練習是往往能寫到近20句話，100多詞。所以平時一定要多寫寫練練，不行的話考前也一定要多看一些這方面的作文書，會有所幫助的，當然也要注意作文的卷面哦！ 總起來說，外國語今年試題有些不合我的口味，本來希望英語難點，可容易的讓滿分滿天飛；數(shù)學的難度在最后一道題，讓我比較傷心，怕什么來什么；語文的題目還算可以吧，不過聽大家都說比去年難。對比一下前幾年的試卷，一般來說上一年難點高的科目下一年就容易些了，基本上都是這樣起起伏伏的。 B、山大附中： 雖然我一直對濟外情有獨鐘，但為了防止大意失荊州，就把山大附中作為備選，算是給自己多留條后路。因為班里童鞋們絕大多數(shù)都以山大附中為目標，所以我的備考有很多參考消息，準備的也算充分。山大附中招生過程比較有趣，報名條件就比較繁多，貌似標準挺高，而什么面試、筆試、評日常作業(yè)本等等環(huán)節(jié)也都挺有特色，比外國語復雜多了，而且一直到通知入學，整個過程好多東西都是不公開的，連自己考試分數(shù)都不知道。別的說起來沒什么意思，我想說說筆試的情況吧。 山大附中的筆試形式就是一張卷子，不分科目，答題時間是兩個小時，這張卷子上包括了語文、數(shù)學、英語、科學、綜合常識甚至時事新聞等等內(nèi)容的，聽人家說這是為了考察綜合素質(zhì)能力吧。這其中數(shù)學、科學等內(nèi)容是重點，英語和語文只占那么幾道題，只要是平常多看看課本、練練作文，就可以了。數(shù)學方面應該多做些奧數(shù)題，尤其是希望杯奧數(shù)比賽等稍微有些難度題目，而且最好買“小學數(shù)學課外作業(yè)”（簡稱數(shù)學大本）做做，那里面有不少數(shù)學題很吻合山大附中的出題規(guī)律，今年山大附中考試里就有一道計算圓柱體積的數(shù)學題和六年級下冊“數(shù)學大本”里的題一樣呢，就是把數(shù)改了改而已。山大附中出的數(shù)學題有些會很偏很難，這一點和外國語是有很大差別的。當然，這也是應該在課本的基礎扎實之后才要去提高的部分，基礎不牢，難題就更難了?？茖W題貌似很難的樣子，但實際上都是以前小學課本里學過的內(nèi)容。我們科學老師和班主任都說，只要把以前學過的所有科學課本都拿出來多看看，山大附中考試的科學內(nèi)容基本就沒問題了，實際情況也確實如此。最后是常識部分，這是占山大附中考試很大分值的，我認為，要想考好，首先要多關(guān)注一下最近的新聞，今年考試就考了關(guān)于日本大地震、上海世博的事情，再一個就是把中國歷史上的一些重要事情做個大致了解，比如今年就考到了“鑒真東渡太平洋到達日本” 這樣的題，多看看小學六年級的品社課本，估計對這方面也是有用的。如果有條件的話，建議童靴們多看一些綜合知識方面的書，比如那些百科叢書一類的，我以前都多多少少看多，從三四年級開始還訂閱了《博物》《探索地理》《探索歷史》等雜志，經(jīng)常看看，不但有趣也有意義呢。當然對于山大附中來說，所謂的注重綜合素質(zhì)也是要首先保證課本知識基礎扎實才行，我認識的同學也有一些聰明博學的，稱得上小“博士”了，但是因為某些課程書本上學的不扎實，在山大附中的考試中還是名落孫山，比較遺憾了，像我這樣雖然各科都不是很突出，但基礎還都可以的，應該說是比較容易考上的。 C、歷城二中 因為在考歷城二中考試之前，外國語的錄取通知已經(jīng)下來了，我就被取消了去考試的的機會，因為沒人愿意陪我去考。但好多去參加考試的同學回來反應，題目不是很特別，跟外國語有的一拼，難度算是稍低吧，也許是招生人數(shù)較多，我們班一些平時學習不是很靠前的也能金榜題名了，一下子上線十好幾個人呢。 小結(jié)：不管應對哪個學校的考試，方法和心態(tài)都是最重要的。我認為，在小升初考試中，因為題量都比較大，一般應該先易后難解答，當遇到難題，一時答不上來，就先放下，跳過去，繼續(xù)往下解答。待會的試題做完，再回頭來做難的試題。這樣做的好處是，把會的先做完，不因為攻克難題占用過多時間，反之較容易做的題沒做完，失掉了有把握的得分，難題又攻克不下，豈不是竹籃打水一場空！兩外這樣也可以起到穩(wěn)定情緒的作用。會做的題拿下來了，情緒也穩(wěn)定了，思維、記憶等智力活動也活躍了，這時再去做較難的題就容易突破。一定要注意的是：哪怕是考試時遇到非常、非常難的題，也不要緊張慌亂，手足無措，這時可以進行自我心理調(diào)節(jié)。比如用自我暗示法，自我鼓勵一下：“要冷靜，我能成功!”“難易大家都一樣，我學習很認真，會有好收獲的?！被蛘唛]目片刻，使頭腦平靜下來；做幾次深呼吸，這有助于心理平靜。冷靜下來后，就能夠集中精力去分析和解決問題，難題就會迎刃而解了——呵呵，我就是這樣穩(wěn)定心神，讓自己聚精會神地面對一切戰(zhàn)斗。 說完了這些，再說說選擇輔導班的事兒吧?？赡苁且驗閼倥f，我在英捷上了兩年輔導班，所以對這里比較有感情，對這里的老師也比較信任。比如新概念班的英語老師，就是外國語的一位資深老師，講的很好，讓我基本可以忽視學校里學的那點東西了。其他精英班、沖刺班、模擬班的老師也都很有水平，就連助教也比較負責，認真，有時候偶爾參加別的活動沒去上課，老師都會及時打電話落實一下情況，上課時也會管的比較嚴，不能隨便亂跑。當然最重要的是英捷培訓班主打外國語的小升初考試，編寫的教材、模擬試題都很有針對性，難度適宜，不至于出現(xiàn)太多類似別的輔導班那些高難度的題目，還不至于打擊自信心，迷失學習方向。今年英捷培訓班外國語前200的人數(shù)跟去年差不多，也是將近60人吧，按照生源比例應該也算不錯了。不過也不是說英捷所有的班都很好，對我來說數(shù)學的提高鞏固還是來自我們實小老師，也就是我們的班主任，語文也差不多，好多基礎都是實小的語文老師給我們練出來的，英捷給提供了一些針對考試的應試指導，比如回答閱讀理解一般都有固定格式等等，可能更符合外國語考試閱卷老師的口味。英語倒是應該感謝英捷的新概念班，對我?guī)椭艽?。說到底，哪個培訓班不是很重要的，只要認真學習，底子打好了，考哪個學校應該都不是難題。 早動手、多準備、不偏科，積極、仔細、淡定，這是我對小升初考試的基本經(jīng)驗。 山大附中2010年小升初考試試題及答案 　　山大附中招生考試2009——2010年試題選登 　　1、右圖中陰影部分的面積是( )平方厘米。 　　2、小明家有一個長方體的魚缸，魚缸的底是長為100厘米，寬為40厘米的長方形，里面放置一塊棱長為10厘米的正方體石塊，向魚缸里加水，使水面沒過石塊。如果將石塊取出，那么水面降低( )厘米。 　　3、用小棒按照如下方式擺圖形。擺第8個圖形需要( )根小棒。 　　4、右圖表示小華家的太陽能水箱注水過程中，水箱內(nèi)水的體積隨注水時間的變化情況。水箱里的水要達到60升， 　　需要注水( )分。 　　5、小亮家要裝修，要用地磚裝修客廳，媽媽說用正方形，爸爸說用等邊三角形，小亮說用好看的五邊形，你認為誰說的可行？ 　　6、媽媽的茶杯，放在桌上（如右圖）。茶杯中部的一圈裝飾帶好看吧，那是笑笑怕燙傷媽媽的手特意貼上的，這條裝飾帶寬5厘米，長至少有( )厘米（接頭處忽略不計）。 　　7、老師拿來5頂帽子，2頂紅色的，3頂黃色的，他讓小明、小亮、小東三個同學閉上眼睛，分別給他們戴上一頂帽子，并把另外兩頂藏起來。老師先讓小明睜開眼睛，問小明是否能判斷自己戴的帽子的顏色，小明說不能；老師又讓小亮睜開眼睛，問小亮同樣的問題，小亮也說不能；最后老師問小東能否不睜開眼睛判斷自己戴的帽子的顏色。小東根據(jù)小明、小亮的說法，用數(shù)學推理的方法馬上判斷出自己戴的帽子是黃色的，聰明的你，知道小東是怎樣判斷的嗎？ 　　8、如圖，方格紙的每個小方格都是邊長為1的正方形，A、B兩點在小方格的頂點上，A的位置可以用（1，1）表示，B的位置可以用（2，3）表示。現(xiàn)在要在小方格的頂點上找到C點，連接AB、AC、BC后得到三角形，且三角形ABC的面積為2。請你找出5個符合條件C點，用數(shù)對表示出各點的位置。C1 ( )； C2 ( ) ； C3 ( ) ；C4 ( ) ； C5 ( ) ； 　　9、某小學向玉樹災區(qū)獻愛心捐款活動，六一班42人平均每人捐款3.5元，六二班45人平均每人捐款3.2元，六三班40人平均每人捐款3.3元，六四班44人平均每人捐款3.0元，求每個班捐了多少錢。 　　10、某餐廳訂購桌椅，訂了22張桌子，100把椅子，共付234 60元，后改為訂20張桌子，120把椅子，又付了340元，請問桌椅的單價各是多少？ 山大附中招生考試2009——2010年試題答案 1．.40πcm 2．cm 3. 57 4. 25 5. 媽媽（正方形） 6. 6π 7. 略 8．C1（3,1）C2（0,3） C3（1，5） C4（4,3）C5（4,4） 9．六一：147 六二：144 六三：132 六四：132 10．答：桌子單價680元 椅子單價85元。 讓孩子從容應對小升初數(shù)學考試 　　五步學習步驟讓孩子從容應對小升初數(shù)學考試。 　　一、構(gòu)建知識脈絡 　　要學會構(gòu)建知識脈絡，數(shù)學概念是構(gòu)建知識網(wǎng)絡的出發(fā)點，也是數(shù)學中考考查的重點。因此，我們要掌握好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類，定義、性質(zhì)和判定，并會應用這些概念去解決一些問題。 　　二、夯實數(shù)學基礎 　　在復習過程中夯實數(shù)學基礎，要注意知識的不斷深化，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)系，將新知識及時納入已有知識體系，逐步形成和擴充知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，這樣在解題時，就能由題目所提供的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息，選出最佳組合信息，尋找解題途徑、優(yōu)化解題過程。 　　三、建立病例檔案 　　準備一本數(shù)學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，這樣到中考時你的數(shù)學就沒有什么“病例”了。我們要在教師的指導下做一定數(shù)量的數(shù)學習題，積累解題經(jīng)驗、總結(jié)解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學習方法。 　　四、常用公式技巧 　　準確對經(jīng)常使用的數(shù)學公式要理解來龍去脈，要進一步了解其推理過程，并對推導過程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對今后繼續(xù)學習所必須的知識和技能，對生活實際經(jīng)常用到的常識，也要進行必要的訓練。例如：1-20的平方數(shù)；簡單的勾股數(shù)；正三角形的面積公式以及高和邊長的關(guān)系；30、45直角三角形三邊的關(guān)系……這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過做大量習題，而且往往會有意想不到的效果。 　　五、強化題組訓練 　　除了做基礎訓練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習慣。反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。 小升初閱讀理解題《學溜冰》 　　在小升初語文考試中，閱讀理解占了很大的比重，為了幫助大家練習語文閱讀理解，我們推出一系列閱讀理解題。希望可以幫助大家。 　　從前有一位體育老師，教我們溜冰。 　　開始時，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。 　　果然，此法甚妙。因為椅子穩(wěn)當，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進，來往自如。 　　我想，椅子真是好！ 　　于是，我一直推著椅子溜。 　　溜了一個星期之久，有一天，老師來到冰場，一看我還在那兒推著椅子哪！這回他走上冰來，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。 　　失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。 　　老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學了很多。但推椅子只是一個過程，真要學會溜冰，非得把椅子拿開不可——沒有人帶著椅子溜冰的，是不是？ 　　不要以為你離開某人就活不下去！ 　　更不要使你自己離開某人就活不下去！ 　　世上沒有人可以支持你一生！別人可以在你必要時扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠支持你。所以還是拿出力量來，承認“堅持獨立，自求多?！边@八個字吧！ 　　1、讀拼音寫詞語。（4分） 　　nu ru ju jing zǔ no kǒng b 　?。?） （ ） （ ） （ ） 　　2、根據(jù)文章的內(nèi)容，用“||”把文章分成兩段，并概括每段的段意。（3分） 　　第一段： 　　第二段： 　　3、故事中，在我初學溜冰時，老師為什么給我一把椅子？（3分） 　　4、當我能推著椅子自如溜冰時，老師為什么又把椅子搬走？（3分） 　　5、你怎樣理解故事中“椅子”的含義？（2分） 　　6、文章結(jié)尾 “堅持獨立，自求多?！边@八個字，在全文中起什么作用？（2分） 7、讀了這個故事，你明白了什么道理？簡要地寫在下面。（3分） 初中生常見的心理現(xiàn)象分析 青少年進入青春期的一個明顯的標志就是生理迅速發(fā)育，這是外部的表象，能較容易的為我們所察覺，然而青少年在青春發(fā)育期，不但生理上發(fā)生了巨大的變化而且在心理上也發(fā)生了急劇的變化。處于青春期的青少年，隨著生理的變化，知識的增長，社會實踐的增加，反映在心理上的成人感、自尊心、獨立意識也逐漸增強：他們喜歡表現(xiàn)自己的才華、有自己的見解，渴望得到別人的重視和贊賞；另一方面，他們不容易接受正確批評，遇事易偏激等情緒又不時流露。由于自身社會閱歷淺，決斷能力差，經(jīng)濟上還依賴父母，他們希望獨立而獨立不起來；想要做主又做不了主，因此這段時期的青少年正處于感情和理智，欲望與道德不統(tǒng)一的心理不平衡中。 作為一個初中的班主任，我們更應該知道我們學生就處于這種由幼稚走向成熟，由依賴走向獨立的過渡階段。了解了青春期心理變化的這些基本特點，對于幫助學生正確認識和對待自己的心理變化，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)都大有幫助。 當今初中生在日常學習和生活中所反映出來的不良心理現(xiàn)象表現(xiàn)在很多方面，這里我只想簡要闡述其中最常見，潛在危害也較大的幾種，并根據(jù)這些現(xiàn)象提出相應的對策。 一 青春期“閉鎖性心理” 兒童處于父母師長的保護下，無憂無慮，心直口快，一開口，喜、怒、哀、樂全都會流露出來。隨著年齡的增長和人生閱歷的豐富，他們漸漸有了自己的見解和思想，不再輕易為別人所左右。青春的臉上也有了屬于自己的苦惱和心事。在這個時期，青少年開始出現(xiàn)“內(nèi)心的隱秘”這種心理趨勢，他們逐漸學會含蓄的表達或掩飾自己的思想和感情，不大愿意將自己的心里話向別人透露，而對真正能為自己提供意見和幫助的父母、老師則更是如此。這種心理傾向被稱為“青春閉鎖性心理”。老師和父母會感覺到越來越不容易跟孩子進行溝通. 仔細觀察其實不難發(fā)現(xiàn)：會出現(xiàn)此類現(xiàn)象的大多都是平時內(nèi)向，心思也較為細膩的學生，而他們的這些心理傾向往往會不經(jīng)意的在某些方面流露，如作文、為人處事的態(tài)度，在班級的表現(xiàn)等。因此就要求教師在平時教書育人的同時，不忘時時關(guān)心學生，傾聽、體諒學生的疾苦。讓學生除了覺得你是一位平易近人的老師之外，更是位值得信任的朋友，只有這樣他們才會在遇到日常生活學習及心理方面的問題時尋求你的幫助、接受你的幫助，聽從你的勸告。 二 青春期“朦朧愛慕心理” 初中是由少年期向青春期過渡的時期。根據(jù)近年來國內(nèi)外一些調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，青少年身體和心理發(fā)育都出現(xiàn)早熟現(xiàn)象。在這個階段，學生開始意識到兩性關(guān)系，渴望與異性進行交往，渴望了解有關(guān)兩性關(guān)系方面的知識，并且對愛情產(chǎn)生一種夢幻似的想象。自然也會有學生對異性產(chǎn)生愛慕之情。這種特殊的復雜內(nèi)心體驗和感受是少年期向青年期過渡時出現(xiàn)的正常心理現(xiàn)象。當遇到類似問題時，教師大可不必驚慌失措。 青少年的異性間的交往是一個十分敏感的問題，由于舊的教育觀念對這個問題的錯誤認識和做法，使得青少年從小被灌輸?shù)闹皇且恍┕虐宓乃枷耄汉⒆右煤脤W習，要順從家長、聽從老師的教導。；因此無論是“愛慕”還是“早戀”之類的話題，家長或老師總是不愿意過多的去評說或和自己的孩子討論。于是我們的中學生對異性交往這個問題更是產(chǎn)生了神秘感：有的躍躍欲試，有的縮手縮腳，也有的大膽嘗試，卻忐忑不安。外界環(huán)境對他們潛移默化的影響也不容忽視。當今的信息技術(shù)、媒體、網(wǎng)絡如此發(fā)達，和世界的交流和聯(lián)系也日益緊密。而我們的一些電視，傳播媒體或是網(wǎng)絡游戲似乎十分刻意也十分迅速的跟上了這股潮流，而完全不顧孩子們的感受。 我校也存在男女學生交往方面的問題，我也曾經(jīng)接觸過早戀的學生。那么，如何處理才比較穩(wěn)妥呢？我認為： 1. 人是需要一些感情來滋潤自身才會慢慢長大的，這其中當然也包括異性之間的友誼和愛。只是因為有太多的人在學生時代并不知道愛的真正含義，盲目的戀愛。其實愛是需要雙方付出的，如果讓青少年在學校期間就了解愛的真正含義的話，他們會為了對方更加努力的學習，會適當?shù)陌才乓磺?，會懂得為對方付出、著想，會變得成熟些? 2．對待異性交往，不應一味采取禁止，回避的消極態(tài)度，而應采取積極主動的方式來解決。對此，教師對學生，甚至是對某些家長進行正確的引導和教育是十分重要的。要盡量避免異性間的單獨接觸，并且教育青少年在交往的過程中要有自我保護意識，對各種不健康的行為應保持高度的警惕。 3. 不容忽視的是中學生時代，感情脆弱，自制力低，許多早戀的形式往往會沉醉于自己編織的感情美夢中而不能自拔，把理想、志向、學業(yè)丟一邊。有學生這么對我說：“我們的戀情是建立在互相幫助，共同進步的基礎之上的，我們的學習成績都沒有退步?！?也許的確有這種現(xiàn)象存在，但從長遠的角度上來看，大多數(shù)早戀都是以失敗告終，甚至會導致終生的遺憾。 4．我們對于這類問題絕對不能采用簡單，粗暴的行為去制止，要通過耐心反復的教育和積極的引導，使他們逐步學會自我控制和自我完善。 5.對于家長，我總是要求他們跟我一樣，對孩子的這種行為多一些理解，多一些耐心。對孩子的監(jiān)督也要做到外松內(nèi)緊，即使你非常關(guān)注孩子近期的行為，也盡量不要讓孩子感覺到。因為誰都不喜歡被監(jiān)督的滋味。 三．逆反心理 青少年在進入初中后個性意識明顯增強，認為自己已長大成人，有了參與感，希望能獨立自主，白天成人的束縛，對問題有了自己一定的看法和想法，因而在老師的要求與自己個人的需求相沖突時，常常會表現(xiàn)出一定的逆反心理，有的以一種消極的方式如沉默不言、我行我素來表現(xiàn)反抗，有的則是與老師頂撞，來表示自己的不服。這種逆反心理如果長期存在不僅會造成師生關(guān)系的不和諧，還會造成學生叛逆的性格，厭學的情緒。 如果沒有正確地教育、引導,父母教師與孩子就會變得格格不入,這其實是父母教師和孩子雙方都從各自的立場、觀點看問題,而沒有兼顧對方。很長一段時期，我們往往忽視青少年心理研究。常常以大人的心理、意志來取代青少年的真實的心理，造成了青少年心理殘缺。現(xiàn)在有人提出“老師要蹲下來看學生”，也就是要用青少年的心理去看待、解決問題。青少年轉(zhuǎn)型期的心理障礙，也需要我們每位老師蹲下來才能真正透視得到。 在教育中,教師可以采取以下一些方法方式減少或化解孩子的逆反心理: 1. 平等待人,要意識到自己和孩子在人性上有各自的優(yōu)缺點,過分的自信和自悲對教育都無益處; 2. 要客觀,不切實際地要求孩子達到他(她)不可能的高度,孩子難以負荷,你要求孩子“一定要考一百分”的同時,孩子是否也可以同樣要求“你要年年當優(yōu)秀工作者”？別把自己的好惡當成評判是非的標準。 3. 某些時候要采取冷處理法，即針對青少年的某種心理障礙，待冷卻其心理情緒后再因勢利導，曉以利害，避免火力相拼。青少年逆反心理障礙者，在事情發(fā)生的當時，師生雙方的情緒均有可能高漲，如果采取硬碰硬，有時就會出現(xiàn)火力相拼的尷尬局面。而這時如果采取冷處理，待其感到自己的做法有些過火了，再進行曉之以理的說服，常常會收到事半功倍之效。 4. 恰當?shù)氖褂眯睦碚饝氐姆椒?。在某種特殊的情況下，當對方執(zhí)迷不悟、一意孤行、胡攪蠻纏、大吵大鬧的時候，正確地采取某種強硬措施，猶如當頭棒喝，適當?shù)匕l(fā)揮心理震懾的作用，就會為順利地進行品德教育開辟道路，能收到一定的教育效果。但是要注意的是：心理震懾要建立在說理的基礎上，以理服人，才能讓人真服。心理震懾必須有集體輿論的支持，犯錯誤的學生心理上感到孤立，然后進行教育才能見效。當然，在思想品德教育中，心理震懾是一種不得已的手段，當犯錯的學生冷靜下來，教師的談心、溝通工作一定要跟上，只有這樣，才能真正起到品德教育的作用。 初一英語語法總結(jié) 一、 詞法 1、名詞　　A）、名詞的數(shù) 我們知道名詞可以分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，而不可數(shù)名詞它沒有復數(shù)形式，但可數(shù)名詞卻有單數(shù)和復數(shù)之分，復數(shù)的構(gòu)成如下： 一）在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas 二）x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes 三）1）以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories 2）以元音字母加y結(jié)尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways 四）以o結(jié)尾加s（外來詞）。如：radios, photos, 但如是輔音加o的加es：如: tomatoes西紅柿, potatoes馬鈴薯 五）以f或fe結(jié)尾的變f為v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves 六）單復數(shù)相同（不變的）有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese 七）一般只有復數(shù)，沒有單數(shù)的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks 八）單詞形式不變，既可以是單數(shù)也可以是復數(shù)的有：police警察局，警察, class班，同學, family家，家庭成員 九）合成的復數(shù)一般只加主要名詞，多數(shù)為后一個單詞。如：action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但如果是由man或woman所組成的合成詞的復數(shù)則同時為復數(shù)。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers 十）有的單復數(shù)意思不同。如：fish魚 fishes魚的種類, paper紙 papers報紙，卷子，論文, work工作 works作品，工廠, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼鏡, orange桔子水 oranges橙子, light光線 lights燈, people人 peoples民族, time時間 times時代, 次數(shù), chicken 雞肉 chickens 小雞 十一） 單個字母的復數(shù)可以有兩種形式直接加s或’s。如：Is (I’s), Ks (K’s)。但如是縮略詞則只加s。如：IDs, VCDs, SARs 十二） 特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen B）名詞的格 當我們要表示某人的什么東西或人時，我們就要使用所有格形式。構(gòu)成如下： 一）單數(shù)在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s 二）復數(shù)以s結(jié)尾的直接在s后加’，如果不是以s結(jié)尾的與單數(shù)一樣處理。如：Teachers’ Day教師節(jié), classmates’; Children’s Day六一節(jié), Women’s Day三八節(jié) 三）由and并列的名詞所有時，如果是共同所有同一人或物時，只加最后一個’s，但分別擁有時卻分別按單數(shù)形式處理。如：Mike and Ben’s room邁克和本的房間（共住一間），Mike’s and Ben’s rooms邁克和本的房間（各自的房間） 2、代詞 　　　　項目 人稱代詞 物主代詞 指示代詞 反身代詞 人稱 主格 賓格 形容詞 名詞性 第一人稱 單數(shù) I me my mine myself 復數(shù) we us our ours ourselves 第二人稱 單數(shù) you you your yours yourself 復數(shù) you you your yours yourselves 第三人稱 單數(shù) she her her hers herself he him his his himself it it its its this that itself 復數(shù) they them their theirs these those themselves 3、動詞 　　　A） 第三人稱單數(shù) 當動詞是第三人稱單數(shù)時，動詞應該像名詞的單數(shù)變動詞那樣加s，如下： 一）一般在詞后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains 二）在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes 三）1）以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries 2）以元音字母加y結(jié)尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys 四）以o結(jié)尾加es。如：does, goes 五）特殊的有：are-is, have-has B） 現(xiàn)在分詞 當我們說某人正在做什么事時，動詞要使用分詞形式，不能用原形，構(gòu)成如下： 一）一般在后加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing 二）以不發(fā)音e的結(jié)尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having 三）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且一個元音字母＋一個輔音字母（注意除開字母組合如show –showing, draw-drawing）要雙寫最后的輔音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning 四）以ie結(jié)尾的變ie為y再加ing。如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于 4、形容詞的級 我們在對兩個或以上的人或物進行對比時，則要使用比較或最高級形式。構(gòu)成如下： 一） 一般在詞后加er或est(如果是以e結(jié)尾則直接加r或st)。如：greater-greatest, shorter –shortest, taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger -largest 二）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且1個元音字母＋1個輔音字母(字母組合除外，如few-fewer fewest)結(jié)尾的雙寫結(jié)尾的輔音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest 三） 以輔音字母＋y結(jié)尾的變y為i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest 四）特殊情況：(兩好多壞，一少老遠) good/well - better best many/much - more most bad/ill – worse worst little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest 5、數(shù)詞 (基變序，有規(guī)則；一、二、三，自己背；五、八、九、十二；其它后接th；y結(jié)尾，變?yōu)閕, eth跟上去。) first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth, thirteenth, hundredth; twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth 二、句式 1.陳述句 　　肯定陳述句 a) This is a book. (be動詞) b) He looks very young. (連系動詞) c) I want a sweat like this. (實義動詞) d) I can bring some things to school. (情態(tài)動詞) e) There’s a computer on my desk. (There be結(jié)構(gòu)) 否定陳述句 a) These aren’t their books. b) They don’t look nice. c) Kate doesn’t go to No. 4 Middle School. d) Kate can’t find her doll. e) There isn’t a cat here. (=There’s no cat here.) 2. 祈使句 肯定祈使句 a) Please go and ask the man. b) Let’s learn English! 　　c) Come in, please. 否定祈使句a) Don’t be late. b) Don’t hurry. 3. 疑問句 1) 一般疑問句 a) Is Jim a student? b) Can I help you? c) Does she like salad? d) Do they watch TV? e) Is she reading? 肯定回答: a) Yes, he is. b) Yes, you can. c) Yes, she does. d) Yes, they do. e) Yes, she is. 否定回答: a) No, he isn’t. b) No, you can’t. c) No, she doesn’t. d) No, they don’t. e) No, she isn’t. 2) 選擇疑問句 Is the table big or small? 回答 It’s big./ It’s small. 3) 特殊疑問句 ① 問年齡 How old is Lucy? She is twelve. ② 問種類 What kind of movies do you like? I like action movies and comedies. ③ 問身體狀況 How is your uncle? He is well/fine. ④ 問方式 How do/can you spell it? L-double O-K. How do we contact you? My e-mail address is cindyjones@163.com. ⑤ 問原因 Why do you want to join the club? ⑥ 問時間 What’s the time? (=What time is it?) It’s a quarter to ten a.m.. What time do you usually get up, Rick? At five o’clock. When do you want to go? Let’s go at 7:00. ⑦ 問地方 Where’s my backpack? It’s under the table. ⑧ 問顏色 What color are they? They are light blue. What’s your favourite color? It’s black. ⑨ 問人物 Who’s that? It’s my sister. Who is the boy in blue? My brother. Who isn’t at school? Peter and Emma. Who are Lisa and Tim talking to? ⑩ 問東西 What’s this/that (in English)? It’s a pencil case. What else can you see in the picture? I can see some broccoli, strawberries and hamburgers. 11問姓名 What’s your aunt’s name? Her name is Helen./She’s Helen. What’s your first name? My first name’s Ben. What’s your family name? My family name’s Smith. 12 問哪一個 Which do you like? I like one in the box. 13 問字母 What letter is it? It’s big D/small f. 14 問價格 How much are these pants? They’re 15 dollars. 15 問電話號碼 What’s your phone number?