九年級語文上冊 第一單元 5 我看課件 新人教版2

《九年級語文上冊 第一單元 5 我看課件 新人教版2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第一單元 5 我看課件 新人教版2（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1下列加點字注音有誤的一項是( )(2分)A豐潤(R N) 搖曳(Y ) 悄悄(QI O)B諧奏(XI ) 凝望(N NG) 寂靜(J )C紅暈(Y N) 翅翼(CH ) 詠贊(YNG)D坦蕩(TN) 枉然(WNG) 起伏(F )2下列詩句劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項是( )(2分)A也許遠水/蕩起了/一片綠潮B永在/寂靜的諧奏里/勃發(fā)C曾向你/舒出/詠贊的嘆息D像季節(jié)燃起花朵/又把它/吹熄CA3下列句子沒有運用修辭手法的一項是( )(2分)A我看它們低首又低首，/也許遠水蕩起了一片綠潮B去吧，去吧，哦生命的飛奔，/叫天風挽你坦蕩地漫游C像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳D也許遠古的哲人懷著熱望，/曾向

2、你舒出詠贊的嘆息4下列句子中有語病的一項是( )(2分)A任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來都不過是滄海一粟。B參展企業(yè)代表和與會的外賓就產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等問題進行了廣泛的交流。C在知識的海洋中，使我們感到自己的深深不足。D那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，大多善于及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。DC6綜合性學(xué)習(xí)。(6分)班級準備開展以“詩詞的魅力”為主題的系列活動，請你積極參加。(1)為了烘托氣氛，請在教室后面黑板上書寫一則標語。(2分)誦讀經(jīng)典詩文傳承華夏美德(2)下面是班級同學(xué)對全校開展的“你喜愛詩詞嗎”的問卷調(diào)查統(tǒng)計表。請寫出兩條你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。(4分)探究發(fā)現(xiàn)：_隨著年級的增長，喜愛詩詞

3、的學(xué)生中男生所占比例呈下降趨勢，女生所占比例呈上升趨勢。隨著年級的增長，喜愛詩詞的男、女生所占比例距離在拉大 西湖的荷花 李新春“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，微雨還陰的天氣，對于七月來說正是出門的好機會，空氣里游浮著一層被雨蕩滌一新的霧靄，輕薄、鮮潔、清爽。伸手揮撩一把，居然活了，如綢紗沾水，舒緩柔情，又如青絲浮動，婉約飄逸，仿佛一種纏綿悱惻的曖昧之緣，包圍你于一片清涼的颯爽境地。濕衣看不見，落地聽無聲，不該是深藏古籍里寧靜的詩情，而屬于天下蕓蕓眾生們心有靈犀一點通的靈感。透過這層霧看西湖上下，好比戴了副墨鏡看世界，有一種鏡中望月的感受。青山翠樹，亭閣塔宇，煙云流瀉；小橋碧波，柳暗花明；

4、逐波廋舟，綢傘纖女，楚楚嫵媚。一景一物入眼來，一切蒙上了猶抱琵琶半遮面的未諳神秘。一個西湖就是一副向世人敞開的古典而又摩登的山水寫意經(jīng)典長卷，沿著我們夢幻般的視野，淋漓盡致地鋪陳于江南大地之上，收縮于瞬間心靈的意醉之間。走在蘇堤上，人流如潮，使你難以想象怎么會如此之多的人都來西湖？于是看景不如看人。在你與每一個衣著現(xiàn)代的人擦肩而過的時候，其實你也同隱藏于千年文明里的文人墨客販夫走卒接踵摩肩而行。蘇堤春曉，斷橋殘雪，南屏晚鐘，雷鋒夕照，平湖秋月，這諸多勝景只因趕不上季節(jié)和天時，不能一睹繁華。坐在湖岸邊的石凳上小憩，發(fā)現(xiàn)那垂柳棵棵玉樹臨風，瀟灑俊秀，頗有風度，絲絲柳條仿佛柔弱無骨地低垂，扭著細腰，

5、招搖、擺動，如女子優(yōu)美的長發(fā)，把一生的溫柔、風流和多情飄然個漫天舞地。然而更加吸引我的是這一片碧湖之上的荷花。這里沒有“接天蓮葉無窮碧”的迤邐連綿和蔚為大觀，卻如同一位固執(zhí)的畫者在這巨大的紙張上恣意汪洋地揮灑，東一片西一塊，全憑率性而為，多了一些江南的清婉、雋秀之氣。水中肥葉如扇，左搖右擺，憨態(tài)可掬，千點嫩紅隱在其中，如千雙纖纖素手，美玉天成，擎出水面，濯弄起一湖碧波漣漪。有的荷花開得熱情奔放、無拘無束、傾其所有；有的半開半掩，羞澀靦腆；_，_；有的三五成群、竊竊耳語；有的孑然一身、高傲冷漠、孤芳自賞；有的“出淤泥而不染”，立于高處凝神眺望，望斷秋水；有的隱匿于荷葉碧波之間，靜靜做著一場春夢，

6、埋藏一世榮華；有的冰清玉潔，天然去雕飾；有的粉黛繁華，艷若桃花；有的大如瓷碗；有的小如凝拳。夏風吹來，這西湖便成了盛極一時的大舞臺，花枝搖曳，碧葉依依，正如從大唐盛世的一首霓裳羽衣曲的古典悠遠中走出一群衣容輝煌的少女，翩翩起舞，裙袂飛揚，自然如泉水流淌，空靈如鴻羽飄旋，在無數(shù)游者視野里舞出好個歌舞升平的盛況。十里長堤，慢慢走來，十里荷花，十里荷香，恬靜淡雅如蝶翼翕動，似熹風猝涌，撲跌入懷中，無限清逸、爽朗，就像啜了一口地道的信陽毛尖茶，心胸肺腑里鮮活地走了一遭，滋潤了一道，心神就醉在那一心一意的自在里。整個的我就成了一首俠骨柔腸的抒情詩，詩情和畫意一起瘋長。此時每一顆觀荷的心就是含苞素荷一朵，

7、未定何時會“砰”的一聲花開蕊吐，綻放成一片美景，一片葉子就是一個奇思妙想，一朵荷花就是一個警言譬喻。十里泛荷，十里的錦言繡句波光涌動，只恨腳下太慢，讀不盡這風情萬種。這樣，忽然想起家鄉(xiāng)雖然水域豐富，但絕少有這一泓碧波千點紅的景象，沒有植荷種菱的習(xí)慣，便偷偷采了一個成熟的蓮蓬裝進口袋里，希望來年在老家某處水域也能長出一片新荷來！7閱讀全文，請選出下列分析不正確的一項()(2分)A文章一開篇就引用詩句“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，不但增添文章的詩情畫意，而且為要描寫的對象“西湖的荷花”營造好了優(yōu)美的大背景。B本文句式上有長句，有短句，長短交錯，使文章更有韻味。C“有的冰清玉潔，天然去雕飾；有

8、的粉黛繁華，艷若桃花；有的大如瓷碗；有的小如凝拳?！边@段話從色澤和形態(tài)方面細致地描寫西湖的荷花。D文末作者偷偷采回一個成熟的蓮蓬，是因為作者喜歡吃蓮蓬。D8文章寫的是“西湖的荷花”，為什么開篇花大量的筆墨來寫微雨的西湖和蘇堤上如潮的人流？(2分)9請發(fā)揮你的想象，仿照畫波浪線的句式，在下面寫出描繪荷花之美的句子。(2分)為寫西湖的荷花交代背景，作好鋪墊。有的垂首兀立、春容含笑10請自選角度，賞析下面的語句。(4分)此時每一顆觀荷的心就是含苞素荷一朵，未定何時會“砰”的一聲花開蕊吐，綻放成一片美景，一片葉子就是一個奇思妙想，一朵荷花就是一個警言譬喻。運用比喻的修辭手法，把內(nèi)心對西湖的荷花的喜愛之

9、情，表達得生動形象。山雨宋翁卷一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。平明忽見溪流急，知是他山落雨來。11本詩描繪了哪兩幅畫面？請結(jié)合所寫內(nèi)容概括作答。(2分)12同樣表現(xiàn)雨的猛烈，本詩和杜甫的茅屋為秋風所破歌在寫法上有何不同？請結(jié)合詩歌，簡要分析。(4分)星月清輝、無云無雷的山間靜夜圖。溪流湍急的清晨雨后圖。在描寫手法上，翁詩采用側(cè)面描寫，通過景色的描繪寫出了山雨的特點；杜詩則正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，前面敘事，后面抒情，中間夾雜著議論。在抒情手法上，翁詩寓情于景，抒寫了詩人對山雨奇景的驚異之情；杜詩則直抒胸臆與借景抒情相結(jié)合，表達了詩人推己及人關(guān)心人民疾苦、憂國憂民的博大胸懷、崇高理想和無私的奉獻精神。