全國中小學教師教育技術(shù)水平考試模擬試題教學人員初級(小學數(shù)學).docx

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全國中小學教師教育技術(shù)水平考試模擬試題教學人員初級 （小學數(shù)學） 基本知識 在進入教案設(shè)計環(huán)節(jié)之前，請回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識的下列問題。 第1題(單選題)教育技術(shù)是支持革新教育模式和方法的重要促進因素，下列哪一項對它的理解最恰當( )。 A．教育技術(shù)的研究對象是教與學的過程和資源 B．教育技術(shù)是信息技術(shù)的一部分 C．教育技術(shù)本質(zhì)就是信息技術(shù) D．教育技術(shù)能解決現(xiàn)存教學中的所有問題 答案：A 第2題(單選題)任務(wù)驅(qū)動式學習越來越受到學校老師的關(guān)注，下列選項中對它的理解最為合理的是 ( )。 A．任務(wù)驅(qū)動式學習是行為主義理論中的一種學習模式，強調(diào)對學生的刺激，關(guān)注學生被刺激后的反饋 B．任務(wù)驅(qū)動式學習是認知主義理論中的一種學習模式，強調(diào)教師講授 C．任務(wù)驅(qū)動式學習是構(gòu)建主義理論中的學習模式，強調(diào)學生的體驗和活動參與 D．任務(wù)驅(qū)動式學習是信息加工理論中的一種學習模式，強調(diào)學生對知識的加工和積累 答案：C 第一部分 教學規(guī)劃 在設(shè)計這節(jié)課的教學方案之前，我們需要了解你對教育技術(shù)基本知識的理解，然后由你來補充完成一個完整的信息化教學方案。 【前端分析】 第3題(單選題)孟母三遷的故事說明了下列哪一個選項對學習的重要性？( )。 A．學習目標 B．學習態(tài)度 C．學習方法 D．學習環(huán)境 答案：D 第4題(單選題)教師進行學習者目標能力分析時，需要重點考慮的是( )。 A．給學習者實施哪些“補救”活動 B．學習者對所要學習的東西已經(jīng)知道了多少 活動時得出的規(guī)律。該小組其他成員可適當進行補充。 小組1 方法1：通過測量鐵塊的長、寬、高，求出鐵塊的體積。 方法2：在玻璃杯中注滿水，放入鐵塊，水溢出來，將溢出來的水收集起來，測出這部分水的體積。 小組2 方法1：通過測量鐵塊的長、寬、高，求出鐵塊的體積。 方法2：在玻璃杯中注入一定量的水，放入鐵塊，玻璃杯中的水位上升，鐵塊體積=長方體玻璃杯的底面積*水位高度差。 小組3 方法1：通過測量鐵塊的長、寬、高，求出鐵塊的體積。 方法2：在玻璃杯中注入一定量的水，放入鐵塊，再測出水的長、寬、高，把物體取出測出水的長、寬、高。鐵塊體積=水和物的總體積-水的體積。 小組4 方法1：通過測量鐵塊的長、寬、高，求出鐵塊的體積。 方法2：在玻璃杯中注入一定量的水，放入鐵塊，再測出水的長、寬、高，把物體取出測出水的長、寬、高。 問題2：為什么我們小組測量的結(jié)果是鐵塊體積不等于水和物的總體積減去水的體積？（師：問的好，等會就會知道答案了。） 4．師生問答。 （1）師：同學們剛剛做完求鐵塊體積的實驗，現(xiàn)在誰能解釋一下小明澡盆里的水為什么滿起來呢？ 生1：因為小明坐進去排出了一部分的水。 生2：?? 生3：?? 第7.5題(單選題)老師鼓勵同學們積極思考并回答盆里的水為什么滿起來了這一教學活動，主要體現(xiàn)了以下哪種教學策略？( )。 A．操練——反饋法 B．實驗法 C．示范——模范法 D．頭腦風暴法 答案：D （2）師：同學們說的都很好，但鐵塊和小明在形狀上有什么區(qū)別呢？（根據(jù)學生的回答指出鐵塊是規(guī)則物體，而人體在形狀上是不規(guī)則物體。） （3）師：滿出來的水和小明之間到底存在著哪些關(guān)系呢？ 教學活動3 深入討論一 1．教師給每個小組發(fā)了一個不規(guī)則的小石頭，讓學生測出該石頭的體積。 2．小組匯報總結(jié)。 3．師：如果小石頭沒有完全浸入水中，這個時候又會出現(xiàn)什么情況呢？ 4．小組通過試驗操作，發(fā)現(xiàn)小石頭一部分浸入水中時，沒有完全浸入水中時 排水量大。 5．師：排水量等于物體浸入水中體積的大小，而不是整個物體體積的大小，所以小明澡盆里滿出的水的體積等于他在水中的那部分體積。 第8題(操作題)改編用于演示的教學課件。要求：打開“素材”文件夾中的幻燈片演示文稿“水為什么滿了.ppt”，按照下面的要求進行操作： (1)參照樣張，將第一張幻燈片中的文字設(shè)置為楷體 _GB2312，24號，加粗，紅色（RGB：255，0，0）。 (2)參照樣張，將第一張幻燈片中的文本的動畫效果設(shè)置為：水平百葉窗，同時伴有打字機的聲音，在前一事件后0秒自動啟動。 (3)參照樣張，將第一張幻燈片中的云狀圖形標注填充為黃色（RGB：255，255，0）。 (4)參照樣張，將第三張幻燈片中的項目符號設(shè)置為樣張中所示的項目符號。 (5)將所有幻燈片的切換效果設(shè)置成垂直百葉窗、中速出現(xiàn)。 答案：略 第二部分 資源準備 在講授《求不規(guī)則物體體積》課程前，需要收集教學需要的各種相關(guān)資料。請完成下列任務(wù)： 第9題(填空題)張老師需要把一份電子資料發(fā)到在外地開會的李老師的電子郵箱中，張老師需要知道李老師的________________。 答案：略 第10題(匹配題)請將下列的素材文件與其所對應(yīng)的文件格式進行匹配。 答案：略 第11題(多選題)依據(jù)戴爾的經(jīng)驗之塔理論，為了讓學生獲得直觀經(jīng)驗，可采用的教學策略有 ( )。 A．演戲 B．學習旅游 C．電影 D．設(shè)計 E ．參觀展覽 答案：A，D 第12題(單選題)在設(shè)計教案時，教師想讓學生了解鐵塊落入容器后容器水位上升的過程，選擇什么類型的素材達到最好的教學效果( )。 A．文字講稿 B．動態(tài)視頻 C．聲音片斷 D．幾張圖片 答案：B 第13題(操作題)請你根據(jù)下列要求對教案（阿基米德簡介.doc）進行文檔編輯。要求：打開“素材 ”文件夾中的電子文檔“阿基米德簡介.doc”，按照下面的要求進行操作： (1)請將第一行標題文字： “阿基米德簡介”設(shè)置為楷體_GB2312，加粗，紅色（RGB：255，0，0），陰影效果，居中顯示。 (2)參照樣張，將“素材”文件夾下的圖片“阿基米德.jpg”插入到正文中的相應(yīng)位置，并設(shè)置圖片環(huán)繞方式為四周形。 (3)請在該文檔的頁腳中添加頁碼，頁碼格式為“第X頁 共Y頁”的形式，并居中顯示。 (4)設(shè)置正文部分為“1.5倍行距” ，“段前”，“段后”間距都為“1行”。 (5)文檔中有些逗號為英文標點“,”，請將這些逗號全部該成中文標點 “，”。 答案：略 第14題(操作題)“現(xiàn)代小學數(shù)學”網(wǎng)站是你經(jīng)常需要瀏覽的網(wǎng)站，為了方便今后的使用，請你完成以下操作。 (1)在收藏夾中新建一個文件夾，比命名為“小學數(shù)學教學”。 (2) 將“現(xiàn)代小學數(shù)學”網(wǎng)頁添加到收藏夾中的“小學數(shù)學教學”文件夾下。 (3)將“現(xiàn)代小學數(shù)學”首頁上“理論前沿”欄目中的圖片保存到“ C:素材”文件夾中，并命名為“課堂”。 答案：略 第三部分 教學實施 在完成教學規(guī)劃和教學資源準備后，你將進入教學方案的實施階段，在這一階段，你需要解決一些在課堂實施過程中可能遇到的問題。包括硬件設(shè)備的簡單操作、教學課件的使用以及課堂活動的組織和管理。 第15題(單選題)利用Word軟件編寫教學資源時，計算機操作系統(tǒng)突然死機，此時要打開“Windows 任務(wù)管理器”進行查看，應(yīng)使用的組合鍵是( )。 A．Ctrl+Del B．Ctrl+Alt+Del C．Alt+Del+ESC D．Del+ESC 答案：B 第16題(單選題)教師需要在文檔中輸入“①”符號，下面哪項操作是正確的？ ( )。 A．開啟軟鍵盤，輸入該符號 B．選擇菜單欄中的【插入】|【特殊字符】命令，在彈出的【插入特殊符號】對話框中選擇【數(shù)字符號】選項卡，單擊【確定】按鈕確認插入 C．從鍵盤上直接鍵入 D．選擇菜單欄中的【插入】|【圖片】|【來自文件】命令，在對話框中選擇帶有“①”符號的圖片，然后單擊【確定】按鈕確認插入 答案：B 第17題(單選題)“水為什么滿了.jpg”文件被誤存為“水為什么滿了.png”文件，想成功打開該文件的操作是( )。 A．直接打開“水為什么滿了.png”文件 B．將“水為什么滿了.png”文件的后綴名改成“.jpg”，再打開文件 C．將“水為什么滿了.png”文件的后綴名加上“.jpg”，再打開文件 D．將“水為什么滿了.png”文件的后綴名去掉“.jpg”，再打開文件 答案：B 第18題(單選題)在放映幻燈片演示文稿時，教師需要向?qū)W生指示知識點，如何操作比較好 ( )。 A．用小棒子指向知識點 B．用繪圖筆在幻燈片上作些標記 C．用手直接指向知識點 D．切換到編輯模式，將要標示的地方突出顯示，在切換到幻燈片放映模式 答案：B 第19題(操作題)請根據(jù)要求對教案（轉(zhuǎn)換思維.doc）進行編輯。要求：打開“素材”文件夾中的電子文檔“轉(zhuǎn)換思維.doc”，按照下面的要求進行操作： (1)參照樣張，請將文中的箭頭屬性設(shè)置如下：將底色填充為綠色，將黑色的邊框線條修改為黃色。 (2)參照樣張，請將箭頭上面寫上“轉(zhuǎn)換”兩字，字體屬性為：楷體_GB2312，顏色為白色，字號為二號，字形加粗。 (3)參照樣張，請將兩塊橡皮和箭頭這三張物體圖片組合成一個整體。 (4)將該文檔以文件名“轉(zhuǎn)換思維修改版.doc”保存到“素材”文件夾中。 答案：略 第四部分 教學評價 在完成教學規(guī)劃、教學資源準備和教學實施后，你將進入教學評價階段，在這部分中，你需要評價已完成的課堂教學及學生的學習情況。在進行此操作之前，我們需要了解你對教育評價基本知識的理解，然后你將會在給定的具體情景下對學生的有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析。 第20題(單選題)教學評價是教與學活動中一個重要的部分，對教學評價的理解恰當?shù)氖?( )。 A．教學評價主要有診斷、監(jiān)督、評定和篩選等功能 B．教學評價只發(fā)生在教學活動的最后環(huán)節(jié)，如期末考試 C．教學評價是對教育現(xiàn)象及效果進行價值判斷 D．教學評價最主要是為學生提供學習依據(jù)，便于其調(diào)節(jié)進度來適應(yīng)學校教學計劃 答案：C 第21題(單選題)測驗法、調(diào)查法和觀察是評價時收集信息資料的方法，關(guān)于他們的闡述最 恰當?shù)氖?( )。 A．測驗法適宜于收集認知類目標和學習成績資料 B．調(diào)查法適宜于收集技能類目標的學習成績資料 C．觀察法適宜收集情感類目標的資料 D．收集資料時，測驗法比觀察法、調(diào)查法要方便和實用 答案：A 第22題(單選題)在工作表中記載著某次考試成績，要查看學生語文成績的排名情況，應(yīng) ( )。 A．應(yīng)按“學號”字段排序 B．應(yīng)按“語文成績”字段排序 C．應(yīng)按“總成績”字段排序 D．應(yīng)按“名次”字段排序 答案：B 第23題(操作題)請根據(jù)要求對文檔（五年級成績.xls）進行編輯。要求：打開“素材”文件夾中的 “五年級成績.xls”文檔，按照下面的要求進行操作： (1)請將表格的第一行文字設(shè)置為：居中、楷體 _GB2312、加粗、12號。 (2)參照樣張，利用AVERAGE函數(shù)求出全班同學數(shù)學平均分。 (3) 請利用工作表中的RANK函數(shù)求出李濤的數(shù)學成績在全班的名次。 (4)將該文檔以文件名“五年級成績.xls”保存到 “素材”文件夾中。 答案：略