微課制作方法及技術(shù)要領(lǐng)ppt課件

“微課”制作方法及技術(shù)要領(lǐng),1,目錄,5,7,7,2,一、什么是“微課”？,1、本項(xiàng)目“微課”的定義,本項(xiàng)目中的“微課”是指根據(jù) 工作實(shí)際、課堂培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)、自學(xué) 及移動(dòng)學(xué)習(xí)的需要而制作的以視頻 為主的各類碎片化學(xué)習(xí)資源，如視 頻短片、PPT、圖文說(shuō)明等。其突 出特點(diǎn)為：,什么是”微課”?,電費(fèi)單,手車開關(guān),微課講堂,3,一、什么是“微課”？,2、“微課”的特點(diǎn),微課5方面的優(yōu)勢(shì),主題突出 內(nèi)容具體,草根研究 趣味創(chuàng)作,短小精悍 易于學(xué)習(xí),資源多樣 情境真實(shí),成果簡(jiǎn)化 傳播方便,社會(huì)進(jìn)入了移動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)代,微課講堂,4,2008年，美國(guó)新墨西哥州圣 胡安學(xué)院的高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師、學(xué) 院在線服務(wù)經(jīng)理戴維·彭羅斯，率 先提出“微課程”的概念并開展 研究實(shí)踐。國(guó)內(nèi)最早介紹微課程 概念的是佛山市教育局的胡鐵生。,3、“微課”的起源,一、什么是“微課”？,Microlecture,微課講堂,一分鐘教授,5,在國(guó)內(nèi)，開展微課程研究，影響力比較大的是內(nèi)蒙古鄂爾多斯東勝區(qū)教研中心主任李玉平團(tuán)隊(duì)。他們從“關(guān)注小現(xiàn)象、開發(fā)小策略、積累小故事”的“三小研究”開始，提出了“成果的簡(jiǎn)單化處理和成果的多樣化傳播”的研究思路和“微問(wèn)題、微研究、微課程”的“三微研究”方式。,一、什么是“微課”？,4、“微課”國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀,“小現(xiàn)象”追問(wèn)理念實(shí)施， “小策略”尋找操作入口， “小故事”研究品質(zhì)提升。 在研究細(xì)節(jié)、變革細(xì)節(jié)、 完善細(xì)節(jié)中完成變化。,微課講堂,6,二、優(yōu)秀“微課”包含了那些元素？,1、一般“微課”包含的元素,2、優(yōu)秀“微課”包含的元素,一般元素,高級(jí)元素,簡(jiǎn)潔,具體,精美,趣味,精煉,深刻,短小,微課講堂,7,三、“微課”的表現(xiàn)形式及類型有哪些？,1、“微課”的格式,“微課”的格式目前公認(rèn)的為以視頻為主。結(jié)合本行業(yè)的特點(diǎn)，我們暫把本項(xiàng)目的“微課”格式分為3類， 即：視頻、PPT、圖文。,WORD文檔插入圖片并配有圖形和文字說(shuō)明（也可直接在圖片上加入文字說(shuō)明），5-8頁(yè)，通過(guò)“屏幕錄像專家”軟件轉(zhuǎn)為視頻。播放時(shí)間為5-8分鐘。,視頻,PPT,圖文,演示格式，10-15頁(yè)，配有旁白語(yǔ)音，或?qū)PT通過(guò)“屏幕錄像專家”軟件轉(zhuǎn)為視頻。播放時(shí)間為5-8分鐘。,視頻尺寸為640*480或320*240，視頻格式為：FLV、MP4，音頻最好采用MP3格式，播放時(shí)間為5-8分鐘。,微課講堂,8,2、“微課”的類型,三、“微課”的表現(xiàn)形式及類型有哪些？,啟發(fā)類,案例類,問(wèn)答類,適用于培訓(xùn)師按一定的培訓(xùn)要求向?qū)W員提出問(wèn)題，要求學(xué)員回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)員獲取或鞏固所學(xué)知識(shí)。,培訓(xùn)通過(guò)對(duì)案例真實(shí)性的模擬，以激活學(xué)員充當(dāng)決策者位置的意識(shí)，從而仔細(xì)分析和鑒別相關(guān)數(shù)據(jù)資料，以提高處理問(wèn)題的能力和深刻理解相關(guān)的理論知識(shí)。,適用于培訓(xùn)師根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)員的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)員的思維為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。,演示法即培訓(xùn)師借助某種道具或多媒體把工作中的一些具體事例通過(guò)簡(jiǎn)單明了的演示方法展示給學(xué)員，從而把一些抽象的知識(shí)、原理簡(jiǎn)明化、形象化，幫助學(xué)員加深對(duì)知識(shí)、原理的認(rèn)識(shí)和理解。,適用于學(xué)員在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過(guò)控制條件的操作過(guò)程，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)。,適用于以學(xué)員作為學(xué)習(xí)的主體，培訓(xùn)師需提供一定的相關(guān)素材，通過(guò)學(xué)員獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。,微課講堂,9,選題 設(shè)計(jì) 拍攝 制作 試播 定稿,四、“微課”的一般制作方法,1、“微課”的制作流程,1、題材新穎 2、結(jié)合實(shí)際 3、有代表性 4、易于制作 5、寓意深刻,1、收集素材 2、確定架構(gòu) 3、編寫腳本 4、選擇演員 5、排練劇本,1、拍攝策劃 2、拍攝工具 3、拍攝場(chǎng)地 4、拍攝方法 5、拍攝道具,1、素材審核 2、ppt制作 3、圖文制作 4、屏幕錄制 5、視頻制作,1、電腦演示 2、手機(jī)演示 3、稿件審核 4、修改課件 5、再次試播,1、確定格式 2、確定版本 3、確定范圍 4、 5、,1,2,3,4,5,6,微課講堂,10,四、“微課”的一般制作方法,1、選題,選題5原則,微課講堂,11,四、“微課”的一般制作方法,2、設(shè)計(jì),收集素材,編寫腳本,確定架構(gòu),選擇演員,排練劇本,設(shè)計(jì)五步驟,微課講堂,總保原,腳本樣,總保改,12,四、“微課”的一般制作方法,3、拍攝,拍攝工具,拍攝場(chǎng)地,拍攝策劃,拍攝方法,拍攝道具,拍攝5要素,微課講堂,13,四、“微課”的一般制作方法,4、制作,視頻制作,2,3,4,2007,制作3格式,圖文制作,屏幕錄制,PPT制作,1,5,素材審核,微課講堂,14,四、“微課”的一般制作方法,5、定稿,1.1視頻格式 1.2PPT格式 1.3圖文格式,2.1電腦版 2.2網(wǎng)絡(luò)版 2.3手機(jī)版/平板電腦,3.1行業(yè)內(nèi)公開 3.2本公司公開 3.3本單位公開 3.4制定區(qū)域公開,1 確定格式,3 確定范圍,2 確定版本,定稿3內(nèi)容,微課講堂,電腦版,網(wǎng)絡(luò)版,手機(jī)版,15,五、“微課”的制作工具介紹,1、圖文制作工具,1.1圖片編輯軟件“Macromedia Fireworks 8”,1.2文檔編輯軟件“Word”,微課講堂,16,五、“微課”的制作工具介紹,2、PPT制作的版本,2.1、PPT制作的版本2007版“powerpoint”,微課講堂,17,五、“微課”的制作工具介紹,2、PPT制作的版本,2.2、PPT制作使用的“微課”專用模板,微課講堂,18,五、“微課”的制作工具介紹,3、屏幕錄制工具及方法,3.1、屏幕錄制軟件的功能,3.2、屏幕錄制軟件的使用方法,微課講堂,19,五、“微課”的制作工具介紹,4、視頻制作工具及方法,4.1、視頻制作工具“手機(jī)”拍攝的方法,4.1.1“手機(jī)”拍攝前的設(shè)置 4.1.2 “手機(jī)”拍攝配套工具 4.1.3 “手機(jī)”拍攝的錄音問(wèn)題 4.1.4 “手機(jī)”拍攝的數(shù)據(jù)格式及導(dǎo)出,微課講堂,20,五、“微課”的制作工具介紹,4、視頻制作工具及方法,4.1、視頻制作工具“手機(jī)”拍攝的方法,4.1.1“手機(jī)”拍攝前的設(shè)置 4.1.2 “手機(jī)”拍攝配套工具 4.1.3 “手機(jī)”拍攝的錄音問(wèn)題 4.1.4 “手機(jī)”拍攝的數(shù)據(jù)格式及導(dǎo)出,超過(guò)2米,增加錄音設(shè)備,微課講堂,21,五、“微課”的制作工具介紹,4、視頻制作工具及方法,4.2.1 視頻編輯軟件“會(huì)聲會(huì)影”軟件的功能,4.2.2 視頻編輯軟件“會(huì)聲會(huì)影”軟件的使用方法,4.2、視頻數(shù)據(jù)的后期編輯,“會(huì)聲會(huì)影”是一款功能強(qiáng)大的視頻編輯軟件，具有圖像抓取和編修功能，可以抓取，轉(zhuǎn)換MV、DV、V8、TV和實(shí)時(shí)記錄抓取畫面文件，并提供有超過(guò)100 多種的編制功能與效果，可導(dǎo)出多種常見的視頻格式，甚至可以直接制作成DVD和VCD光盤。,微課講堂,22,五、“微課”的制作工具介紹,4、視頻制作工具及方法,4.2.2 視頻編輯軟件“會(huì)聲會(huì)影”的使用方法,4.2、視頻數(shù)據(jù)的后期編輯,第一步：新建文件。 第二步：擷取影像。 第三步：視頻編輯，只要你想要的。 第四步：特效處理，化腐朽為神奇。 第五步：制作片頭和片尾。 第六步：錄制旁白做解說(shuō)。 第七步：加背景音樂(lè)。 第七步：輸出（完成 ）。,微課講堂,23,選題,設(shè)計(jì),制作,試播,定稿,拍攝,六、“微課”制作的技術(shù)要領(lǐng),1、“微課”制作各階段權(quán)重分配,微課講堂,24,六、“微課”制作的技術(shù)要領(lǐng),2、“微課”制作三個(gè)重要階段的核心要素,1、題材新穎 2、結(jié)合實(shí)際 3、有代表性 4、易于制作 5、寓意深刻,1、收集素材 2、確定架構(gòu) 3、編寫腳本 4、選擇演員 5、排練劇本,選題,設(shè)計(jì),制作,1、素材審核 2、ppt制作 3、圖文制作 4、屏幕錄制 5、視頻制作,清晰,精準(zhǔn),簡(jiǎn)練,微課講堂,25,六、“微課”制作的技術(shù)要領(lǐng),3、案例介紹,選題,設(shè)計(jì),制作,電費(fèi)單,手車開關(guān),微課講堂,26,七、本年度“微課”制作的任務(wù),1、“微課”制作的意義,提升公司 工作業(yè)績(jī),1,2,3,4,1、培訓(xùn)方式的變革 2、培訓(xùn)內(nèi)容的變革 3、培訓(xùn)師資的培養(yǎng),1、提高個(gè)人的組織能力 2、提高團(tuán)隊(duì)的配合協(xié)調(diào)能力 3、提高員工的技術(shù)、技能,1、品格傳承 2、技能傳承 3、經(jīng)驗(yàn)傳承,發(fā)揮勞模工作 室的傳承作用,推動(dòng)培訓(xùn)工 作的變革,提高整體 工作技能,1、改善推動(dòng)效率提升 2、改革推動(dòng)品質(zhì)提升 3、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)技術(shù)提升,微課講堂,27,第三階段,第二階段,第一階段,項(xiàng)目規(guī)劃,課程開發(fā),審核及評(píng)估,1.“微課”課件制作方面的系統(tǒng)培訓(xùn)。 2.“微課”課件制作的任務(wù)部署。 3.“微課”課件制作進(jìn)程跟蹤及重點(diǎn)單位的輔導(dǎo)。,1.“微課”課件制作競(jìng)賽。 2.“微課”課件初稿的審核。 3.“微課”精品課件的后期加工。,第四階段,課程發(fā)布,1.“微課”課件的入庫(kù)及發(fā)布（導(dǎo)入云平臺(tái)）。 2.“微課”系統(tǒng)建設(shè)的項(xiàng)目報(bào)告。,1.“微課”系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目調(diào)研及規(guī)劃。 2.“微課”系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目方案的制定及審核。 3.“微課”標(biāo)準(zhǔn)課件樣本的設(shè)計(jì)及制作。,2、“微課”的項(xiàng)目規(guī)劃,七、本年度“微課”制作的任務(wù),微課講堂,28,七、本年度“微課”制作的任務(wù),3、2015年“微課”制作任務(wù)單,8月18-8月28,5月17-6月17,6月17-7月17,7月17-8月17,選題,制作,拍攝,設(shè)計(jì),試播,定稿,4月17-5月17,3月25-4月16,微課任務(wù)時(shí)間控制,微課講堂,29,2015年3月25日,演示到此結(jié)束！,主講：郭東明,微課講堂,30,