學齡前兒童的學習習慣培養(yǎng).doc

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學齡前兒童的學習習慣培養(yǎng) 幼兒教育的關鍵在于培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣，而培養(yǎng)良好習慣的根本在于規(guī)范意識的培養(yǎng)。 在我國現行的教育體制下，學齡前兒童即將面臨的是幼兒園小朋友向小學生的身份轉換。在這個轉換過程中不單單是書包變大了、上學時間變長了、作業(yè)變多了、玩耍時間變少了，更重要的是，上學的時間、上課的過程、作業(yè)的完成，都不能像在幼兒園里那樣隨意了。簡而言之，幼兒園小朋友向小學生的身份轉換的實質就是，松散轉變?yōu)閲乐?，隨意轉變?yōu)橐?guī)范。 　　一、學習習慣源自生活習慣，良好的生活習慣源自嚴謹規(guī)范的生活作風和務實求是的生活態(tài)度 “學習習慣是生活習慣的再現。”一個有良好生活習慣的人，學習習慣不會差到哪去；一個生活上松散、疲遢的人，怎么可能會在學習中有嚴謹的作風和務實的態(tài)度。因此，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣應該從培養(yǎng)良好生活習慣入手。“習慣是一種巨大、頑強的力量?！焙玫牧晳T會使人終生受益。 　　二、良好的習慣源自規(guī)范意識的培養(yǎng) 一個家庭或是一個家族，必須有規(guī)矩。在影視劇里，尤其是古裝戲里，我們常?？梢月牭健凹乙?guī)”、“家法”等字眼?，F在雖然很少能聽到這樣的詞，也很少有哪個家庭會制定完整的家規(guī)或是將家規(guī)系統(tǒng)地進行書面化，但我依然認為，一個沒有規(guī)矩的家庭，是很難教育和培養(yǎng)出具有良好道德品質和生活學習習慣的孩子。 規(guī)范意識教育是家庭教育的核心，規(guī)范意識是習慣形成的根本。現今社會，法制化程度越來越高，人們的法律意識也越來越強。法律是什么？法律就是規(guī)矩。法制是什么？法制就是用規(guī)矩來制約人的言行。試想，一個孩子從小就無所畏懼、不受任何約束，那么他長大成人后，他如何來適應社會、法律、道德對他的制束，這時，要么他從頭開始適應，要么與之相抗衡，這兩者都不是負責任的家長愿意看到的，前者是個痛苦的過程，后者必定帶來悲慘的結局。因此，孩子從小要學會適應規(guī)矩的約束。 在學齡前培養(yǎng)孩子的規(guī)范意識，可以從培養(yǎng)生活習慣開始，從按時作息開始，并逐步引申到學習習慣的養(yǎng)成中去。培養(yǎng)孩子的規(guī)范意識，就是要讓孩子知道規(guī)矩的存在并去有意識地遵守它。這會比養(yǎng)成不良習慣后再去糾正要好得多，因為，矯正教育遠比開發(fā)教育（養(yǎng)成教育）要困難和痛苦。 當然，規(guī)矩是用來約束人的，尤其是在學齡前兒童的家庭教育中，規(guī)矩應該如何制定有個度的問題。太嚴了，容易扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力，使孩子變得唯唯喏喏，惟命是從，毫無主見；太松了，起不到教育和約束的作用，反而會助長孩子踐踏規(guī)矩的勇氣，使孩子更加任性妄為。規(guī)矩的度的問題，可能更復雜，涉及到家庭的習慣、孩子自身的特點等等，在這里就不贅述了。 　　三、培養(yǎng)良好學習習慣的目的在于提高學習能力 作為家長，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，目的很明確，也很簡單，就是希望孩子能夠在即將到來的小學、隨之即來的中學、還有點遙遙無期的大學的學習過程中，能勝人一籌，至少能在某個方面表現出高人一等。說白了，就是要有比常人更強的學習能力。 我認為，學習能力的核心在于注意力、記憶力和綜合分析能力。學齡前兒童的學習能力培養(yǎng)應著重放在注意力和記憶力的提高上。 注意力的實質就是自我控制的能力，是學習的必需能力之一。提高孩子專注度的含義有兩層：一是使孩子靜下心來，二是孩子靜下心后能投入地去做某一件事。 學習的必需能力之二是記憶力。學習是記憶與遺忘反復的過程。學習的目的就是讓孩子把學到的知識和技能記得更久。通常，記憶分為聽覺記憶、觸覺記憶和視覺記憶。其中視覺記憶是最核心的記憶力，絕大多數的知識來自于視覺記憶。因此，培養(yǎng)和提高孩子視覺記憶的能力尤為重要。杜先生在講座里介紹了一個游戲：拿一幅簡單的圖畫，給孩子觀察10秒左右，然后家長把圖畫拿開，根據圖畫內容提問：畫里有什么東西？畫里有哪幾種顏色？等等，讓孩子根據記憶回答……經過幾次這樣的訓練后，再拿一幅稍微復雜的圖畫，給孩子多一點時間觀察（15到20秒），并在看圖畫前先告訴孩子看完之后是要提問的，這時，孩子就會主動地去細致觀察圖畫。當然，對孩子每一次進步（哪怕是很小的進步）的肯定，讓孩子感到有所得，使孩子能夠并愿意自己去主動觀察記憶。通過這樣可以培養(yǎng)孩子的觀察習慣。其實，日常生活中，這樣的游戲比比皆是：坐出租車下車后，車開走了，問孩子車的顏色、車牌號等等。 　　四、教育孩子的過程也是家長接受教育、實現自我改造和自我完善的過程 學齡前兒童的家庭教育不僅僅是對孩子的教育，也是家長的自我教育也是重要的環(huán)節(jié)。家長必須與時俱進，更新觀念，才會改善教育方法和手段，才能獲得滿意的教育成果并使之不斷擴大。家長可以通過聽講座、看書、上網查閱資料等方式獲取育兒知識和經驗，還可以通過家長間的交流，相互學習，相互借鑒。 1.要有科學合理的教育方法，切忌簡單、教條、粗暴 幼教即“誘教”，家長應當以引導為主，在教育方式上，不僅僅是說教，更要連哄帶騙，必要時要壓，孩子才會往好的方向變化。每個孩子都有自己的特點，都有與眾不同的一面，簡單照搬別人家教孩子的成功經驗或是書本上的專家意見，都是不可取的。 例如，孩子沉迷電腦、電視，家長不能堵，堵是堵不住的，應該用規(guī)范來引導和約束孩子。孩子看電視、玩電腦是為了接受信息，甚至是為了在小朋友中有吹牛的資本而已。對于看電視，完全可以天天看，但要定時看，要在家長的掌控下看，玩電腦也是如此。就像打疫苗一樣，所謂疫苗，就是小劑量的毒素，使人產生抗體。我們把電腦游戲、電視節(jié)目比作病毒，但我們又無法阻斷孩子與其之間的聯系，那么，在家長的掌控下，給他定時定量地打一點小劑量的疫苗又有何妨？具體的做法，就因人而異了。 2.要有計劃、有準備、有針對性地實施教育，切忌隨意性教育 家長應該做有準備的教育，事先設想孩子可能的反應，做好應對預案。制定科學的標準。孩子的心靈是一張白紙，要想好了再在上面做畫，不要畫完了再修改。 教育的隨意性還體現一些生活細節(jié)上，比如，平時孩子都是按時作息，然而有一天家里來客人了，家長對孩子說：“爸爸媽媽要招呼客人，你自己去看電視吧。”孩子說：“那我想多看一會兒？”“沒問題，你想看多久就看多久，自己看著辦吧！”于是，通過日積月累養(yǎng)成的習慣出現了小裂痕。其實這樣的例子有很多，比如，家長因心情不好，對孩子隨意地下一些指令，或是對孩子的小錯誤喋喋不休；看到天氣不好，怕孩子在幼兒園里著涼了，中午就去提前接回來；本來應該是陪孩子看《智慧樹》的時間，因為一部肥皂劇，讓爺爺奶奶帶孩子去肯德基消夜……這些，都是隨意的教育行為，家長在行為之前沒有考慮對孩子可能造成的影響，只是想到一時得失，長此以往，隨意性教育成為習慣后，孩子自然也就會養(yǎng)成做事隨意、不愛動腦、任性妄為的習慣。 3.要有平和的心態(tài)，切忌盲目維護家長權威 　絕大多數孩子都是正常的，不正常的是家長的心態(tài)和觀念。孩子通常會或多或少地有些任性，家長在應對時不能以犟對犟，尤其是作父親的，“你小子犟，你老子我比你還犟！”這往往不能解決根本問題，反而會讓孩子產生逆反心理。這時，家長一定冷靜下來，換個角度，從孩子的立場上出發(fā)，用一顆童心去思考一下自己的要求是否過分。其實，對孩子適度容忍，適當地向孩子示弱，不失為一個規(guī)避矛盾和沖突的好辦法，還能給孩子被尊重的感覺。 家長的心態(tài)要平和，99%的家長都“望子成龍、望女成鳳”，而99%的孩子卻注定平凡。家長不要對孩子有過高的期望值，尤其不能一日三餐地用殷切希望去感染孩子的耳朵。家長的目標應該是“把孩子推向一個比自己更高的平臺”，而不是教會孩子這樣那樣的知識和技能。 平和的心態(tài)還表現在一些小事情上。有時，家長會對孩子的一些話反應過度，比如孩子說：“我今天很不高興，在幼兒園某某小朋友欺負我了?！毙约钡募议L甚至會立刻拉著孩子去找老師。其實，孩子向家長訴說，可能只是為了得到更多的關注。即使是孩子真的受了委曲，家長沒有必要擺出一副為他撐腰壯膽的架勢，畢竟，孩子的人生路才剛剛開始，日后誰能保證一帆風順？挫折教育也是教育的一部分。 談到這里，不得不談一談“培優(yōu)”這個話題。我個人認為，有足夠的時間和精力，在經濟條件許可的情況下，是可以有選擇地給孩子培優(yōu)。但應注意：一是不要項目過多，孩子在體力上要能承受。二是不要強人所難，家長有時是為了自己的面子讓孩子去學習彈琴、畫畫，雖然在報名之前，也和孩子“商量”過，但這種商量帶有極強的個人情感因素，有時幾乎是誘導孩子下水，甚至還有直接扔下水的。這不是學游泳，一旦孩子發(fā)覺他并不喜歡他要長期做的事，會帶來很多后續(xù)的矛盾。三是不要輕易讓孩子為某項技能“獻身”，確有天賦的，可以全身心投入。很多技能的學習都是有遺傳性的，一個祖宗八輩都五音不全的孩子，你帶著他去學唱歌，似乎有些開玩笑的意思了。孩子的興趣愛好，往往是在他有了一定的思維能力后才定型，學齡前兒童專項技能，如琴棋書畫等等應該以強身健體、娛樂身心為目的，不要有太多的功利性。 4.要放大孩子的優(yōu)點，切忌將孩子橫向比較 家長們常常會“對別家孩子的優(yōu)點兩眼放光，對自己孩子的缺點咬牙切齒”，恨鐵不成鋼。其實，大可不必這樣，平心而論，我們還是我們的孩子現在這個年齡的時候，會的東西比他們要少得多，現在的孩子都很聰明。況且，“孩子就是父母自己的產品，連家長都不滿意，還會有誰去欣賞他呢？”“奪食、占愛”是動物的本能，孩子也不例外，每一個孩子都希望成為大家關注的焦點。孩子有缺點、有不足，是再正常不過的事了，要正確看待和容忍孩子的不足，要學會欣賞孩子，要發(fā)自內心地肯定、賞識孩子，要把孩子的優(yōu)點最大化后講出來，告訴他“你真棒，爸爸像你這么大時比你差遠了”。其實，有時在成人眼里孩子的缺點并非缺點，而是他天生的素質和本領。耀陽在家里經常為做某件事跟我們講條件，我覺得這很好，懂得講條件是現代人立足社會的技能之一，我從不糾正他，只要他的條件講得合乎道理，不違反原則，一般我都會同意。 在孩子面前，要少做橫向比較（與同齡人比），多做縱向比較（與孩子的昨天比）。要看見孩子的表現，更要發(fā)現孩子的改變，尤其是對孩子每一個細小的進步，都要不遺余力地去肯定，不吝贊美之辭地去褒獎，在肯定孩子的優(yōu)點的同時，尤其不要當眾（或當面）指出孩子的缺點。家庭教育要“一對一”，批評教育、“打孩子”更要“一對一”，絕對不能打完孩子再抱著孩子去哄，說什么“打疼了沒有”之類的話。 　不過，放大孩子的優(yōu)點并不等于無視孩子的缺點，對于孩子的缺點，家長更應該及時發(fā)現，加以引導糾正，對于一些比較極端的行為，比如孩子在要求沒有得到滿足時滿地打滾、又哭又鬧，不達目的誓不罷休；又如孩子對批評反應過度等等，就要采取非常規(guī)的手段，必要時，可以使用一點點“家庭暴力”。 5.要充分掌握并利用孩子的心理，切忌斗“勇”不斗“智” 　孩子通常都會有逆反心理，家長完全可以充分利用這一弱點。有這樣一個故事：有一位作家，每天都在窗前伏案創(chuàng)作，他抬頭就可以看到潺潺的溪流和靜謐的樹林。然而有一天，來了一群孩子在小溪邊玩耍，他們打水仗、扔泥巴，而且每天都來。寧靜被徹底地打破了，作家?guī)缀鯚o法工作。這時，他走出門去，對孩子們說：“孩子們，我很需要你們在這里玩耍，你們打水仗、扔泥巴給了我很多創(chuàng)作的靈感，這樣吧，你們以后每天都來，我每天給你們每人一塊錢?！焙⒆觽冃廊粦省＿^了兩天，作家說：“這段時間我手頭比較緊，每天只能給你們每人五角錢了?！焙⒆觽冇行┎桓吲d，但還是勉強答應了。又過了兩天，作家說：“孩子們，最近物價上漲得太快，我的錢實在是不多了，這樣吧，我每天給你們每人一角錢，你們看怎么樣？”這時孩子們紛紛離去，邊走邊嚷：“我們不干了，這么點錢就想讓我們?yōu)槟銊趧?，想得怪美！”于是，作家又得到了他想要的寧靜。 6.要樹立威信，切忌在孩子面前言而無信 家長在孩子面前一定要有威信，孩子必須“有所畏”，也就是要怕人。現行的教育體制下，無所畏、不怕人的孩子將首先被淘汰和拋棄。 　每多家長是通過“打”來樹立威信，不可否認，這是一種簡單有效的辦法，孩子是可以打的。但我們應該注意的是，“打”是一種教育手段，不是目的。我們都知道，馬戲園的馴獸師有兩個東西——鞭子和袋子，袋子里裝的是食物，鞭子不是用來打的，而是用來嚇的。打的目的是要讓孩子怕人而不是怕打。樹立威信的目的是要讓孩子有所畏懼，成年人是由敬生畏，孩子則是畏而生敬。鞭子只是一個規(guī)矩的象征，是一個不能越過的雷池，不是一個工具，如果家長體罰孩子過于隨意，那只能理解為家長是在宣泄情感、釋放壓力，而不是在教育孩子。 除了“威”，家長還要取“信”于孩子。家長切忌輕易許諾孩子，免得在孩子心目中成為一個不講信用的家長。家長不輕易表態(tài)，說話“慢半拍”，是避免家長隨意性教育的方法之一。 7.身教勝于言傳，切忌言行不一 　家長的行為教育非常重要，家長要自我約束，自我調整，以身作則。例如，孩子在學說話時，父母或爺爺奶奶會經常把他帶到成人堆里，日子一長，孩子一是說大人話，很成熟，二是說粗話，這都不好。還有，有的孩子接話很快，老師、家長話音剛落，就聽到這個孩子接話發(fā)言，這也不好。通常，“接話最快的學生不會是最好的學生”，嘴用得多，腦就用得少，說話多半沒經過思考。家長對此就要注意糾正，千萬不要以此為樂，更不要鼓勵。 　家長還要注意約束和規(guī)范自己的言行。教育孩子不能說粗話，自己卻臟話連篇；教育孩子要講究衛(wèi)生，自己卻在街道上隨地吐痰；教育孩子要遵守紀律，自己卻亂穿馬路；教育孩子要團結友愛，自己卻為一點點小事與人爭強斗狠……這些都是家長在日常生活和教育孩子的過程中容易疏忽的細節(jié)。 　8.父母要共同參與孩子教育，切忌由老人全盤包辦。 　　現在年輕的父母工作壓力大，很難全身心地教育孩子，便把孩子的看管、教育等等事情全部交給老人去做，這雖是情非得已，但也是不可取的。 　　我是做教育的，我大學畢業(yè)初為人師時，就聽一位前輩講：“現在是五年一代溝，別說我們和學生有代溝，就連你們這些比學生大不了幾歲的娃娃老師，和學生之間都會有代溝?！笔聦嵶C明他說的話是對的，如今已進入信息化社會，經濟、政治、精神、文化的發(fā)展十分迅速，稍有懈怠，就有種“三天不學習，趕不上劉少奇”的感覺。通常，老人在接受新生事物的過程上會比年輕人要慢一些，這就會使整個對孩子的教育過程出現部分脫節(jié)，甚至會影響家庭和睦，另外一些老人對孩子的溺愛也會影響孩子良好習慣的養(yǎng)成。 　　孩子的教育是整個家庭（家族）的工程，父母必須積極參與，共同承擔。幼兒期和學齡期是孩子情感的形成期，在這個時期一旦出現情感缺失，以后很難彌補。因此，自己的孩子自己帶，有條件要帶，沒有條件創(chuàng)造條件也要帶，老人只能幫忙帶。 　　五、健康的體魄和堅毅的品質是陪伴孩子一生的、不可或缺的寶貴財富。 　知識改變命運，學習成就未來！然而，學習是件枯燥無味而又十分艱苦的事情。日復一日的強體力和腦力勞動的付出仍無法決定自己的未來。因此，“身體是革命的本錢”，健康的體魄是成就人生的基石?，F在的孩子物質條件比我們那會兒強了不知道多少，但似乎更容易生病。在這一點上，除了現在的家長對孩子的關注度更高之外，我覺得中醫(yī)的理論頗有道理：身體的強健不僅僅靠腸胃吸收營養(yǎng)，更要靠人體的經絡將吸收的營養(yǎng)輸送到需要營養(yǎng)的各個器官。簡而言之，就是“腸胃好，經絡通，吃窩窩頭都滋補”。而經絡通暢的關鍵在于鍛煉身體，因此，除了帶孩子多接近大自然，還要引導孩子養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。 　　在學習過程中，“知難而退”不是個褒義詞，培養(yǎng)孩子堅毅的品質，讓孩子學會面對困難、解決困難，而不是遇難即退，這樣孩子才能夠無所畏懼地面對人生道路上的風風雨雨。