《價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式》說課稿.doc

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《價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式》說課稿 長陽民高政治教研組 余鵬翔 一、說教材 1．本框的地位：本書第一課《商品和商品經(jīng)濟(jì)》是經(jīng)濟(jì)常識的起點(diǎn)課，是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的入門鑰匙，共分三節(jié)。第三節(jié)闡述價值規(guī)律的有關(guān)知識，是全書教學(xué)的理論基礎(chǔ)。第一框圍繞著價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式展開論述，為學(xué)習(xí)下一框“價值規(guī)律的作用”奠定基礎(chǔ)。因此，學(xué)好本課至關(guān)重要。 2．目標(biāo)設(shè)置： （1）知識與能力：識記價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式，掌握價格與供求的相互關(guān)系，著重理解為什么價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的抽象思維能力。 （2）過程和方法：創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生自主思考，通過現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例去分析相關(guān)知識，達(dá)到理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。 （3）情感態(tài)度和價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生更好的理解國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策，教育學(xué)生尊重客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，按價值規(guī)律辦事； 3．重點(diǎn)難點(diǎn)： 第一，價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。價值規(guī)律是市場經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，我國正在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，必須遵循價值規(guī)律。所以，本課內(nèi)容具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義；另外，從本章體系上來看，價值規(guī)律也是一個重點(diǎn)內(nèi)容。 第二，價值規(guī)律的表現(xiàn)形式是本課難點(diǎn)。首先：現(xiàn)實(shí)生活中，同種商品價格常常偏離其價值，不等價交換似乎到處都是。這里，理論和現(xiàn)實(shí)似乎出現(xiàn)了矛盾，給學(xué)生帶來了理解上的困難。其次：對于這一內(nèi)容的理解必須透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這對于一年級新生來說又是一個難點(diǎn)。 4．教材處理：在基本遵循教材編排順序的基礎(chǔ)上，個別地方做了調(diào)整，對教材的部分內(nèi)容進(jìn)行再加工；同時選取部分課外資料，活化教學(xué)內(nèi)容，激活學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生探究。 5．學(xué)情分析：我的教學(xué)受眾是高一年級新生，普遍缺乏理論功底。一方面對抽象空洞的理論說教缺乏興趣；另一方面他們的思維又較為活躍，對現(xiàn)實(shí)生活中某些鮮活的事例又懷有強(qiáng)烈的好奇心理。取其“長”，而補(bǔ)其“短”是我這堂課的重要任務(wù)。 二、說教法、學(xué)法 新課程理念要求教師角色的定位發(fā)生轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的促進(jìn)者、引導(dǎo)者和參與者，因此在教學(xué)方法上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，堅(jiān)持自主、合作和探究式學(xué)習(xí)。在本課中我主要采用情景教學(xué)的方法，運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過視頻、圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動直觀的教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，教師引導(dǎo)學(xué)生自主解決認(rèn)知發(fā)展的不平衡，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生問題意識。用學(xué)生比較熟悉的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生抽象出一般道理 , 盡量使深奧的道理淺顯化 , 很好地貫徹理論與實(shí)際相結(jié)合的原則 , 提高教學(xué)的時效性 , 增強(qiáng)思想政治課的吸引力。 三、說教學(xué)過程 （設(shè)計(jì)理念：根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際，主要采取設(shè)疑提問的方式，把教學(xué)內(nèi)容變成一個個問題，制造懸念，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的思考，在師生互動中讓學(xué)生悟出道理；本課教學(xué)時間為45分鐘，教學(xué)過程分為導(dǎo)入新課、新課教學(xué)、課堂小結(jié)、當(dāng)堂反饋、課后作業(yè)五個環(huán)節(jié)。） 導(dǎo)入新課：多媒體出示材料一：視頻資料《長陽火燒坪蔬菜熱銷》 多媒體出示材料二：三峽晚報新聞《蔬菜遺棄帶接近2公里》 提出問題：同地、同樣的蔬菜，為什么會出現(xiàn)兩種完全不同的銷售局面？蔬菜為什么會下降？這就是今天我們要探討的問題。（此問題就發(fā)生在學(xué)生的身邊，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，去思考問題。） 屏幕顯示課題：價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式 新課教學(xué)： 一、價值規(guī)律的基本內(nèi)容 （對這一重點(diǎn)的教學(xué)，主要由老師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@些內(nèi)容學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過，只需要老師引導(dǎo)學(xué)生對已有知識進(jìn)行反思、回味、歸納，達(dá)到溫故而知新的目的。） 1．商品的價值量是由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間決定 2．商品交換要以價值量為基礎(chǔ),實(shí)行等價交換。 進(jìn)一步分析指出：價值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到價值規(guī)律兩方面的內(nèi)容分別存在于兩個不同的領(lǐng)域（生產(chǎn)、交換），但二者不可分割。并請學(xué)生思考下面的問題： 1只羊可以換2把斧頭的原因（加深對價值規(guī)律內(nèi)容的理解） 過渡：由前面事例可以看出，貨幣出現(xiàn)以前的商品交換是等價交換。 提出問題：貨幣出現(xiàn)后“等價交換”原則是如何貫徹的？ 二、價值規(guī)律的表現(xiàn)形式 （這是本節(jié)課的難點(diǎn)，采取層層分析的方法，把問題細(xì)化，降低學(xué)生的理解難度，突破這一難點(diǎn)。） 反思舊知識：貨幣出現(xiàn)以后，等價交換就是要求商品的價格應(yīng)該與價值相符合。 提出新問題：現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中，商品的價格是否總是與價值相符合？請舉例。 反思回味已有知識，同時啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，達(dá)到設(shè)置懸念，引發(fā)探究的目的。 問題: 價格為什么會漲跌？（通過具體問題降低難度，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言） ① 供求影響價格（引導(dǎo)學(xué)生去分析前些年火燒坪蔬菜價格上升，近兩年價格下降的原因，加深對知識的理解） 問題B:反過來價格會不會影響供求？（鼓勵學(xué)生通過自己所見到的現(xiàn)象分析） ②價格影響供求 （引導(dǎo)學(xué)生分析近幾年農(nóng)村生豬價格時高時低，你家周圍的鄉(xiāng)親們會怎么辦？突出分析價格對供求是怎樣影響的） 通過已有分析，歸納的出結(jié)論： （1）價格和供求相互影響（表現(xiàn)形式之一） 分析總結(jié)：供求與價格的相互關(guān)系（同時畫出圖示）， 并指出正是由于價格與供求相互影響、相互制約， 才形成了價格上下波動的運(yùn)動。 問題：價格為什么不能無限制的上升或者下降？（讓學(xué)生分析：市場上自行車供不應(yīng)求價格上漲，但無論如何它的價格也不會比飛機(jī)價格高，這是為什么？） 得出結(jié)論： 價格 價值 （2）價格由價值決定（表現(xiàn)形式之二） 正是因?yàn)閮r值決定價格，才使得價格在受到供求關(guān)系影響時不會離開價值太遠(yuǎn)，而是以價值為軸心上下波動。（給出圖示） 引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析：等價交換在商品交換過程中怎樣貫徹（是不是每次價格與價值相吻合？→為什么叫等價交換呢？）（層層設(shè)問、誘導(dǎo)學(xué)生思考） 結(jié)論：從一個長期過程來看，價格高于價值部分和低于價值部分相互抵消，平均起來與價值相符（不是完全相等） 分析引導(dǎo)，得出結(jié)論： 價格的波動并沒有違反價值規(guī)律，相反它正是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。（問題分解，降低理解難度，師生和諧互動，合作探究現(xiàn)象的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。） 綜合前面分析得出結(jié)論：價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式 聯(lián)系實(shí)際：現(xiàn)實(shí)生活中，是否應(yīng)遵循價值規(guī)律？（學(xué)生自己試著分析一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，看是否遵循價值規(guī)律，并分析在現(xiàn)實(shí)生活中怎樣去利用價值規(guī)律，過渡到下一個問題） 三、價值規(guī)律是客觀的，不能改變，只要存在著商品經(jīng)濟(jì)，價值規(guī)律就必然起作用;同時也可以認(rèn)識和利用 （學(xué)生分析）提煉歸納：課前多媒體演示的火燒坪蔬菜滯銷問題的實(shí)質(zhì)是沒有正確認(rèn)識和利用價值規(guī)律的結(jié)果。所以我們必須認(rèn)識價值規(guī)律，才能利用價值規(guī)律，在市場競爭中贏利（師生互動，明理導(dǎo)行，并與導(dǎo)入相呼應(yīng)） 課堂小結(jié)：價值規(guī)律的基本內(nèi)容與表現(xiàn)形式（高考要求簡析） 對于這一考點(diǎn)應(yīng)注意以下幾點(diǎn) : ①價值規(guī)律的基本內(nèi)容是什么。 ②價值規(guī)律內(nèi)容的兩個方面分別是商品生產(chǎn)過程中和流通過程中的作用。 ③等價交換原則的涵義。 ④理解等價交換原則的實(shí)現(xiàn)。價格圍繞價值上下波動 , 并不違背價值規(guī)律 , 而恰恰是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。 ⑤明確價格和供求雙方相互影響 , 相互制約的關(guān)系。離開價格漲落與供求關(guān)系變化的相互影響和制約 , 價值規(guī)律就無從發(fā)揮作用。 板書設(shè)計(jì)：（多媒體展示，略） 課堂練習(xí)：（針對本課難點(diǎn)設(shè)置練習(xí)，鞏固相關(guān)知識，略） 課后作業(yè)：（為拓寬學(xué)生的思維，提高學(xué)生對經(jīng)濟(jì)常識的學(xué)習(xí)興趣，并能對所學(xué)知識加以鞏固和運(yùn)用，我給學(xué)生留的是一道開放性的課后作業(yè)：面對近年來高山反季節(jié)無公害蔬菜價格的下跌，如果你是一位菜農(nóng)，你會怎么辦？）