中考政治 第二部分 我與他人的關(guān)系 第10講 學(xué)會(huì)交往 掌握藝術(shù)課件.ppt

《中考政治 第二部分 我與他人的關(guān)系 第10講 學(xué)會(huì)交往 掌握藝術(shù)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治 第二部分 我與他人的關(guān)系 第10講 學(xué)會(huì)交往 掌握藝術(shù)課件.ppt（50頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第10講學(xué)會(huì)交往掌握藝術(shù) 2013 2015年安徽省中考試題統(tǒng)計(jì)與命題展望 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)一 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 禮貌禮儀1 什么是禮貌 禮貌 是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范 是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則 2 禮貌的重要性表現(xiàn)在哪些方面 1 禮貌是尊重的體現(xiàn) 禮貌反映著我們自身的素質(zhì) 展示我們的風(fēng)采 2 禮貌是文明的體現(xiàn) 是否文明禮貌 表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng) 影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞 關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán) 3 如果對(duì)人不禮貌 就會(huì)對(duì)人造成傷害 妨礙我們與人交往 4 禮貌待人是人際交往的最起碼的要求 禮貌是個(gè)人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式 也是交往最前沿的 做到言談舉止彬彬有禮 是贏得別人尊重的前提 也是成功交往的條件之一 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 3 對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面 1 語(yǔ)言 語(yǔ)言文明 2 態(tài)度 態(tài)度親和 3 行為 舉止端莊 4 講禮儀有何意義 1 禮儀不僅僅是一種形式 而且是一個(gè)人 一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征 2 講禮儀不僅關(guān)系到我們自身的形象 而且直接關(guān)系到周圍的人 關(guān)系到我們的集體 甚至關(guān)系到我們民族和國(guó)家的形象 3 按禮儀要求去做 有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界 會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親 更容易被人接納 4 如果我們不講禮儀 就可能傷害別人 也使自己難堪 甚至無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì) 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 5 個(gè)人禮儀的基本要求是什么 舉止文明 動(dòng)作優(yōu)雅 姿態(tài)瀟灑 手勢(shì)得當(dāng) 表情自然 行為檢點(diǎn) 儀表端莊 著裝得體 講究衛(wèi)生等 遵守健康 文明的社交禮儀 是展示我們優(yōu)雅風(fēng)采和高尚品德的具體要求 也是我們與他人順利交往的前提 6 怎樣對(duì)待傳統(tǒng)禮儀和少數(shù)民族禮儀 1 傳統(tǒng)禮儀 我們不能拘泥于傳統(tǒng)的煩瑣禮儀 而應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度 繼承其精華 剔除其糟粕 把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來(lái) 做到與時(shí)俱進(jìn) 2 少數(shù)民族禮儀 尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗 要 入鄉(xiāng)隨俗 尤其不能違反民族禁忌 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 深化拓展1 禮貌禮儀不是小事 也不只是個(gè)人的事 是否講文明禮貌 決不只是個(gè)人私事 也不是無(wú)足輕重的小事 1 講禮貌 重禮儀是現(xiàn)代人的一項(xiàng)標(biāo)志 是一個(gè)人的基本素養(yǎng) 無(wú)論在家庭 學(xué)校 社會(huì)中 一個(gè)人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng) 2 一個(gè)人是否講究文明禮貌 不只是個(gè)人的事 而直接影響周圍的人乃至社會(huì)風(fēng)氣 民族尊嚴(yán) 因此 了解現(xiàn)代社會(huì)的交際方式 注意自己的言談舉止 展示自己的優(yōu)雅禮儀是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求 3 不講禮貌禮儀 只重視自己的利益 而不顧國(guó)家民族的利益是非常錯(cuò)誤的 這將會(huì)妨礙我們與他人的交往 影響我們更好地參與國(guó)際交往 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 2 以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)的禮儀 遵守健康 文明的社交禮儀 是展示我們優(yōu)雅風(fēng)采和高尚品德的具體要求 也是我們與他人順利交往的前提 當(dāng)然 我們也不能拘泥于傳統(tǒng)的煩瑣禮儀 而應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗 繼承其精華 剔除其糟粕 把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來(lái) 做到與時(shí)俱進(jìn) 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 競(jìng)爭(zhēng) 合作1 競(jìng)爭(zhēng)有哪些作用 1 積極作用 競(jìng)爭(zhēng) 對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用 給我們以直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo) 賦予我們壓力和動(dòng)力 能最大限度地激發(fā)我們的潛能 提高學(xué)習(xí)和工作的效率 使我們客觀地評(píng)價(jià)自己 發(fā)現(xiàn)自己的局限性 提高自己的水平 能讓我們的集體更富有生氣 增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣 2 消極作用 可能使某些獲勝者滋長(zhǎng)驕傲自大情緒 使某些失敗者喪失信心 產(chǎn)生自卑感 競(jìng)爭(zhēng)的壓力可能引起我們心情的過(guò)分緊張和焦慮 當(dāng)虛榮心作怪的時(shí)候 出現(xiàn)怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 2 競(jìng)爭(zhēng)的要求是什么 1 消除忌妒心理 培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 2 任何一種競(jìng)爭(zhēng)都應(yīng)該是公平競(jìng)爭(zhēng) 3 如果在競(jìng)爭(zhēng)中采取不正當(dāng)?shù)氖侄?輕則違背道德良心 重則觸犯國(guó)家法律 道德和法律 是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則 3 我們參與競(jìng)爭(zhēng)的目的是什么 超越自我 開發(fā)潛能 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 提高工作效率 取長(zhǎng)補(bǔ)短 共同進(jìn)步 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 4 合作的重要性表現(xiàn)在哪些方面 1 合作的成果屬于大家 合作是共享的基礎(chǔ) 共享是合作的必然結(jié)果 合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神 2 個(gè)人的力量是有限的 合作的力量是無(wú)窮的 只有與他人合作 才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量 3 合作是事業(yè)成功的土壤 任何事業(yè)的成功 都需要良好的合作 合作能聚集力量 啟發(fā)思維 開闊視野 激發(fā)創(chuàng)造性 并能培養(yǎng)同情心 利他心和奉獻(xiàn)精神 4 一個(gè)具有合作精神 合作能力的人 也容易獲得他人的支持和幫助 因而大大增加了成功的可能 精誠(chéng)合作會(huì)使我們分享到成功的愉悅 互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 5 競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系是怎樣的 競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互依存 你中有我 我中有你的關(guān)系 沒有合作的競(jìng)爭(zhēng) 是孤單的競(jìng)爭(zhēng) 孤單的競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)力的 因?yàn)闆]有參照系 同樣 合作也離不開競(jìng)爭(zhēng) 沒有競(jìng)爭(zhēng)的合作是一潭死水 合作是為了更好地競(jìng)爭(zhēng) 競(jìng)爭(zhēng)與合作是統(tǒng)一的 6 如何理解在合作中競(jìng)爭(zhēng) 1 要學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng) 才能達(dá)到充分的合作和合理的競(jìng)爭(zhēng) 2 要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí) 3 要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì) 揚(yáng)長(zhǎng)避短 敢與他人競(jìng)爭(zhēng) 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 7 如何理解在競(jìng)爭(zhēng)中合作 1 在競(jìng)爭(zhēng)中合作應(yīng)體現(xiàn) 雙贏 的原則 競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦是相互促進(jìn) 共同提高 2 要處理好自己與他人的關(guān)系 學(xué)會(huì)欣賞他人 發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處 虛心向別人學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)理解和諒解別人 不能對(duì)分歧和誤會(huì)心存怨恨 站在對(duì)方的位置上考慮 想想別人的難處 縮小分歧 消除誤會(huì) 以誠(chéng)相待 幫助他人 3 在競(jìng)爭(zhēng)中合作 需要形成團(tuán)隊(duì)精神 要上下一致 相互支持 密切合作 無(wú)私奉獻(xiàn) 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神 求得共同發(fā)展 8 在競(jìng)爭(zhēng)與合作中如何處理好與他人的關(guān)系 1 學(xué)會(huì)欣賞他人 發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處 虛心向別人學(xué)習(xí) 2 要學(xué)會(huì)理解和諒解別人 對(duì)于分歧和誤會(huì) 不能心存怨恨 3 要換位思考 以誠(chéng)相待 縮小分歧 消除誤會(huì) 幫助他人 求得共同發(fā)展 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 9 團(tuán)隊(duì)精神的含義和核心 1 含義 團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致 相互支持 密切合作 無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神 2 核心 集體主義 是合作共享 樂(lè)于奉獻(xiàn) 是個(gè)人的利益服從團(tuán)隊(duì)的利益 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 深化拓展1 只要與他人合作 就一定能取得事業(yè)的成功 這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的 合作 是事業(yè)成功的土壤 任何事業(yè)的成功 都需要良好的合作 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 社會(huì)的和諧 科技的輝煌等 都是合作的成果 合作能聚集力量 啟發(fā)思維 開闊視野 激發(fā)創(chuàng)造性 并能培養(yǎng)同情心 利他心和奉獻(xiàn)精神 一個(gè)具有合作精神 合作能力的人 也容易獲得他人的支持和幫助 因而大大增加了成功的可能 但是 事業(yè)的成功取決于多種因素 確定切實(shí)可行的目標(biāo) 掌握行之有效的方法 具備堅(jiān)定的信念等 都是取得事業(yè)成功的必不可少的因素 我們不能夸大合作的作用 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 2 如何處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系 1 合作 是一種集體活動(dòng) 在這種活動(dòng)中相互協(xié)作 以達(dá)到共同的目標(biāo) 競(jìng)爭(zhēng)與合作 二者都意味著在同一集體中個(gè)人之間的廣泛的相互作用 而并非進(jìn)行與他人無(wú)關(guān)的活動(dòng) 2 競(jìng)爭(zhēng)確實(shí)是學(xué)校和社會(huì)生活中不可缺少的一部分 但合作也是學(xué)校和社會(huì)生活中的重要內(nèi)容 甚至是更重要的內(nèi)容 為了適應(yīng)社會(huì) 為了在社會(huì)生活中更順利地發(fā)展 學(xué)生既需要掌握競(jìng)爭(zhēng)的技巧 也需要掌握合作的本領(lǐng) 因此 在任何時(shí)候 任何場(chǎng)合都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真正有價(jià)值的目的 強(qiáng)調(diào)二者之間的相互補(bǔ)充 不能讓不適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)方式破壞合作 使人們彼此對(duì)立 3 處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的適當(dāng)方式之一 可能是采用集體性的競(jìng)爭(zhēng) 如小組之間 班級(jí)之間的競(jìng)賽 這樣可以同時(shí)喚起競(jìng)爭(zhēng)與合作的行為 并使之相互補(bǔ)充 心理學(xué)研究表明 集體性的競(jìng)爭(zhēng)能促進(jìn)合作行為 而個(gè)人間的競(jìng)爭(zhēng)則會(huì)干擾合作行為 確立集體共同的目標(biāo)有助于合作 確立個(gè)人目標(biāo)則不利于合作 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 3 誤區(qū) 競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果最重要 為此 競(jìng)爭(zhēng)可以不擇手段 1 這是一種不健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 過(guò)分看重競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果 容易在獲勝時(shí)驕傲自大 在失敗時(shí)自暴自棄 使自己在競(jìng)爭(zhēng)前陷入緊張 焦慮的情緒狀態(tài) 甚至產(chǎn)生忌妒心理 有礙于人際關(guān)系的和諧 有害于自己的身心健康 2 應(yīng)本著公平的法則參與競(jìng)爭(zhēng) 如果采取不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段 可能違反道德 觸犯法律 進(jìn)而產(chǎn)生嚴(yán)重的后果 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 換位思考 與人為善1 寬容的含義及寬容合作的基礎(chǔ)是什么 1 含義 寬大有氣量 原諒和不計(jì)較他人 2 寬容合作的基礎(chǔ) 和而不同 求同存異 2 寬容的重要性是什么 1 寬容 是一種美德 為人寬容 就能解人之難 補(bǔ)人之過(guò) 揚(yáng)人之長(zhǎng) 諒人之短 就能贏得友誼 獲得更多的朋友 2 寬容 是一種境界 學(xué)會(huì)了寬容 就掌握了一種自我提高的有效方法 3 善于寬容 利人利己 寬容能使對(duì)方從中吸取教訓(xùn) 重新審視自己的行為 寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱 仇恨 體驗(yàn)到寬容帶來(lái)的心靈的安寧和滿足 4 寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德 也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì) 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 3 怎樣才能做到寬容 1 寬容是有原則的 不是盲目的 寬容要講究策略 這里的策略指的是 對(duì)于別人無(wú)意的傷害 要寬容 對(duì)待家人 同學(xué) 朋友 不能斤斤計(jì)較 但對(duì)于 壞人 惡人 在原則問(wèn)題上不能讓步 2 我們不僅要寬容他人 還要寬容自己 悅納自己 既不要挑剔和苛求自己 也不要自慚形穢 既不妄自菲薄 全盤否定自己 也不妄自尊大 3 善于寬容 利人利己 我們不能因?yàn)榇嬖诿芫途芙^合作 回避交往 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 4 己所不欲 勿施于人 的含義 要求及實(shí)質(zhì)各是什么 1 含義 自己不喜歡的事 就不要強(qiáng)加在別人身上 2 要求 我們?cè)谥\求自己生存與發(fā)展的同時(shí) 也要幫助別人生存與發(fā)展 即做到 己欲立而立人 己欲達(dá)而達(dá)人 3 實(shí)質(zhì) 關(guān)心他人 尊重他人 理解他人 5 換位思考 與人為善的實(shí)質(zhì)和要求各是什么 1 實(shí)質(zhì) 就是設(shè)身處地為他人著想 即想人所想 理解至上 2 要求 學(xué)會(huì)諒解他人 諒解是理解的一個(gè)方面 也是一種寬容 生活中做到將心比心 設(shè)身處地為他人著想 這是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制 要用欣賞的眼光看待人 如果不懂得欣賞他人 就難以接納和理解他人 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 6 換位思考的含義 要求 實(shí)質(zhì)各是什么 1 換位思考就是設(shè)身處地為他人著想 即想人所想 理解至上 2 要求 將我們的內(nèi)心世界與對(duì)方聯(lián)系起來(lái) 站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題 與對(duì)方在情感上得到溝通 為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ) 3 換位思考的實(shí)質(zhì)是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注 深入對(duì)方的內(nèi)心世界 7 與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí) 如何通過(guò)換位思考來(lái)化解矛盾 1 替對(duì)方著想 理解對(duì)方的苦衷 2 控制自己的情緒 以免對(duì)對(duì)方造成較大的傷害 3 換一個(gè)角度去思考和處理問(wèn)題 寬容對(duì)方的錯(cuò)誤 化干戈為玉帛 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 深化拓展1 為什么說(shuō)寬容是有原則的 一般來(lái)說(shuō) 寬容是在人民內(nèi)部的寬容 即使在人民內(nèi)部 寬容也不意味是非不分 愛憎不明 也不是曲直不辨 麻木不仁 寬容 是有原則的 應(yīng)講究一定的策略 第一 寬容表現(xiàn)為寬厚 容忍 不與他人計(jì)較 寬容是人的素養(yǎng)的體現(xiàn) 它是針對(duì)生活中大多數(shù)人而言的 對(duì)待家人 對(duì)待同學(xué) 對(duì)待朋友 包括對(duì)待生活中的其他普通人 寬容是一個(gè)人做人的基本原則 有了這一美德 就有了豁達(dá)的胸懷 一個(gè)人的生活就會(huì)遠(yuǎn)離煩惱 人的心靈就會(huì)得到安寧 第二 寬容并不意味著事事都要作出忍讓 因?yàn)槭虑橛写笮≈?對(duì)于重大的事情 特別是與集體利益 國(guó)家利益 民族利益息息相關(guān)的事情 要分清是非 敵我 不能含糊 要作出明確的決斷 在辱沒人格 侵犯合法權(quán)益的問(wèn)題上 我們不應(yīng)當(dāng)以過(guò)于寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待 而要依法維護(hù)自己的權(quán)益 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 第三 對(duì)待生活中的 壞人 惡人 不能盲目遷就 當(dāng)面對(duì)一個(gè) 壞人 惡人 做壞事的時(shí)候 決不能采取所謂寬容的方式 決不姑息遷就 寬容 一個(gè)罪犯 就意味自己成為連帶的罪人 第四 對(duì)于生活中所發(fā)生的事件 需要區(qū)分有意的與無(wú)意的 對(duì)來(lái)自對(duì)方無(wú)意的傷害 在可能的情況下要講究寬容的原則 對(duì)來(lái)自對(duì)方有意的傷害 特別是惡劣的傷害 在講究方式的前提下應(yīng)該奮起反擊 必要時(shí)應(yīng)訴諸法律 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 2 換位思考就是一切從他人的角度來(lái)思考 并依從他人來(lái)解決問(wèn)題 這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的 換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過(guò)程 將心比心 設(shè)身處地 是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制 它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界 如情感體驗(yàn) 思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái) 站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題 從而與對(duì)方在情感上得到溝通 為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ) 但是 在涉及原則問(wèn)題和大到辱沒人格的錯(cuò)誤上 不能不分主次 不辨是非 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 平等尊重1 如何理解人與人之間的平等性 1 人與人之間的平等 集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等 金錢 地位等差異不能超越人格尊嚴(yán) 更不能超越人們法律地位上的平等 2 在人格上 我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體 都有做人的尊嚴(yán) 3 在法律地位上 我們每個(gè)人都平等地享有法定的權(quán)利 平等地履行法定的義務(wù) 4 人與人之間的差異是我們尊重人 平等待人 取長(zhǎng)補(bǔ)短的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ) 2 怎樣做到平等待人 1 增強(qiáng)平等意識(shí) 平等對(duì)待他人 互相取長(zhǎng)補(bǔ)短 2 平等對(duì)待那些處于不利地位的人 自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益 為他們提供力所能及的幫助 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 3 和諧的共同生活需要相互尊重 為什么在社會(huì)交往中 我們要尊重他人 尊重社會(huì) 尊重自然 1 人們需要相互尊重 我們要尊重他人的尊嚴(yán) 基本權(quán)利和主體地位 在平時(shí)的社會(huì)交往中 尊重他人要求我們做到禮貌待人 平等待人 誠(chéng)信待人 友善待人 充分理解他人 2 尊重社會(huì)要求我們做到遵守社會(huì)規(guī)則 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施 維護(hù)公共秩序 踐行道德 遵紀(jì)守法等是我們尊重社會(huì)的具體表現(xiàn) 3 面對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重 生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì) 我們應(yīng)當(dāng)樹立尊重自然 順應(yīng)自然 保護(hù)自然的生態(tài)文明理念 為建設(shè)美麗中國(guó)盡己所能 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 4 如何看待社會(huì)中凌弱欺生的行為 1 社會(huì)中凌弱欺生的行為的表現(xiàn)有 以家境優(yōu)越歧視他人 或以體力的強(qiáng)壯欺凌弱小 或以智力的優(yōu)勢(shì)嘲諷他人等 2 這些行為沒有尊重他人人格 違背平等待人原則 是不道德的 甚至是違法的行為 5 由于家境 身體 智能等方面的差異而受到歧視 我們應(yīng)該怎么辦 1 自尊自信 不卑不亢 繼續(xù)做好自己的事 2 學(xué)會(huì)寬容 在不侵犯自己合法利益的前提下不予理會(huì) 3 必要時(shí) 不忍氣吞聲 要善用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益 深化拓展1 法律面前 人人平等 的含義 1 在我國(guó) 法律對(duì)于全體公民 不分民族 種族 性別 職業(yè) 社會(huì)出身 宗教信仰 財(cái)產(chǎn)狀況等 都是統(tǒng)一適用的 所有公民依法享有同等的權(quán)利并承擔(dān)同等的義務(wù) 2 任何權(quán)利受到侵犯的公民一律平等地受到法律的保護(hù) 不能歧視任何公民 3 在民事訴訟和行政訴訟中 要保證訴訟當(dāng)事人享有平等的訴訟權(quán)利 不能偏袒任何一方當(dāng)事人 在刑事訴訟中 要切實(shí)保障訴訟參加人依法享有的訴訟權(quán)利 4 對(duì)任何公民的違法犯罪行為 都必須同樣地追究法律責(zé)任 依法給予相應(yīng)的法律制裁 不允許有不受法律約束或凌駕于法律之上的特殊公民 任何超出法律之外的特殊待遇都是違法的 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 2 如何理解尊重人 尊重社會(huì)和尊重自然 在人際交往中 尊重是一個(gè)重要的道德原則 寬容他人 平等待人 前提都是尊重人 同時(shí)又是尊重人的具體表現(xiàn) 尊重人 區(qū)分了主體與客體 彰顯了人的主體性 突出了對(duì)自身高境界的追求 突出了尊重他人 體現(xiàn)了對(duì)他人的承認(rèn)和接納 包容和理解 關(guān)心和敬重 尊重人 包括尊重他人的尊嚴(yán) 尊重他人的權(quán)利 尊重他人的選擇 尊重他人的人格等 這種尊重基于人的差異 反映人的善良 我們關(guān)心他人 禮貌待人 平等待人 友善待人 充分理解他人 都是尊重人的具體體現(xiàn) 尊重有利于交往 有利于社會(huì)和諧和發(fā)展 不尊重人 則不利于交往 破壞社會(huì)和諧 阻礙社會(huì)進(jìn)步 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 尊重社會(huì) 是由尊重人衍生出來(lái)的 人是社會(huì)的人 以群體的方式存在 我們尊重人 就需要尊重人的群體需求 社會(huì)需求 即要尊重社會(huì)的規(guī)則 社會(huì)的環(huán)境 社會(huì)的利益 社會(huì)的秩序 承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任 履行對(duì)社會(huì)的義務(wù) 是尊重社會(huì)的基本要求 人 人類社會(huì) 要以環(huán)境為載體 尊重人和社會(huì) 必然要求尊重環(huán)境 特別是環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的今天 人們更深切地認(rèn)識(shí)到尊重環(huán)境的重要性 這樣 使得尊重環(huán)境與尊重人 尊重社會(huì)緊密聯(lián)系起來(lái) 當(dāng)代倫理學(xué) 把尊重環(huán)境作為重要的道德內(nèi)容 我們尊重環(huán)境 就要保護(hù)環(huán)境 我國(guó)建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì) 充分體現(xiàn)了對(duì)環(huán)境的尊重 從自己做起 從現(xiàn)在做起 以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境 是我們每個(gè)人的神圣職責(zé) 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 誠(chéng)信1 如何理解誠(chéng)信 誠(chéng) 就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺 誠(chéng)實(shí)做人 誠(chéng)實(shí)做事 實(shí)事求是 信 就是有信用 講信譽(yù) 守信義 我們?yōu)槿颂幨?與人交往 要講究誠(chéng)信 即誠(chéng)實(shí)守信 為人誠(chéng)實(shí) 言而有信 能得到別人的信任 也是自身道德的升華 一個(gè)不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí) 但不可能欺人一世 一旦被識(shí)破 就難以在社會(huì)上立足 2 誠(chéng)信的基本要求是什么 對(duì)人守信 對(duì)事負(fù)責(zé) 是誠(chéng)信的基本要求 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 3 怎樣才能做到誠(chéng)信 如何做誠(chéng)實(shí)的人 1 承諾是一件嚴(yán)肅的事情 誠(chéng)信做人就體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事之中 我們做大事的同時(shí)也要拘小節(jié) 把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái) 2 堅(jiān)持誠(chéng)實(shí) 就會(huì)贏得信任 堅(jiān)持實(shí)事求是 是誠(chéng)信做人的守則之一 誠(chéng)信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí) 實(shí)事求是地表達(dá)事物的本來(lái)面目 是誠(chéng)實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn) 在涉及利益沖突的問(wèn)題時(shí) 我們應(yīng)該站在多數(shù)人利益一邊 在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí) 我們應(yīng)該站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊 在情與法的沖突中 我們應(yīng)該站在法律一邊 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 4 怎樣講究誠(chéng)信的智慧 1 正確把握對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私的關(guān)系 當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí) 我們要結(jié)合具體情境 堅(jiān)持原則 權(quán)衡利弊 按照實(shí)際情況妥善處理 2 在特定的交往情境中 有時(shí)需要我們隱瞞事情的某些真相 說(shuō)些 善意的謊言 但這不是出于個(gè)人的 私利 而恰恰是維護(hù)對(duì)方利益的需要 從根本上說(shuō) 善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德 5 誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系 堅(jiān)持誠(chéng)實(shí) 就會(huì)贏得信任 誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提 信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠(chéng)實(shí) 6 不講誠(chéng)信的危害 損害國(guó)家形象 民族凝聚力 不利于構(gòu)建和諧社會(huì) 不利于人們的交往 破壞良好的人際關(guān)系 影響現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)的文明進(jìn)步 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 深化拓展1 為什么不要輕易許諾 1 一個(gè)人許諾的結(jié)果會(huì)出現(xiàn)兩種情況 要么兌現(xiàn)自己的諾言 這就是守信 要么不兌現(xiàn)自己的諾言 這就是欺騙 2 許諾應(yīng)該是深思熟慮的結(jié)果 只有在謹(jǐn)慎考慮自己能力和準(zhǔn)備付出努力的前提下許諾 才是一種明智的選擇 那種不考慮自己能力也不準(zhǔn)備付出努力的隨意許諾 是不負(fù)責(zé)的 也是不道德的 3 一個(gè)人一旦對(duì)某事許諾 就應(yīng)該努力兌現(xiàn)諾言 當(dāng)然這種許諾的前提應(yīng)該是干正義的 道德的事 而不是干邪惡的勾當(dāng) 許諾的事不應(yīng)該有大小之分 應(yīng)一概兌現(xiàn) 不兌現(xiàn)許諾是一種惡劣的品質(zhì) 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 2 誠(chéng)信對(duì)人的成長(zhǎng)有什么重要性 誠(chéng)信是立身之本 我們中學(xué)生正處在人生觀 價(jià)值觀 世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期 強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信不僅有利于形成誠(chéng)信的道德品質(zhì) 也有利于其他道德品質(zhì)的成長(zhǎng)發(fā)展 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 3 講誠(chéng)信 應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是 尊重和維護(hù)別人的隱私權(quán) 1 這個(gè)觀點(diǎn)是片面的 它認(rèn)識(shí)到講誠(chéng)信應(yīng)該堅(jiān)持實(shí)事求是的原則是正確的 但認(rèn)為講誠(chéng)信不必尊重和維護(hù)別人的隱私權(quán)是錯(cuò)誤的 2 堅(jiān)持實(shí)事求是 是誠(chéng)信做人的守則之一 誠(chéng)信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí) 實(shí)事求是地表達(dá)事物的本來(lái)面目 是誠(chéng)實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn) 如果帶有個(gè)人目的對(duì)事實(shí)加以掩飾 歪曲 就會(huì)走向誠(chéng)信的對(duì)立面 虛偽 3 對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私 是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準(zhǔn)則 面對(duì)這一兩難選擇 我們應(yīng)該正確把握二者之間的關(guān)系 一方面 以誠(chéng)待人 以信交友 是人際交往的基本準(zhǔn)則 我們應(yīng)當(dāng)恪守誠(chéng)實(shí)的品德 另一方面 尊重隱私又是待人坦誠(chéng)的前提 是維持良好關(guān)系 有效溝通的基礎(chǔ) 尊重他人隱私 未經(jīng)本人同意不得將其公開 也是我們?cè)诮煌袘?yīng)有的品德 當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí) 我們要結(jié)合具體情境 堅(jiān)持原則 權(quán)衡利弊 按照實(shí)際情況妥善處理 4 盡管誠(chéng)信問(wèn)題上有各種復(fù)雜情況 但只要我們正確理解誠(chéng)信原則 與人為善 出以公心 永不自欺 我們就能擁有誠(chéng)信的智慧 做一個(gè)誠(chéng)信的人 5 總之 講誠(chéng)信既要堅(jiān)持實(shí)事求是 又要尊重和維護(hù)別人的隱私權(quán) 二者是統(tǒng)一的 不是對(duì)立的 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 4 誠(chéng)信問(wèn)題只存在于成年人之間 學(xué)生之間不存在誠(chéng)信問(wèn)題 這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的 學(xué)生之間也存在誠(chéng)信問(wèn)題 因?yàn)?初中生正處在半幼稚半成熟 半依賴半獨(dú)立 半封閉半開放的心理發(fā)展階段 情緒波動(dòng)性大 易沖動(dòng) 在朋友面前會(huì)輕易許諾而難以兌現(xiàn) 成人感的產(chǎn)生 使中學(xué)生有愛面子的心理 為保全面子 有時(shí)不惜弄虛作假 在認(rèn)識(shí)問(wèn)題上的膚淺 也容易被欺騙和欺騙人 在社會(huì)的大背景下 校園決非一方凈土 學(xué)生交往中的誠(chéng)信問(wèn)題已經(jīng)成為校園中值得關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一 例如 考試作弊 包庇錯(cuò)誤行為 言行不一 借物不還 輕易許諾而不兌現(xiàn)等 這些現(xiàn)象在目前的初中生身上時(shí)有發(fā)生 講究誠(chéng)信做人 已經(jīng)成為關(guān)系初中生健康成長(zhǎng)的一件大事 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 命題點(diǎn)一 命題點(diǎn)二 命題點(diǎn)三 文明禮貌例1 2015安徽 9 2015年 五一 假期前夕 游客李某在某景區(qū)攀爬紅軍雕塑留影 李某的行為 A 文明快樂(lè)旅游 正?，F(xiàn)象B 缺乏社會(huì)公德 影響惡劣C 展示個(gè)人形象 無(wú)可非議D 緬懷革命先烈 崇拜英雄解析 解答本題需要運(yùn)用文明公德的有關(guān)規(guī)定 對(duì)李某攀爬紅軍雕塑留影的行為予以判斷 該行為是對(duì)革命烈士的不尊重 有損個(gè)人形象 是不文明行為 解答本題可用排異法 依據(jù)分析 李某的行為是不良行為 對(duì)其行為應(yīng)持否定態(tài)度 A C D三項(xiàng)都是持肯定態(tài)度 只有B項(xiàng)符合題意 答案 B 命題點(diǎn)一 命題點(diǎn)二 命題點(diǎn)三 例2 2014安徽 初中生活 讓我學(xué)會(huì)了交往 增強(qiáng)了辨別是非的能力 情境 在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上 我對(duì)剛結(jié)束短跑比賽正難過(guò)的一位同學(xué)說(shuō) 哈哈 又跑倒數(shù)第一了啊 熱烈祝賀 1 我的說(shuō)法不當(dāng)之處在于 2 此時(shí)我合情合理的說(shuō)法是 解析 情境中 我 的說(shuō)法是不關(guān)心 不尊重同學(xué)的表現(xiàn) 而禮貌是尊重的具體表現(xiàn) 禮貌通過(guò)言行舉止表現(xiàn)出來(lái) 依據(jù)分析 我的說(shuō)法不當(dāng)之處 應(yīng)從不禮貌 不關(guān)心同學(xué)方面考慮 答案 1 沒有做到禮貌待人或關(guān)心幫助同學(xué)等 2 正確的說(shuō)法應(yīng)該是使用禮貌用語(yǔ) 如表鼓勵(lì) 再接再厲 繼續(xù)加油 表安慰 友誼第一 比賽第二 盡力就是收獲等 命題點(diǎn)一 命題點(diǎn)二 命題點(diǎn)三 與人為善例3 2015安徽 微時(shí)代里有很多美好的微小事物 如微笑 微愛 微行動(dòng)等 在生活中 哪怕一個(gè)短短的瞬間 小小的動(dòng)作 都可以讓我們有所收獲 德馨如蘭 樂(lè)樂(lè)放學(xué)在小區(qū)門口 看到張奶奶拎著包顯得很吃力 他主動(dòng)上前幫助張奶奶 樂(lè)樂(lè)的舉動(dòng)帶給你的啟示是 命題點(diǎn)一 命題點(diǎn)二 命題點(diǎn)三 解析 本題屬于啟示類問(wèn)題 這類問(wèn)題一般要求我們回答的內(nèi)容是 我們從中悟出的道理或采取的正確做法等 樂(lè)樂(lè)主動(dòng)幫助老人 體現(xiàn)了他具有尊老敬老 樂(lè)于助人 與人為善的美德 回答本題可以從能反映這些美德的具體行動(dòng)方面組織答案 答案 關(guān)心他人 與人為善 幫助他人 快樂(lè)自我 弘揚(yáng)美德 從我做起 等等 命題點(diǎn)一 命題點(diǎn)二 命題點(diǎn)三 例4 2014安徽 13 各位同學(xué)大家好 和你一樣 我也正在考場(chǎng)考試 記得前不久習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)青年處在價(jià)值觀形成和確立時(shí)期 抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要 這就像穿衣服扣扣子一樣 如果第一?？圩涌坼e(cuò)了 剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò) 這不禁讓我想起剛進(jìn)入初中時(shí)的生活鏡頭 鏡頭 奶奶 讓您先坐 1 從公民層面看 鏡頭倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是 2 結(jié)合所學(xué)知識(shí) 談?wù)勀愦蛩闳绾雾憫?yīng)這一倡導(dǎo) 命題點(diǎn)一 命題點(diǎn)二 命題點(diǎn)三 解析 本題依托圖片展示的生活情境 從社會(huì)主義核心價(jià)值觀角度考查學(xué)會(huì)交往 與人為善 社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括國(guó)家 社會(huì) 公民三個(gè)層面的要求 本題從公民層面的要求角度考查 富有創(chuàng)新性和靈活性 回答第 1 問(wèn)首先要弄清社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)于公民層面的要求是愛國(guó) 敬業(yè) 誠(chéng)信 友善 據(jù)此找出與圖片情境最符合的一方面 回答第 2 問(wèn)時(shí)要結(jié)合如何做到與人為善的知識(shí)點(diǎn) 注意條理即可 答案 1 友善 2 換位思考 與人為善 寬容 理解他人 平等 尊重他人 在別人需要的時(shí)候伸出援助之手等 答出三點(diǎn)即可 命題點(diǎn)一 命題點(diǎn)二 命題點(diǎn)三 誠(chéng)實(shí)守信例5 2015安徽 13 觀察圖片 回答下列問(wèn)題 1 圖片反映中學(xué)生應(yīng)具備的品質(zhì)是 2 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí) 談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)這一品質(zhì) 命題點(diǎn)一 命題點(diǎn)二 命題點(diǎn)三 解析 圖片反映的是宣傳和保護(hù)信用記錄的情境 這種品質(zhì)顯然是誠(chéng)實(shí)守信 第 2 問(wèn)屬于措施類問(wèn)題 回答這類問(wèn)題的一般思路是從意識(shí)到行動(dòng) 從總的行動(dòng)到具體行動(dòng) 應(yīng)注意的是要從不同方面作答 避免要點(diǎn)重復(fù)或類似 如何培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì) 可以從誠(chéng)信意識(shí) 誠(chéng)信守則 誠(chéng)信的具體做法等方面考慮 答案 1 誠(chéng)信 2 樹立誠(chéng)信意識(shí) 堅(jiān)守誠(chéng)信原則 對(duì)人守信 對(duì)事負(fù)責(zé) 從我做起 如不撒謊 考試不作弊等 命題點(diǎn)一 命題點(diǎn)二 命題點(diǎn)三 例6 2014安徽 9 做人要講誠(chéng)信 但做到誠(chéng)信的具體條件又是復(fù)雜的 對(duì)此 下列說(shuō)法正確的是 A 大事情不能說(shuō)謊 小事情可以說(shuō)謊B 善意的謊言 并不違背誠(chéng)信的道德C 為了表明自己的誠(chéng)實(shí) 可以泄露朋友的隱私D 不論什么情況 醫(yī)生都對(duì)病人說(shuō)真實(shí)的病情解析 誠(chéng)信是為人處事的基本原則 但做到誠(chéng)信還需要掌握誠(chéng)信的智慧 誠(chéng)信的智慧在于結(jié)合具體的情境 在現(xiàn)實(shí)生活中作出誠(chéng)信的正確選擇 A項(xiàng)把事情大小作為衡量誠(chéng)信的標(biāo)準(zhǔn) 錯(cuò)誤 C項(xiàng)做法不但是不誠(chéng)信行為 還是侵犯他人隱私權(quán)的行為 誠(chéng)信的核心是善 醫(yī)生在特定的情況下對(duì)病人隱瞞病情 是善意的謊言 有利于病人治療 故D項(xiàng)錯(cuò)誤 本題答案為B項(xiàng) 答案 B 命題點(diǎn)一 命題點(diǎn)二 命題點(diǎn)三 方法總結(jié)限定角度型問(wèn)題解題策略限定角度型問(wèn)題往往要求從某個(gè)角度談看法 分析理由或?qū)δ臣?某一人物言行進(jìn)行評(píng)析 第一步 要準(zhǔn)確答出與命題角度相關(guān)的教材原理 但要注意命題角度往往比較籠統(tǒng) 所以要先認(rèn)真閱讀材料 思考得出材料涉及命題角度中的哪一具體知識(shí)點(diǎn) 并將這些知識(shí)直接作為原理答出來(lái) 第二步 要圍繞教材原理對(duì)材料進(jìn)行具體分析 要抓住材料中的關(guān)鍵信息 全面 深入地分析 本課結(jié)束謝謝觀看