《我的家在日喀則》說(shuō)課稿.doc

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《我的家在日喀則》說(shuō)課稿 尊敬的各位老師：大家好！ 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)音樂(lè)教材二年級(jí)下冊(cè)第4單元的歌表演《我的家在日喀則》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。 一、說(shuō)教材。 《我的家在日喀則》選自新人音版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四課 美麗家園。本單元主要是讓學(xué)生了解藏族的文化，感受藏族歌舞的特點(diǎn)。歌曲《我的家在日喀則》是一首充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的藏族民歌。全曲熱烈歡快，節(jié)奏感強(qiáng)，具有很強(qiáng)的舞蹈性，適合低年級(jí)學(xué)生演唱。 新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。 二、說(shuō)學(xué)情。 二年級(jí)的孩子，無(wú)論生理還是心理上都帶有幼兒的特征，其思維以具體形象為主。他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，從音樂(lè)教學(xué)的角度，在本學(xué)段里，激發(fā)、培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)感知力，培養(yǎng)他們歌唱、表現(xiàn)、創(chuàng)造力都十分重要。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 基于對(duì)新課程新理念的認(rèn)識(shí)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我對(duì)本課制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲，學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作，感受藏族歌舞的音樂(lè)風(fēng)格。 2、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》的歌曲情緒、旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。 3、學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作并進(jìn)行組合。 教學(xué)重點(diǎn) 感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》的歌曲情緒、旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作并進(jìn)行組合。 四、說(shuō)教學(xué)方法 本課以學(xué)生參與為主體，通過(guò)認(rèn)知、感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造等參與活動(dòng)的綜合形式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，獲得知識(shí)技能，并感受藏族歌舞特色，從而拓寬視野，獲得愉悅和美的感受。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 上課之前，學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)入教室，進(jìn)行節(jié)奏模仿練習(xí)，因?yàn)榫毩?xí)聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)生興趣高漲，在此基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹家鄉(xiāng)太原，引出藏族小朋友也想把自己的家鄉(xiāng)介紹給大家，進(jìn)而自然地過(guò)渡到歌曲教學(xué)。學(xué)生學(xué)唱歌曲的愿望被激發(fā)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，我采用了視聽(tīng)結(jié)合的方法，通過(guò)錄音范唱，使學(xué)生對(duì)歌曲及日喀則有了更加直觀深刻的感受，以至于后面能自然地用飽滿的情緒、輕快的聲音，自豪地表演唱歌曲。而歌詞創(chuàng)編則將歌曲學(xué)唱推向了高潮，拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。接著通過(guò)觀察藏族服飾進(jìn)入藏族甩袖舞的學(xué)習(xí)，唱跳結(jié)合，在鞏固了唱的基礎(chǔ)上，鍛煉了學(xué)生的模仿能力，使整個(gè)課堂動(dòng)了起來(lái)。最后安排了用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的活動(dòng)。最后一項(xiàng)活動(dòng)更加大膽地放手讓學(xué)生自己去思考、去探索、去創(chuàng)新，如在表演歌曲中，可通過(guò)歌舞表演，使學(xué)生的視覺(jué)感官得到刺激，然后把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下通過(guò)討論，合作探索怎樣創(chuàng)編動(dòng)作表演會(huì)更好，這種開(kāi)放式的教學(xué)方法，可使孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中，感受藏族音樂(lè)高亢嘹亮和歡快活潑的特點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)合作意識(shí)和合作能力，提高表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的能力，增強(qiáng)他們表演的自信心，培養(yǎng)探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。使整堂課真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以音樂(lè)審美為核心，并將音樂(lè)與舞蹈等其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生的文化視野變得開(kāi)闊，人文素養(yǎng)得到提高。 3、美麗的日喀則（歌曲教學(xué)）。 第一環(huán)節(jié) 初聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題。 在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了這樣的問(wèn)題：這首歌曲的情緒是怎樣的？我安排這個(gè)問(wèn)題是為了讓學(xué)生仔細(xì)地欣賞歌曲，從而了解歌曲所表達(dá)的意境。在這里我將出示歌譜，讓學(xué)生可以直觀地看到歌詞，使學(xué)生很快進(jìn)入到歌曲的審美情景中，喚起他們學(xué)習(xí)新歌的欲望。 第二環(huán)節(jié) 學(xué)唱歌曲 在這一環(huán)節(jié)，我從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，解決難點(diǎn)時(shí)層層深入。首先，我將和學(xué)生一起用“l(fā)u”來(lái)哼唱全曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺(jué)。我將使用手勢(shì)來(lái)表示7拍長(zhǎng)音及下滑音。然后一句句教唱，讓學(xué)生把長(zhǎng)音唱的連貫、流暢些。 第三環(huán)節(jié) 感受歌曲 在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)之后，我將本課內(nèi)容提煉升華，所以在第三環(huán)節(jié)中我主要安排的是歌曲的處理，讓學(xué)生探究用富有藏族韻味的聲音進(jìn)行歌唱。 4、 第一環(huán)節(jié) 欣賞。 這一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)和學(xué)生一起欣賞一段藏族舞蹈，讓學(xué)生對(duì)藏舞產(chǎn)生一定的感受。 第二環(huán)節(jié) 學(xué)跳藏舞。 在這一個(gè)環(huán)節(jié)，我將和學(xué)生一起來(lái)感受和體驗(yàn)踢踏舞。同時(shí)，讓學(xué)生欣賞舞蹈版本的《我的家在日喀則》。 第三環(huán)節(jié) 表演 在這一個(gè)環(huán)節(jié)，由學(xué)生集體邊跳邊唱。在一片熱鬧的場(chǎng)面中結(jié)束這節(jié)課。 以下是我的設(shè)計(jì)說(shuō)明：本節(jié)課我以“走進(jìn)西藏”展開(kāi)教學(xué)，層層深入，循序漸進(jìn)，使學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中感受到音樂(lè)的“美”。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間和音樂(lè)環(huán)境。