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1、宗介華 (1942)北京人。著有長篇兒童小說山猴子、太陽花、金銀花,中篇童話紅狐偵探,散文集訪蘇的足跡等,共出版文學作品39部。電影文學劇本傻大洋與精二洋獲1992年全國兒童讀物獎,長篇兒童小說太陽花獲2001年文化部蒲公英兒童讀物獎金獎。部編版小學語文1-6年級考試重點快樂學拼音,輕松學語文。這幾日做教學研究,總結了一下1-6年級的小學語文的考試重點,非常簡單,詳情如下:一年級:識字、拼音、看圖寫話二年級:字詞、短句、閱讀寫話三年級:語法、古詩、閱讀寫作四年級:語法、文言文、閱讀寫作五年級:文學文、閱讀寫作六年級:閱讀寫作由此可見,一到六年級,考試重點都和閱讀寫作分不開。語文基礎常識通常會占
2、試卷分50%,越到高年級,如五、六年級,基礎知識只占30%,剩下70%都是閱讀理解和作文。所以,我們語文老師越來越覺得語文難教。語文能力的不斷提高,考察的基本都是平時積累的語言表達能力、文學素養(yǎng)、甚至是考試時的超常發(fā)揮。即便是把課文里的生字詞、甚至是課文全部都背了,語文也不一定能拿高分。我們常說的要把語文基礎打好,除了基本的生字詞,更多的基礎是學會應用,學會發(fā)散思維,用解題方法做閱讀與理解。還包括會寫作文,平時對基礎的積累,也是對作文素材的積累。根據(jù)1-6年級的語文考試重點,我們平時應該怎么學?用什么方法學?才能在考試中發(fā)揮正常,使語文能力不斷提高呢?1、 不要總讓孩子寫作業(yè)我們在小學語文低年
3、級段的學習過程中,總是強調(diào)讓孩子認真寫作業(yè),高質(zhì)量完成作業(yè),寫作業(yè)成為了小學生密不可分的生活一部分。那些常常在熱搜里存在的輔導孩子寫作業(yè)的視頻,也說明我們的家長有些瘋狂了,把寫作業(yè)作為小學生重點的學習任務,有些矯枉過正。為什么很多小學生不喜歡語文,討厭寫作文,一提起語文考試就頭疼,甚至抵觸寫語文作業(yè)?就是因為沒有讓孩子正確理解語文學習,沒有一開始用興趣激發(fā)語文學習,讓孩子們覺得語文學習枯燥無味,又難,不管如何努力也看不到成績進步。而這一切,又會回到寫作業(yè)的原點。作文不會寫?每天給我練習寫作文。經(jīng)常寫錯字?一個字抄寫100遍。語言表達能力弱?演講、詩朗誦、背古詩輪流上。不要小學生把過多的時間都放
4、在寫作業(yè)上,只完成必要的作業(yè)內(nèi)容,能夠多一些時間,多看看孩子們自己喜歡的書、電視、甚至是漫畫,都可以鍛煉孩子的語文綜合能力。2、 培養(yǎng)閱讀習慣培養(yǎng)閱讀習慣是近幾年非常提倡的學習方法,把閱讀理解作為語文學習的重點目標,甚至以此教研出很多解題技巧和方法論。閱讀在語文學習中,確實是舉足輕重,閱讀的能力關系到日后文學素養(yǎng)的提高。那么培養(yǎng)閱讀習慣,不是每天定時定點的拿起一本書讀,而是保持一個持續(xù)性習慣。讓閱讀隨時發(fā)生,寫完作業(yè)的時候,上學的路上,睡覺之前,閱讀可以是多種形態(tài)的存在??措娮訒?、繪本、甚至是聽閱讀。培養(yǎng)閱讀習慣,是在語文學習之外的學習習慣。小學生這6年時光,閱讀習慣是最重要的學習習慣組成,家
5、長們可以不必糾結孩子的語文成績,甚至老師還會過分強調(diào)分數(shù),不建議小學生花大量時間進行課外閱讀,認為課外閱讀容易影響學習??稍谖业慕逃龑嵺`中,正式因為培養(yǎng)了良好閱讀習慣的學生,一開始可能成績并不拔尖,隨著孩子的成長,自我約束能力的提高,語文成績進步很快。這都是因為博覽群書的關系,提高了語文綜合能力。3、 多讀百科常識性的書強調(diào)了閱讀和理解的重要性,以及培養(yǎng)閱讀習慣的必要,那么我們常說博覽群書,是真的什么書都可以看嗎?作為語文老師,我建議,還是從群書中選擇百科常識性的書進行閱讀。白天,孩子在學校學習,晚上回家寫完了作業(yè),已經(jīng)非常累了。再閱讀學習輔導類的書,孩子的大腦得不到有效的休息,高速運轉不利于增強記憶力。閱讀百科常識性的書籍,能夠增強孩子們的閱讀興趣,也是一個了解世界的渠道。同時能夠增長學科類的知識,讓孩子的智力得到了發(fā)展。雖然我們提倡讓孩子在小學階段不過分強調(diào)分數(shù),能讓孩子有一個長期充足的語文學習準備,只要注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力和綜合素質(zhì),那么語文拿高分指日可待。關于語文學習,大家平時都遇到哪些困惑?歡迎留言評論。